资源简介

六下1.1《学会尊重》教学设计
【设计依据】
一、课程标准：
在《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》中，对本课教学内容提出如下要求：
“懂得做人要诚信、自尊、自爱、自强的道理”，“收集道德模范的故事，了解他们如何做人，体会诚信、自尊、自爱、自强的重要性”；“理解平等待人的意义，懂得谦让、友善和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神”。旨在培养学生的道德情感，责任意识。
二、教材分析：
《学会尊重》是六年级下册第一单元《完善自我，健康成长》的第一课，本课的主要内容是每个人都应得到尊重，尊重自己，尊重他人。通过学习，人人得到大家的尊重，同时让人人学会尊重他人。
三、学情分析：
六年级学生已经能够初步了解掌握社会生活的道德规范和必备的法律常识；珍爱生命，具有安全意识，具备维护社会安全的基本技能，具有一定的法治意识和社会责任感；能够运用所学知识，在生活中做到尊重自己，尊重他人，平等待人，乐于合作，相互帮助，具有合作意识和集体主义精神，做到遵守公共秩序，遵纪守法，担当责任，养成亲社会的行为和品格，提升道德和人格修养。
四、教学目标：
1、树立平等、尊重的意识。
2、生活中做到尊重自己，尊重他人。
五、教学重难点：
1、如何树立平等、尊重的意识；
2、学会在生活、工作中尊重自己。
六、教学准备：
课件
【教学过程】
一、课前活动，做好上课准备。
二、导入，板书课题
在生活中，我们遇到年龄大的、有较大成就的人，会不自觉的对他们尊敬、重视，大家说这是什么呢？
学生回答，师板书课题。
好的，今天我们就来学习《学会尊重》。
三、小组合作，质疑探究
任务驱动一：什么是尊重？
出示图片，想一想，说一说，图片中的这些礼仪都表达了什么？
学生完成，小组代表发言。
出示“尊重”，教师说尊重的含义。
活动一：谈尊重（说说我最尊重的人）
在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。请你选择一位你最尊重的人，说一说你为什么如此尊重这个人。
学生先小组内交流，代表发言。
活动二：议尊重（思考）
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身边默默无闻的人也值得我们尊重吗
观后交流会：
观看图片以后，你有怎样的感受，请你分享一下让你感触比较深刻的图片，并说说自己的感受。
教师总结:
每种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美!
小小讨论会
孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说:“如果你不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。
对此，你有什么思考
学生小组讨论，代表发言。
小小提示：
每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。
活动三：说尊重
小小故事会
在我们身边，有很多值得尊重的普通人，我们一起来讲一讲他们的故事吧。
学生小组交流，代表发言。
学习任务二：如何尊重自己？
出示第4页活动园内容；
学生阅读，畅所欲言：
刘菲是用什么样的眼光看待自己的 刘菲真的是一无是处吗 刘菲有没有优点
建议一:
如果你是刘菲的同学，准备怎样开导她 可以把你的建议写下来送给刘菲!
学生小组交流，代表发言。
师小结:相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
建议二:
出示第5页活动园内容
小组讨论：这些行为是尊重自己的行为吗 你在生活中是怎么做的呢
学生小组交流，代表发言。
师小结：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺，也是尊重自己。
建议三:
出示第7页活动园内容，学生完成。
说一说：过度维护自已会带来哪些不良后果
学生小组交流，代表发言。
师小结：尊重自己，并不意味着着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面于子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
课堂小结:
每个人生而平等，都拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，人人尊重自己，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。
【教学思考】
1、从教学环节设置的思考
本节课一共设置两个教学环节：任务驱动一什么是尊重；任务驱动二：如何尊重自己。
优点：
①从生活实际导入，让学生知道在生活工作中，人与人需要交往。
②用小老师带领大家学习任务驱动一，让学生先在小组内讨论，再展示，充分给学生思考的空间。之后教师进行小结。
③任务驱动二由教师带领大家学习，归纳总结三个知识点。
④教师课堂总结归纳要点和出示练习题检查学生学习效果。
不足：
学生的活动还有点少，教师说的有点多。
2、从教法学法引导的思考
优点：
①运用雅智课堂模式，让学生当小老师，带领大家学习。
②教师在小老师引领学习的过程中及时点拨，及时总结重点知识做并板书。
③教师对小老师的表现及时评价和鼓励。
④学生课堂发言的形式有：指名答、小组展示、集体读重点、课堂做题等多种学习形式，学生学习兴趣浓，学习积极性高，学习效果较好。
不足：学生小组讨论的时间还有点短，内容涉及的方面较少。
3、从教学目标落实的思考
优点：
①本课通过两个任务驱动的学习落实教学目标：
②及时进行学情测试。学生先完成，完成后教师评讲。
不足：课堂活动形式单一，对目标的体现不够。

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