资源简介

四下1.2《说话要算数》教学设计
【设计依据】
1.课程标准
《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一单元“同伴与交往“第二课的内容，本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题”我的健康成长“第四条理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。
2．教材分析
本课通过让学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的后果。懂得说话算数是传统美德，认识到讲诚信在人际交往当中的重要性，了解关于诚信的故事和成语，学会向身边讲诚信的人学习，知道如何做好守信，《说话要算数》分俩个课时，本课是第一课时，分俩个板块，揭示失信行为造成的影响，以及探讨说话要算数的人是如何守信的，以及人们对他们的尊重和敬佩。
3.学情分析
四年级的学生对守信有一定的了解，但是，他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的，在个人体验上也不够完整和深入，在生活中，学生有失信的行为，很难做到自觉地，有意识地对他们和自己守信，在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。
4.教学目标
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
5.教学重难点
重点：了解诚信在我们生活中的重要性。
难点：解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
6.教学准备
教学准备：制作PPT，搜集视频资源，将学生分成小组。
学生准备：课前搜集相关失信，守信的成语故事等相关资料。
【教学过程】
一、导入
今天老师给大家带来一个有关爱保证的小女孩的视频，从而引入我们今天的课题——说话要算数。
二、讲授新课
活动一：”爱保证“的故事
1.有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能听见他做保证的声音。
我保证下次一定带球拍！
我保证下次一定按时给小猫喂食！
老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。
师：通过以上三个情景，大家想一想，”爱保证“同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？
生：我觉得”爱保证“总向别人保证一些事情，但从来说话不算数，以后谁还愿意相信他呢？
师：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
活动二：谁还相信他的话
在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教悔。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分享。
师：同学们谁能给大家分享一下失信的小故事呢
生1：我分享“食言而肥”的故事。
生2：我分享周幽王烽火戏诸侯的故事。
生3：我分享贾人渡河的故事。
师：老师也给大家带来一个老赖欠钱不还的视频，请同学们观看失信造成了哪些严重后果。
师：从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
生1：说话算数是一个人具备的重要品质。
生2：说话不算数的话，以后就没有人再相信他了，也不愿和他做朋友。
生3：说话不算数不仅会对别人造成伤害也会对自己造成伤害。
活动三：那些说话算数的人
1.请同学阅读教材第12页”李媛的故事“。假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
生1：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，他是一个说话不算数的人。
生2：我认为李媛是守信的人，因为她奶奶生病住院了，她亲自赶过去向朋友解释。
生3：如果我无法赴约，我会及时向朋友解释清楚原因。
师总结：我们要做一个守信的人，但是在特殊情况下，如果有紧急事情导致无法赴约，需及时向对方解释说明情况，同样你还是一个守信的人。反之，无缘无故不遵守诺言，也不加以解释，就是不守信的表现。
师：对，所以我们都要做一个讲诚信的人。你的生活中有讲诚信的人吗？跟大家分享一下他们的故事吧！
生1：我的妈妈说话算话，从不食言。
生2：我的朋友是一个很讲诚信的人。
师：对的，我们身边这样的人还真不少呢，那我们还能不能再来说一说有关诚信的成语故事呢？
生1：我今天给大家分享一诺千金的故事。
生2：我今天给大家分享范式赴约的故事。
生3：宋濂讲诚信的故事。
师：对的，同学们分享的都特别好，可见大家课前功课做得相当扎实。那么我们讲述的都是古代的讲诚信的小故事，那老师给大家带来一个发生在我们身边的小故事。播放视频——暖心早餐。
三、课堂总结
讲诚信是中华民族的优良传统，作为新时代的文明人，我们要继续继承发扬这种优良传统，用实际行动来践行自己的诺言。
四、课后践行
观察你身边值得你敬佩的人或让你暖心的小故事，可以记录下来，与同学们一起分享。
【教学反思】
引导学生认识到对自己守信也是一个人守信品质的重要组成部分，一部分学生习惯地认为，对自己不守信不会伤害到他人，因而对自己守信与否并不在意，要突破此教学难点，教师应注重提升学生的道德认知，帮助他们认识到对自己守信是对自己的尊重。

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