资源简介

(共18张PPT)
第七课 尊重自由平等
第四单元 崇尚法治精神
第1框 自由平等的真谛
1.增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。（素养）
2.增强用法律的视角认识自由和平等的真谛的意识和能力。（重点）
3.懂得自由都是法律之内的自由，法治与自由相互联系。（重难点）
学习目标
结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。
导入新课（创设情境）
观看以下几幅图片，探究问题：自由对于我们有怎样的价值呢？
增强个人的幸福感
推动社会的进步与繁荣
激发每个人的活力
自主出游
自主择业
自由退货
自由驰骋
学习任务一
①增强个人的幸福感；
②推动社会的进步与繁荣。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
②必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与伤害。
笔记整理（一）
自由的价值？
如何理解自由应受必要的限制？
①法治标定了自由的界限。自由的实现不能触碰法律红线，违法可能付出失去自由的代价。
②法治是自由的保障。人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。
笔记整理（一）
法治与自由的关系？
法治与自由相互联系，不可分割。
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
少数民族中高考加分
②不同情况 差别对待
①同等情况 同等对待
学习任务二
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
①同等情况同等对待；
②不同情况差别对待。
①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利
②必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务
③我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护
④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
笔记整理（二）
法律意义上平等的两层含义。
法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
板书设计
自由平等的真谛
自由
平等
拥有自由的意义：对个人、对社会
自由应受必要的限制
自由和法治的关系
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③无限制的自由只会导致混乱和伤害
总说：相互联系，不可分割
分说：法治 自由
①同等情况同等对待
②不同情况差别对待
①平等地享有各项权利
②平等地履行各项义务
③合法权益平等地受到法律保护
④违法或犯罪行为平等地予以追究
法律意义上平等的含义
法律面前人人平等的表现（内容）
规范
保障
如何
理解
第2框 自由平等的追求
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
1.增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。（重点）
3.在日常生活中增强依法行使权利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。（重难点）
学习目标
自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的？
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。
导入新课（创设情境）
两个事例启示我们应该怎样珍视自由？
学习任务一
阅读教材P103“运用你的经验”和P104“探究与分享”，探究以下问题：
①要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
笔记整理（一）
如何珍视自由？
请同学们观察生活中违背平等原则的事例，思考我们该如何维护平等？
学习任务二
①反对特权。
②平等对待他人的合法权利。
③敢于抵制不平等的行为。
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
笔记整理（二）
如何践行平等？
珍视自由
践行平等
自由平等的追求
①就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②必须依法行使权利。
①反对特权
②平等对待他人的合法权利
③敢于抵制不平等的行为
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度
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