资源简介

(共28张PPT)
5.2 在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
道德修养：
（1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；
（2）在生活中创造和传递美好情感体验。
健全人格：
（1）正确认识情感对我们成长的意义；
（2）把握好负面情感体验对生活的影响。
责任意识：
（1）培养、传递正面情感体验；
（2）体验美好情感，主动传递情感正能量。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
1、美好情感的作用是什么？P47
2、获得美好情感的方式有哪些？P47
3、怎样正确认识负面的情感体验？P48-49
4、怎样传递情感正能量？P49-50
自主预习
01
体味美好情感
情境一：早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐，临出门时叮嘱我路上小心。
情境二：跑操比赛上，我们班荣获团体第一，得到了学校的表彰。
情境三：奥运会中国运动员获得金牌时，升国旗奏唱国歌。
幸福感
荣誉感
自豪感
从图片中你体会到哪些美好情感？请分享你生活中的美好情感。
责任感
自豪感
同胞情
亲情
爱情
1.体味这些美好情感有什么作用？
师生情
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
美好情感的作用
①情由心生，情感是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫
这张照片拍摄的是中国人民解放军仪仗大队战士闫振
他在北京冬奥会开幕式担任奥林匹克会旗护旗兵
在升旗行注目礼时，闫振情不自禁地流泪了，回忆起那一刻，他依然很激动。“我站在奥运会的升旗台，心中满满的自豪感，想到祖国如今的繁荣昌盛是多么来之不易，那是一种说不出的骄傲与热爱，泪水就夺眶而出了……”
如何获得美好情感
（1）闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？
（2）“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他 成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够 准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、
一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松 很快乐。
参加
活动
与人
交往
主动
阅读
思考：你还知道哪些获得美好情感的方式吗？
旅游
参观博物馆
有意义的活动
帮助他人
欣赏艺术作品
运动
我们也可以创造正面的情感体验，从中体味美好的情感。
如何获得美好情感
创造正面的情感体验
完成一项自己
喜欢的活动
走进博物馆
或大自然
欣赏艺术作品
帮助他人
04
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式
2.获得美好情感的途径
方法与技能
创造正面情感体验的方法
1
1
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
2
走进博物馆或大自然
3
欣赏艺术作品
4
如何获得美好情感
生活也有负面的情感体验
羞愧感
答应老师要考及格的，结果又考不及格。
挫败感
暗暗努力了一个月，结果还是考不及格。
焦虑感
明天要考试，可还有好多内容没复习。
失落感
老师讲课听不懂，
作业不会做。
这些负面情感体验给我们带来不愉快的负面感受，但它们一定是坏事吗？
正确对待负面情绪
宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛,由于准备不充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。
后来，宇轩通过扩大诵读国学经典的范围，强化练习自己的普通话，终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛中获得第一名的好成绩。
思考：浩浩为什么心里不舒服，心情十分沮丧？
思考：浩浩这样的感受有什么意义？
心里不舒服，但我一定要努力！
浩浩因为在辩论会中发挥失常，心里感觉不舒服，这是一种自责感。
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
焦虑感
羞耻感
负面情感
挫败感
恐惧感
思考：负面情感对我们有什么影响呢？
3.如何正确认识和对待负面情感？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
传递情感正能量
蔡志城启示我们如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
停业一天，免费送了180份盒饭！
2月24日，武深高速湖北部分路段受连日低温雨雪冰冻天气影响临时封闭不少货车司机被滞留在高速路上。
在官桥镇开餐馆的蔡志城知道这一消息后特意歇业一天，精心准备180份盒饭分两次免费送给滞留人员。
学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
关注对方的态度和反应。
确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。
方法与技能
二、传递情感正能量
送药后续
【#女子送邻居布洛芬被回赠鲜花#】刘女士在社交平台发视频称，“送给邻居一板药，邻居送我一束花”。据刘女士介绍，自己是开眼镜店的，邻居是隔壁花店老板，看到他在朋友圈求助退烧药，刘女士拿出一板药，用塑料袋装起来挂到他店门上。没想到第二天邻居回赠了一束鲜花，她感到很惊喜也很意外。
邻居是如何传递情感正能量的？
回赠一束鲜花
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递情感的正能量。
“你有什么困难，都可以和我说！”
“家人有时候说的是气话……”
“做人首先要爱自己！
你不爱自己，别人怎么爱你！”
“人都有难的时候
三十年河东，三十年河西你一定行的！”
思考：从中你感受到了什么？
提示：工作人员为人分忧，用实际行动传递情感正能量。
男子深夜报警哭诉，接下来发生的事太暖……
③在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
4.怎样传递情感正能量（美好的情感）？
1
2
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
3
我们在生活中不断创造美好的情感体验。
认识负面感受
认识美好情感
传递美好情感
创造美好体验
主动影响环境
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感中成长
作用
获得方式
对成长也有意义
转变为成长动力
课堂小结
B
1、宁宁参加了学校组织的“诗词里的淄博”大型诗歌朗诵会，更加深刻感受到淄博历史文化的丰富内涵，进一步激发了对家乡的热爱之情！这表明（ ）
A．情感会随着情境的改变而变化
B．可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感
C．情感是短暂的、不稳定的
D．要学会以恰当方式表达自己负面的情感体验
达标检测
B
2、我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱；通过热心帮助同学解决问题的方式表达对同学的关心；通过做家务帮助父母减轻负担及表达感恩之情。这说明（ ）
①美好的情感体验可以通过实际行动来创造
②情绪情感只能受情境影响而不能主动创造
③情绪情感需要通过恰当的方式来加以表达
④负面情绪对我们的生活不能产生任何帮助
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、明代学者陈益祥《潜颖录》云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心……”要获得美好情感体验，我们应该（ ）
①多亲近大自然，避开一切负面的情绪
②学习文化知识，只做和学习有关的事
③经常阅读经典文献，丰富人生的阅历
④积极参加公益活动，多服务奉献社会
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
D
4、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　 )
A．己所不欲，勿施与人
B．给予会比接受更快乐
C．要用自己的热情和行动影响环境
D．善良要见行动
C
5、小明代表班级参加学校的“党史小故事”讲述活动，发挥失常，内心沮丧。他决心扩展自己的阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下次学校活动中为班级取得好成绩。上述事例说明( )
①一些不美好的情感，对我们的成长也有意义
②体验负面情感，生命必然更加饱满丰盈
③将负面情感变为动力有助于我们不断成长
④有了挫败感，我们做任何事情都会成功
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B

展开更多......

收起↑