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(共21张PPT)
苏教版科学五年级下册第四单元
16、斜坡的启示
像
像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫作斜面。
斜面真的省力吗？
实验一：研究斜面是否省力
实验步骤：
1、首先搭建任意一个斜坡。
2、测出直接提升小车的力，再测出沿斜坡拉动小车的力，记录员及时做好记录。
3、最后组长组织讨论实验发现，并做好汇报准备。
探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系
不变的量：
1、木板长度
2、小车的重量
3、木板的光滑程度
改变的量：
斜面的坡度
温馨提示：
1、沿斜坡测小车的力时，记得测三次，取平均值。
2、记录员及时把拉力填到记录单上。
3、实验时请遵守纪律，听从老师安排。
4、实验结束后，请及时整理好实验器材。
实验记录单（二）
斜面坡度越大越费力，坡度越小越省力
斜面坡度 坡度小 坡度中 坡度大
拉小车的力（N)
实验结论：
1、斜坡可以省力
2、斜面 坡度越小越省力
坡度越大越费力
斜坡的启示
螺丝钉
螺丝钉上的螺纹与斜面有什么关系？
螺旋是变形的斜面
盘山公路也是变形的斜面
生活中哪些地方还用到了斜面
轮轴
轮轴
杠杆
轮轴
斜面
课堂检测
一、填空题
1、斜坡就是一种斜面，斜面具有（ ）的作用。
2、斜面坡度越小，所需拉力越（ ）。
3、螺旋和盘山公路都是（ ）的变形。
4、骑自行车上坡时，斜坡越陡越（ ）。
二、判断题
1、商场中的扶手式电梯用到了斜面原理。（ ）
2、斜面坡度越大越省力。（ ）
3、盘山公路、螺丝钉、镊子都应用了斜面原理。（ ）
三、分析题
螺丝钉是斜面的应用，是螺纹越密越省力，还是越疏越省力？
省 力
小
斜面
费力
√
×
×
同学们，下课！
使赵中 心校
安宁小学
联合体
安宁 小学
迎宾西 街小学
文苑街 小学
师专 附校苏教版科学五年级下册
《斜坡的启示》教学设计
一、教材分析：
斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、螺旋等斜面运用的性质与功能，帮助学生理解斜面的变形。
二、教学目标
1、知道斜面是简单机械之一，斜面可以省力。
2、借助对比实验发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
3、能够发现生活中的斜面及其变形—螺旋、盘山公路在生产、生活中的应用。
4、知道哪些属于简单机械及简单机械的作用在于减轻劳动强度，提高工作效率。
5、通过科学实验活动，体验和感受科学探究 的快乐。
二、教学重难点：
教学重点：运用小车的对比实验发现斜面的省力程度与斜面坡度大小之间的关系。
教学难点：理解斜面的变形。
教学准备：
实验器材：小车、塑料板、支架、测力计、直角三角形、实验报告单。
五、教学过程
（一）创设情境，引出课题
图片引入：同学们，生活中我们经常会遇到很多麻烦，瞧，要把这些油桶搬上卡车，把自行车搬上台阶，工人搬钢琴，都很不方便，很费力，你有什么好的办法吗？
生（预设）：用木板搭个斜坡
师：（PPT出示图片）这个办法挺好，是不是像这样，看起来会很省力。
师（PPT）：大家再来看这是什么？
生（预设）：金字塔。
师：对，这是古埃及金字塔，关于它的知识，大家在语文课本中已经有所了解，那么，这么宏伟的金字塔，古人是怎样把巨石运送到金字塔顶端的呢？
生思考。
师：（PPT）同学们可以从这幅图片中得到启示吗？
生（预设）：图中的古人在沿斜坡往上拉巨石。（播放PPT呈现斜坡）
师：同学们，我们再仔细观察，古人的斜坡还是呈什么形？（Z字形）
师：看来，古人和我们的想法一样——搭一个斜坡，就会使搬运工作变得比较方便，会省力气（板书：斜坡 ）
那么，像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫作斜面。
（二）探究斜面省力的作用
师：同学们，斜面真的能省力吗？你能设计实验来验证斜坡是否省力吗？（板书：？）
师：大家可以借助桌上的实验材料进行思考，哪个组的同学可以说说你们的想法
生：（预设）测出沿斜面拉小车的力/先测出直接提升小车的力，再测出沿斜面拉小车的力，二者进行比较。（提示：我们刚才说利用斜坡感觉可以省力，是比直接抬起或搬起省力）
师：我们要用到哪些材料呢？
生：小车，木板，书（或者其他物品），弹簧测力计
师：这里用到了弹簧测力计，让我们一起复习一下它的用法①观察指针是否在0刻度处
②要匀速拉动小车，且平行于木板
③读数时要在匀速拉动的过程中读，视线与刻度保持齐平。
实验之前，让我们再把实验步骤读一次（PPT）
学生实验
组织汇报（3个组）（黑板 填数据）
师：请同学们仔细观察数据，你发现了什么？
生：使用斜面可以省力
师：我们通过实验证明了使用斜面可以省力（贴板书，擦去课堂板书的“？”）除了这个，还发现什么呢？（预设：每个小组用一样重的小车，但是沿斜坡测出的力是不一样的）
师：这是为什么呢？可能与什么有关 （预设：坡度）
师：到底是不是与坡度有关呢？接下来，让我们来探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系。
（三）探究拉小车的力与斜面坡度大小的关系
师：在实验前，大家可以大胆猜测，坡度大小与拉小车的力之间的关系。
生：斜面坡度越小，越省力
师：到底对不对呢，让我们通过实验来验证我们的猜想。
师：这个实验怎么设计呢？大家可以在刚才实验的基础上思考，或者借鉴老师实验单上的步骤
生汇报：
①搭建不同坡度的斜坡
②用测力计测出拉小车的力
③测出不同斜面上拉小车所需要的力
④记录数据，分析
师：同学们，除此之外，我们还要弄清楚一个问题，我们要研究不同坡度对小车拉力的影响，很显然这是一个什么实验？（对比），既然是对比实验，我们就要（控制变量），也就是说，要研究什么，就改变什么。我们这个实验中研究的是不同坡度对小车拉力的影响，那么就要改变什么？（坡度），什么要保持相同（木板的长度，小车的重量等）PPT呈现
师：好，我们看看还有哪些要注意的（PPT呈现“温馨提示”）
学生实验，填写报告单。
组织汇报（黑板 填数据）
师：你从这些数据中发现了什么？（预设：坡度越大，越费力）
同学们，我们用实验验证了刚才的猜想，即坡度越小越省力（贴板书）。这就是斜坡给我们的启示（边说边板书“的启示”）PPT出示，生齐读
（五）拓展应用
通过刚才的实验，我们已经知道斜面可以省力。（PPT）大家看，这个物品不陌生吧（螺丝钉），你认为螺丝钉师斜面吗？说说你的看法。
生：……
师：让我们一起来验证一下吧。老师为同学们准备了一张这样的三角形纸。我们可以把三角形纸的哪条边看作是斜面呢？（斜边），现在，请大家也像老师这样，把三角形的斜边缠在一支笔上，你发现了什么？（斜边变成了螺旋状）
师：变成了像螺丝钉一样。出示PPT图片
师：看来，螺丝钉确实也是斜面，不过这个斜面和普通的斜面不太一样，在科学上，我们把它叫做变形的斜面。
师：在生活中，我们还可以见到很多这样的斜面（PPT）请同学们观察这幅图，如果有这样两条上山的路，你会选择哪一条？
生：回答
师：大家说得非常好，为了省力，我们会选择盘山公路。大家还记古人在修建金字塔时，他们把斜坡修成了“z”字形，而盘山公路也是呈“z”字形，5000多年前的古人能想到这样的办法真是了不起。
师：同学们，除了螺丝钉、盘山公路，生活中我们哪里还见过斜面呢？（生：……）
7、师PPT总结
找自行车上的简单机械
师：同学们，我们之前学习了杠杆、轮轴、滑轮、斜面等装置，它们能减轻人们的劳动强度，还能提高工作效率，被称为简单机械。
师：我们常见的自行车，就利于了很多简单机械，课前，老师布置的前置作业，让大家寻找它上面的简单机械，现在，我们又学习了一种简单机械——斜面，你能找到吗？
生：预设（车把是轮轴，车闸是杠杆，脚踏板是轮轴，坐垫高低调节旋转时时轮轴，螺丝钉是斜面……）
六、总结
师：同学们，其实生活中很多物品都应用了简单机械，课后同学要注意观察，体验它们的作用。
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