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第二节 地球表面形态
【学习目标】
1．从日常使用的“人民币”上景观图案了解不同的地表形态。
2．结合世界地形图和六大板块示意图，引导学生运用板块构造理论解释不同地表形态形成的原因。
3．从概念入手，通过动手用书本展示褶皱形成过程，并通过动画过程，使学生学会简单的地质构
造类型的判断和构造地貌的分析。
4．通过读图，举例说明外力作用的表现形式及与地表形态的关系。
5．通过内外力图片欣赏，培养学生的审美情趣，提高鉴赏美的能力。
课标要求
结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
【自主梳理】
活动一：我知道，我来说
材料一：
登山队员在喜马拉雅山中发现了海相沉积岩和海生生物化石，这说明这里曾经是什么环境？
材料二：
黄河每年将16亿吨左右的泥沙输往下游 ， ( http: / / www.21cnjy.com )其中大部分注入渤海，有人计算过，用2000多年时间即可填满渤海。但是事实是，长期以来渤海的形状基本未变，这是为什么呢？
材料三：河谷的演变
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
三段材料说明了什么？
活动二：我思考，我来写
是什么因素造成地壳及表面形态不断发生变化的呢？这些作用的力量又是来自哪里呢？
按能量来源可以分为哪几类？其主要表现形式分别有哪些？对地表有什么影响？
分类 能量来源 表现形式 对地表形态的影响 相互关系
活动三：我合作，我解释
结合图2—10六大板块分布示意图、地图册P1世界地形
1．认识：在图上标出喜马拉雅山所在的位置
2．解释：
(1) 喜马拉雅山形成原因？
(2) 你能举一例吗？(红海、日本群岛、落基山脉、安第斯山脉……)
活动四：我动手，我探究
1．认识：地质构造
(1) 根据褶皱概念，用书本展示褶皱形成过程，画出简单的褶皱图并标出背斜、向斜。
讨论：
①结合书本图2—14、图2—15，背斜一定形成山岭，向斜一定形成山谷吗？如果不是，那背斜成谷向斜成山又是怎么回事呢？（看地图册P18地形倒置示意）
②是否能根据地貌是山岭或谷地来判断其地质构造是背斜还是向斜？如果不能，那如何判断背斜、向斜呢？（看地图册P18褶皱示意）
(2) 根据断层概念，画出简单的断层图。
讨论：
如何区分地垒和地堑？以及它们形成的地表形态？
2．运用：
研究地质构造的实践意义:
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
背斜——储油构造 向斜——储水构造
( http: / / www.21cnjy.com )
断层：隧道、水库选址时，应避开，以免诱发断层活动，产生地震、滑坡、渗漏等不良后果。
活动五：我感受，我甄别
看地图册P19—20，交流讨论
1．外力作用的表现形式及相互关系？
2．任选一幅图，说出受到何种外力作用？
【自主训练】
一、选择题
“爱你至死不渝，爱你到海枯石烂……”这是恋人之间常用的爱情誓言。据此回答1～2题。
1．引起材料中“海枯”发生的作用力是 (　　)
A．内力作用　　　B．外力作用 C．岩浆活动 D．变质作用
2．导致“石烂”的作用力是 (　　)
A．地壳运动 B．冰川侵蚀 C．风化作用 D．搬运作用
二、综合题
1．某大学地理系的同学，利用暑假到全国各地进行考察活动，下图是他们绘制的地貌景观素描图，请你根据所学的知识，完成下列问题。
学生甲的考察活动是在他的老家海南的三亚进行的，你认为他所绘制的最有可能 图。
(2) 学生乙说道：“我这次在同一个地方， ( http: / / www.21cnjy.com )冒着高达40 ℃的高温绘制了两幅图，应该数我最辛苦了。”你认为哪两幅图是学生丙绘制的？它们的名称分别是什么？主要由什么地质作用形成的？
2．读下图，回答下列问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1) 图中A、B、C、D、E五处，属背斜的是 ，地堑是 。
(2) 从地形上看，C处是 ，形成原因是 。
(3) 图中五个部位宜建地下隧道的是 ，良好的储水构造是 。
【学有所得】

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