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第3节　人体的激素调节
学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。
2.说出激素的概念和主要种类。
3.举例说明人体的激素的功能。
4.通过了解部分激素分泌异常时的表现,增强同学们珍爱生命意识。
◎学习重点:人体主要的激素和功能。
【预习导学】
知识点一 人体主要的内分泌腺
1.人体的腺体有两种:
(1)内分泌腺:　 　,其分泌物都叫　 　,直接进入腺体内毛细血管。
(2)外分泌腺: 有导管,分泌物由导管排出腺体。如汗腺、泪腺、唾液腺、肝脏等
2.激素是由　 　腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
3.几种激素的作用及异常时的相应症状:
名称 腺体 作用 异常症
生长 激素 　 　 调节人体生长发育 幼年过少:　 　幼年过多:　 　成年:肢端肥大症
甲状腺 激素 甲状腺 促进生长发育,提高神经系统兴奋性 幼年过少:　 　成年过多:甲状腺功能亢进 成年地方性甲状腺肿:食物缺碘
胰 岛 素 　 　 调节糖的代谢,促进血糖的利用和转化 糖尿病:可　 　胰岛素制剂来治疗
4.人体是通过　 　调节和　 　调节来协调体内各系统的相互联系,以完成生命活动的。
·学习小助手·
巧记常见的激素及功能
内分泌腺无导管,激素虽少作用大;
生长激素垂体产,幼年过少成侏儒;
生长发育甲状管,幼年过少变呆小;
食物缺碘成大脖,糖尿病人胰岛少。
对点自测
　下列腺体中不属于内分泌腺的是 ( )
A.垂体　　 B.甲状腺
C.卵巢 D.汗腺
【答案】知识点一
1.(1)无导管　激素
2.内分泌
3.垂体　侏儒症　巨人症　呆小症　胰岛　注射
4.神经　激素
对点自测
D
【合作探究】
任务驱动 探究糖尿病
【情景呈现】糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一,常见症状有多饮、多食、多尿以及消瘦等。糖尿病的主要危害在于它的并发症,会对人体多种系统造成损害。目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗 为探究这一问题,某兴趣小组的同学设计了如下方案。
步骤一:将大小、健康状况等均相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏。
步骤二:甲鼠定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素;乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素。
步骤三:重复步骤二的操作,几天后,采集甲、乙两只小鼠的尿液检测其葡萄糖的含量,分析并得出结论。
【合作探究】
1.对该实验作出的假设:　 　。
2.该探究实验中,起对照作用的小鼠是　 　。(填“甲鼠”或“乙鼠”)
3.步骤一中将甲、乙两只小鼠的胰岛破坏,胰岛也就不起作用了,不能分泌胰岛素,这样做的目的是避免小鼠自身产生的　 　对实验的干扰。
4.假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,由此可以得出的结论是什么
5.该实验方案在设计上存在一处严重缺陷,请指出并修改。
6.对于正常人来说,与饥饿状态相比,饱食状态血液中胰岛素的含量是多还是少 并说出原因。
7.为预防糖尿病的发生和发展,我们在平时的生活中应该注意什么
【答案】任务驱动
1.口服胰岛素不能治疗糖尿病
2.甲鼠
3.胰岛素
4.胰岛素的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖原,加速血糖分解,从而降低血糖浓度。胰岛素分泌不足时,血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正常值,一部分血糖就会随尿排出体外,形成糖尿,假如按照上述方案进行实验,最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖,说明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰岛素后小鼠体内的血糖浓度迅速降低。结果出现甲鼠尿液葡萄糖含量远低于乙鼠尿液葡萄糖含量的现象。由此得出结论:胰岛素具有降低血糖的作用,口服胰岛素不起作用。
5.实验时,为了排除偶然性因素的影响,在探究胰岛素对小鼠的作用实验中,所用的小鼠数量不能太少,应多用几只小鼠,保证实验结果更准确。
6.胰岛素的作用是调节糖的吸收、利用和转化,从而使血糖水平降低。饱食状态时人体血液中的葡萄糖含量增加,胰岛分泌的胰岛素增多,因此“与饥饿状态下相比”,饱食状态下血液中胰岛素的含量多。
7.控制饮食和适当体育锻炼等,可以预防糖尿病的发生和发展。
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