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第1节　激素与内分泌系统
【学习目标】
1.通过学习促胰液素、胰岛素的发现过程,分析“加法原理”和“减法原理”在生物学实验中的具体应用,能够不迷信权威,形成敢于大胆探索生物学问题的品质。(科学探究)
2.基于对激素的种类、内分泌系统的组成和功能的学习,形成结构与功能观,阐释生命的本质。(生命观念)
3.通过思维训练,提升验证假说、预测结果的实验技能。(科学探究)
【自主预习】
一、外分泌腺和内分泌腺
1.外分泌腺:分泌物经由　导管　而流出体外或流到　消化腔　的腺体。如汗腺、唾液腺、胃腺等。
2.内分泌腺:没有　导管　的腺体,其分泌物——　激素　直接进入腺体内的　毛细血管　,并随　血液　循环输送到全身各处。例如生长激素是由　垂体　分泌的,除垂体外,内分泌腺还有甲状腺、　肾上腺　等。内分泌腺是内分泌系统的重要组成部分。
二、激素的发现
1.促胰液素的发现
探究者 沃泰默 斯他林和贝利斯
实验 假设 胰液的分泌受　神经　调节 胰液的分泌受　化学物质　的调节
实验 步骤
实验 现象 A组、C组中的胰腺　能　分泌胰液,B组中的胰腺　不能　分泌胰液 胰腺　能　分泌胰液
实验 结论 小肠上微小的神经难以剔除干净,胰液的分泌受神经系统的调节,这是一个顽固的反射 胰液的分泌受化学物质的调节,这种物质是小肠黏膜在盐酸的作用下产生的
2.激素调节的概念:由　内分泌器官　或　细胞　分泌的　化学物质　——激素进行调节的方式。
三、激素研究的实例
1.胰岛素的发现
(1)采用的方法有结扎法、摘除法、注射法。
(2)实验过程
实验 实验现象 实验结论
切除狗的胰腺 狗患糖尿病 胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质
结扎狗的胰管,使胰腺萎缩得只剩胰岛,做成胰腺提取液,注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上 患病狗的血糖迅速下降 　胰岛素　能治疗糖尿病
抑制胰蛋白酶的活性,直接提取正常胰腺中的胰岛素,用于糖尿病的治疗 效果很好 胰岛素的化学本质是　蛋白质　
2.睾丸分泌的雄激素是　睾酮　。
3.连一连
【提示】　A—Ⅰ　B—Ⅲ　C-Ⅱ
四、内分泌系统的组成和功能
1.内分泌系统=内分泌腺+内分泌细胞
2.内分泌细胞的分布有:　ABC　。
A.由细胞聚集成的腺体
B.下丘脑中的某些神经细胞
C.小肠黏膜
D.肾脏
E.脊髓
3.连一连
内分泌腺或细胞　　　激素　　　　　　　 　 激素作用
A.下丘脑 Ⅰ.甲状腺激素 a.调节生长发育
B.甲状腺 Ⅱ.胰高血糖素 b.促进卵细胞的生成和雌性第二性征的出现
C.垂体 Ⅲ.雌激素、孕激素 c.调节体内的有机物代谢,促进生长和发育,提高神经的兴奋性
D.肾上腺 Ⅳ.促肾上腺皮质激素释放激素 d.提高机体的应激能力　　　　　
E.卵巢 Ⅴ.肾上腺素 e.调控垂体分泌释放促肾上腺皮质激素
F.胰岛A细胞 Ⅵ.生长激素 f.降低血糖
G.胰岛B细胞 Ⅶ.雄激素 g.促进精子细胞的生成和雄性第二性征的出现
H.睾丸 Ⅷ.胰岛素 h.升高血糖
　　【提示】　A-Ⅳ-e　B-Ⅰ-c　C-Ⅵ-a　D-Ⅴ-d
E-Ⅲ-b　F-Ⅱ-h　G-Ⅷ-f　H-Ⅶ-g
4.内分泌系统的功能
内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持　内环境稳定　、调节　物质和能量　代谢、调控　生长发育和生殖　等。
【合作探究】
任务1　探索人体激素的种类和功能
活动1　促胰液素的发现
　　阅读课本P45“思考·讨论”促胰液素的发现过程,回答下列有关问题:
1.沃泰默认为胰腺分泌胰液是一个神经反射活动,请写出反射活动的结构基础:　　　　　　　　。
　　【提示】　反射弧
2.斯他林和贝利斯的科学发现过程中,从假说—演绎法的程序来看,还需要通过　　　　　　才能对他们的假设是否正确作出判断。请帮助他们完成以下实验,并对结果进行预测和分析。
实验步骤:
①将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜平均分为A、B两组,A组与生理盐水混合磨碎,制成提取液甲,B组　　　　　　　　　　　　　　　,制成提取液乙;另准备等体积稀盐酸。
② 　。
实验现象:稀盐酸、提取液甲分别作用于小狗后,胰液分泌都没有增加。
预测和分析提取液乙作用于小狗后的胰液分泌情况:
Ⅰ.　 ;
Ⅱ.　 。
　　【提示】　实验验证　①与稀盐酸混合磨碎　②将稀盐酸、提取液甲、提取液乙先后(间隔足够长的时间)注射到同一条狗的静脉中　Ⅰ.若发现胰腺分泌胰液增多,则说明是化学调节　Ⅱ.若发现胰腺分泌胰液没有增多,则说明不是化学调节
【解析】　实验步骤设置一般分为三步:取材编号→ 设置变量→ 培养观察或测量检测指标。该实验的自变量为稀盐酸,检测指标为胰液分泌情况。步骤①为取材编号并设置变量,②为观察检测指标。注入同一条狗可排除生理状况的干扰,间隔足够长的时间可排除前后实验相互干扰。
例1　(2022·松原期中)胰液分泌的调节过程如图所示,下列叙述错误的是(　　)。
A.物质a是神经递质,能作用于消化腺
B.在盐酸的刺激下,小肠黏膜会分泌物质b——促胰液素
C.胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分
D.由图可知,胰液的分泌仅受神经调节
　　【答案】　D
【解析】　物质a是神经细胞分泌的神经递质,可以作用于胰腺(消化腺),促进胰液的分泌,A正确;在盐酸的刺激下,小肠黏膜会分泌物质b(促胰液素),促进胰液的分泌,B正确;图中胰液的分泌存在神经调节,其中传出神经末梢及其支配的胰腺属于效应器,即胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分,C正确;由图可知,胰液的分泌受到神经递质和促胰液素的调节,两者都可以引起胰液的分泌,故胰液的分泌既受神经调节又受体液调节,D错误。
【易错提醒】
1.促胰液素是人们发现的第一种激素,它是由小肠黏膜分泌的。
2.沃泰默在实验中切除了通向狗的上段小肠的神经,反射弧的完整性受到破坏,故实验得出的胰液的分泌受神经调节的结论是错误的。
对点练1　沃泰默切断狗的小肠与胰腺之间的神经联系,只留下血管,再向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,不会引起胰液的分泌。对于这一结果,科学的解释是(　　)。
A.小肠上微小的神经没有剔除干净
B.将盐酸注入小肠肠腔内,没有小肠神经结构的参与时,胰腺仍可以分泌胰液
C.盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
D.盐酸引起胰液的分泌只是神经调节的过程
　　【答案】　B
【解析】　没有小肠神经结构的参与时,胰腺仍可以分泌胰液,说明盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质,该物质经过血液循环刺激胰腺分泌胰液,而不是神经作用的结果,B正确,D错误;将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌,说明盐酸不会刺激胰腺分泌胰液,C错误。
活动2　阅读课本P46~47“思考·讨论”两个实例的材料内容,回答下列问题
1.在班廷之前,科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢
　　【提示】　胰岛素属于蛋白质类激素,在班廷之前,大多数实验都集中于制备胰腺提取物,但胰腺中含有胰蛋白酶,胰蛋白酶会将提取物中的胰岛素分解,所以收效甚微。
2.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的
　　【提示】　结扎胰管会引起胰腺萎缩,而胰岛保持完好,用只剩胰岛的胰腺做成的提取液可治疗狗的糖尿病,从而证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的。
3.从实例2,你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗
　　【提示】　摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺,观察实验动物出现的特异性症状,将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物,观察相关症状是否恢复,由此判断该内分泌腺的功能。
4.这两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理” 激素研究的饲喂法、注射法分别运用了实验研究的“加法原理”还是“减法原理”
　　【提示】　结扎狗的胰管、给公鸡摘除睾丸等用到了“减法原理”,移植睾丸实验用到了“加法原理”。 饲喂法、注射法运用了实验研究的“加法原理”,即增加了变量。
【技巧归纳】
1.这两项研究中用到了常用的科学探究方法:假说—演绎法。
2.激素研究中的“加法原理”与“减法原理”的使用技巧
(1)“加法原理”:主要措施是设法给研究对象施加干扰,造成研究对象的变化。
(2)“减法原理”:主要是设法排除某些因素对实验的干扰,同时保持被观察对象的稳定,多作为实验的对照。如摘除睾丸,结扎狗的胰管使胰腺萎缩等措施。
3.部分激素的研究方法
激素 方法 具体操作举例
甲状腺 激素 饲喂法 用含有甲状腺激素制剂的饲料喂蝌蚪
切除法 切除小狗的甲状腺
生长 激素 切除法 切除幼年动物的垂体
注射法 注射一定浓度的生长激素
性激素 切除法 切除性腺,然后用移植法移植性腺
4.根据激素的化学本质,选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解,因此一般采用注射法,不宜采用饲喂法;固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂,也可以注射。
例2　(2022·深圳调研)某小组为探究雄激素与动物性行为的关系,用尚未发育成熟的小公鸡为材料,进行了摘除睾丸实验,发现这些公鸡长大后,不啼鸣,鸡冠不发育且无求偶行为。因此得出雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为的结论。科学工作者认为该实验有不严谨之处,需继续补充实验。下列补充实验最合理的是(　　)。
A.重复进行上述实验,观察阉割后的现象是否稳定出现
B.以发育成熟的公鸡为材料进行摘除睾丸实验,不出现求偶行为
C.给阉割后的小公鸡饲喂含雄激素的饲料,其长大后具有公鸡的第二性征和求偶行为
D.进行手术但不摘除小公鸡睾丸并饲喂含雄激素的饲料,出现第二性征和求偶行为
　　【答案】　C
【解析】　根据题意可知,该小组的实验过程运用了“减法原理”。要想让实验更严谨,还要再添加相关激素,即给阉割后的小公鸡饲喂含雄激素的饲料,若小公鸡长大后具有公鸡的第二性征和求偶行为,则能得到结论:雄激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为,A、D错误,C正确。实验设计应遵循无关变量一致原则,本实验中实验材料为尚未发育成熟的小公鸡,则对照组不能选择发育成熟的公鸡,B错误。
【技巧归纳】　　研究激素功能实验设计中的注意事项
1.动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。
2.在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。
对点练2　(不定项) “饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用,下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有(　　)。　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
A.生长激素 B.甲状腺激素
C.胰岛素 D.性激素
　　【答案】　BD
【解析】　生长激素的化学本质是多肽,甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物,胰岛素的化学本质是蛋白质,性激素的化学本质是脂质。蛋白质、多肽类激素如果被饲喂,就会经过消化道被分解为氨基酸,而失去了原有的功能。只有甲状腺激素和性激素是小分子物质,用“饲喂法”补充经过消化道不会被分解。因此可通过“饲喂法”补充的是B、D。
任务2　认识内分泌系统的组成和功能
活动3　阅读课本P48图3-1,结合图认识内分泌系统的组成和功能,思考以下问题
1.根据各种激素的作用推测呆小症、甲亢、侏儒症的患病原因。
　　【提示】　由于甲状腺激素能够调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性,因此幼年期甲状腺激素分泌不足会引起呆小症;分泌过多会导致甲亢。由于生长激素可调节生长发育,因此幼年期生长激素分泌不足会导致侏儒症。
2.人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射促性腺激素,而不能采用饲喂法
　　【提示】　促性腺激素的化学本质为多肽,采用饲喂法时其会在消化道中被分解而失去活性。
3.根据胰岛素、性激素的化学本质推测,其作用于靶细胞时,受体位于细胞膜上还是细胞内
　　【提示】　胰岛素的化学本质是蛋白质,蛋白质属于大分子,不容易进入细胞,故其受体应位于细胞膜上。性激素的化学本质是固醇类,它属于脂溶性物质,容易通过自由扩散进入细胞,故其受体位于细胞内。
认知生成
1.胰腺是一种特殊的器官,既可以分泌消化酶,也可以分泌激素。把有导管、能分泌消化酶的腺泡组织称为外分泌部;把无导管、能分泌激素的胰岛组织称为内分泌部。
2.根据化学本质归类动物激素
(1)固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。
(2)氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。
(3)多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素和胰高血糖素等。
3.人类与激素分泌异常有关的疾病归纳
激素 病症 病因 症状
甲状腺 激素 呆小症 幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下
甲亢 成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦
地方性甲状腺肿 因缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)
生长 激素 侏儒症 幼年时分泌过少 身材矮小、智力正常
巨人症 幼年时分泌过多 身材异常高大
肢端肥大症 成年时分泌过多 身体指、趾等端部增大
胰岛素 糖尿病 分泌不足、不能与受体结合等 出现尿糖等症状
例3　(2022·徐州期中)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应现象如表所示。据此判断激素a、b、c的化学名称依次是(　　)。
注射的激素 注射后大白鼠的反应
a 神经的兴奋性提高
b 促进蛋白质的合成,并且软骨生长明显
c 呼吸、心率加快,并且体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、生长激素、肾上腺素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
　　【答案】　C
【解析】　激素a提高神经的兴奋性,是甲状腺激素;激素b促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显,是生长激素;激素c使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加,是肾上腺素。
对点练3　(2022·运城期中)下列关于内分泌腺、分泌的激素及其功能的叙述,错误的是(　　)。
A.下丘脑——促肾上腺皮质激素释放激素——调控垂体释放相应的肾上腺皮质激素
B.肾上腺——肾上腺素——提高机体的应激能力
C.垂体——生长激素——调节生长发育
D.睾丸——雄激素——促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成、男性第二性征的出现等
　　【答案】　A
【解析】　肾上腺皮质激素是由肾上腺分泌的,不是由垂体释放的,垂体释放的是促肾上腺皮质激素,A错误。
【技巧归纳】　　酶和激素的几个区别
1.化学本质:大多数酶是蛋白质,少数RNA具有催化功能;激素有多肽、蛋白质类(如胰岛素),固醇类(如性激素)或氨基酸衍生物类(如甲状腺激素)等。
2.产生部位:活细胞(人和哺乳动物的成熟红细胞除外)都能产生酶,但激素只能由内分泌腺、内分泌细胞或下丘脑中的某些细胞产生。
3.作用及作用次数:酶的作用是催化生物体内的各种化学反应,并可以多次发挥催化功能;激素的作用是调节生命活动,其起作用后就失活。
4.作用部位:酶在细胞内外均能发挥作用,激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官才能发挥作用。
活动4　阅读课本P49“思维训练”,结合课本研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用,思考以下问题
1.科学家在研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用的实验中,主要用的是什么方法
　　【提示】　手术摘除法。
2.为了使实验更有说服力,需做进一步的实验,请简述你的实验思路。
　　【提示】　在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时,给予一定量的睾酮刺激,并观察它们的性染色体组成和外生殖器表现。
3.若假说2成立,请预测相应的实验结果。
　　【提示】　
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雄性
XX 雌性 雄性
认知生成
　　胚胎中即将发育为卵巢或睾丸的组织的分化需要性激素的刺激,发育出雄性器官需要来自睾丸的激素信号即睾酮的刺激,当这一信号缺失时,胚胎中的该组织发育出雌性器官。
例4　(不定项)科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示。下列相关分析正确的是(　　)。
A.切除胰腺及垂体可减少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响
B.该实验没有进行实验对照,需要增加空白对照组
C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D.增加生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
　　【答案】　A
【解析】　胰腺中的胰岛B细胞分泌胰岛素,垂体分泌生长激素,切除胰腺及垂体可减少小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响,A正确;该实验进行的是切除胰腺及垂体前后、注射激素前后的自身对照,B错误;单独注射生长激素或胰岛素,小鼠的体重增加都不明显,同时注射两种激素时小鼠的体重增加明显,说明生长激素和胰岛素具有协同作用,C错误;激素具有微量和高效的特点,因此增加注射量,实验效果不一定更显著,D错误。
对点练4　(2022·苏州期中)下列有关探究激素作用的实验所涉及的常见方法,合理的是(　　)。
选项 激素 探究过程(空白对照组省略)
A 性激素 摘除公鸡的生殖腺,将其移植到阉割后的母鸡体内,观察母鸡的第二性征变化
B 促甲状腺 激素 用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪,观察其发育过程中的主要特征变化
C 胰岛素 给服用过量葡萄糖的小鼠注射胰岛素,观察其是否出现低血糖症状
D 生长激素 用含生长激素的食物喂养去除垂体的小狗,观察其生长状况
　　【答案】　A
【解析】　探究性激素的作用,摘除公鸡的生殖腺,并将其移植到阉割后的母鸡体内,观察母鸡的第二性征变化,前后对照可以充分说明结论,A符合题意;由于促甲状腺激素的化学本质为蛋白质,因此要探究促甲状腺激素的作用,应除去蝌蚪体内的垂体并注射促甲状腺激素,B不符合题意;探究胰岛素的作用,应给正常小鼠注射一定量的胰岛素,观察其是否有低血糖症状,然后再及时补充一定浓度的葡萄糖溶液,观察(低血糖)症状是否得到一定程度的缓解,C不符合题意;生长激素的化学本质为多肽,若采用饲喂法,则其会失去生理作用,要探究生长激素的作用,应向去除垂体的小狗体内注射生长激素,观察其生长状况,D不符合题意。
素能提升　设计实验,对相关结果和结论进行验证(简单设计能力)
　　医疗统计显示,近年来我国甲状腺疾病(会导致甲状腺体积异常)的发病率呈明显上升趋势,有医疗专家怀疑这与碘摄入过多有关。专家通过对不同地区人群的调查分析,初步得出了碘摄入量过低或过高会增加甲状腺疾病的发病率的结论。请利用提供的材料用具设计验证实验。
材料用具:鼠龄一致、发育正常、体重及健康状况相近、各项指标符合要求的实验小鼠200只;缺碘的普通饲料;五组不同浓度的碘酸钾溶液;B超仪(通过体表测定小鼠甲状腺的体积)。(说明:实验仪器、试剂、用具及操作不作要求;实验条件适宜)
(1)完成实验思路设计:
①将小鼠随机均分为　 ;
②　 ;
③每天定时饲喂　 ,满足小鼠每千克体重的对应碘日摄入量分别为2、4、6、8、10 mg;
④　 。
(2)设计用于记录实验结果的记录表,并写出记录表的名称。
　　【答案】　(1)①五组,并编号A、B、C、D、E(其他也行),每组小鼠40只　②用B超仪测定各组小鼠的甲状腺体积,并记录各组小鼠甲状腺体积的异常数　③A、B、C、D、E组小鼠等量饲料并添加不同浓度的等量碘酸钾溶液　④在相同且适宜的条件下饲养,一段时间后用B超仪测定各组小鼠的甲状腺体积,并统计各组小鼠的甲状腺体积异常数,计算发病率
(2)
不同碘摄入量对小鼠甲状腺疾病发病率的影响实验结果记录表
组别 (摄入量) A(每天 每千克 体重摄 入碘 2 mg) B(每天 每千克 体重摄 入碘 4 mg) C(每天 每千克 体重摄 入碘 6 mg) D(每天 每千克 体重摄 入碘 8 mg) E(每天 每千克 体重摄 入碘 10 mg)
甲状 腺体 积异 常数
发病率
　　【解析】　(1)对照实验要遵循对照原则、单一变量原则和等量原则,根据题中结果可知,实验应最少设置5组,分别用5种不同浓度的碘酸钾溶液处理。因为一共有200只小鼠,所以每组40只(每组雌雄比例相同),据此再结合题意确定实验思路:将小鼠随机均分为五组,并编号→用B超仪测定各组小鼠的甲状腺体积,并记录各组小鼠甲状腺体积的异常数→每天定时饲喂各组小鼠等量饲料,其中添加不同浓度的等量碘酸钾溶液→在相同且适宜的条件下饲养→一段时间后用B超仪测定各组小鼠的甲状腺体积,并统计各组小鼠甲状腺体积异常数。(2)见【答案】。
认知生成
设计表格时,需要厘清“行”与“列”,再结合题意列表,如本题实验分成五组,需要记录实验前与实验后甲状腺体积异常数,需要计算发病率,因此需要记录的内容包括3行、5列,当然也可设计成5行、3列。
例5　心脏活动受自主神经系统控制。当神经系统控制心脏活动时,神经元与心肌细胞之间传递信号依赖神经—肌肉接头(一种突触)。实验发现,刺激支配蛙心的神经X,蛙心搏动会减慢、减弱。回答下列问题:
(1)通过神经—肌肉接头传递信号时,突触小体处的信号转换是　　　　　　　。
(2)支配蛙心的神经X是　　　(填“副交感”或“交感”)神经,理由是　　　　　　　　　。
(3)有人提出,蛙心搏动减慢、减弱是因为神经X受刺激导致心室腔内出现了某种抑制性物质。 完成下列验证实验,预期验证假说的实验结果。
①制备带神经X的搏动的离体蛙心甲、乙、丙,心脏腔及插管内的液体是能够维持蛙心搏动的营养液,实验装置如图所示,观察记录插管内的液面随蛙心的收缩与舒张而上下移动的　　　和频率。
②刺激离体蛙心甲的神经X,观察记录蛙心的搏动和插管内的液面移动情况。
③　 。
预期实验结果: 　。
　　【答案】　(1)电信号→化学信号　(2)副交感　副交感神经活动占优势时,蛙心搏动会减慢、减弱　(3)①幅度　③吸取刺激神经X后的蛙心甲内的营养液,加到蛙心乙中,吸取营养液
或刺激神经X前的蛙心甲内的营养液,加到离体蛙心丙中;观察并记录乙、丙的搏动和插管内的液面移动情况　蛙心乙插管内的液面上下移动的幅度变小、频率变慢,而蛙心丙插管内的液面上下移动的幅度和频率不变
【解析】　(1)兴奋在细胞间传递时,突触小体处的信号转换是电信号→化学信号。(2)刺激神经X,蛙心搏动减慢、减弱,机体内副交感神经活动占优势时,蛙心搏动减慢、减弱,因此判断神经X是副交感神经。(3)插管内的液面上下移动的幅度和频率能反映蛙心搏动的强度和频率。补充完成实验步骤时,应从已经给出的步骤和题干条件中获取有效信息。
对点练5　(2023·唐山期末)亚磁场是宇航员空间探测时所面临的不同于地球地磁场的主要环境因素。为探究亚磁场对宇航员的影响,某研究小组开展了连续性亚磁场暴露下成年小鼠脑组织中的5-羟色胺(5-HT)、去甲肾上腺素(NA)和血液中的甲状腺激素(T4)含量的检测,结果如下表所示,下列相关叙述正确的是(　　)。
暴露时 间/周 5-HT/(μg/g) NA T4
亚磁场 地磁场 亚磁场 地磁场 亚磁场 地磁场
0 10 10 2.1 2.1 111 111
4 10.5 9.8 3.4 3.4 107 119
8 10.5 12.3 3.4 3.4 106 116
12 10.5 12.5 3.6 3.5 105 118
A.小鼠脑组织中含有NA,因此NA只能以神经递质的形式调节生命活动
B.在不同磁场环境中,可随机体的需要适时、适量分泌5-HT、NA和T4
C.实验数据表明,亚磁场对小鼠神经系统的干扰超过对内分泌系统的干扰
D.长期暴露于亚磁场会导致动物发育和认知等功能异常,可能与T4含量变化有关
　　【答案】　D
【解析】　在动物体内NA既能作为神经递质,也能以激素的形式调节生命活动,根据题干信息不能说明NA不能作为激素调节生命活动,A错误;表中显示,在不同磁场环境中,NA的含量几乎没有变化,B错误;实验数据表明,亚磁场对小鼠T4含量影响较大,因此,可推测亚磁场对内分泌系统的干扰超过对神经系统的干扰,C错误;表中数据显示,亚磁场对小鼠T4的分泌起到抑制作用,而T4能促进生长发育,提高神经的兴奋性,D正确。
【随堂检测】
课堂小结 课堂小测
1.判断下列有关激素的叙述的正误。 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。 (√) (2)胰腺既能分泌促胰液素,又能分泌胰液。 (×) (3)所有的活细胞都能产生酶和激素。 (×) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。 (×) 2. 下列有关动物激素的实验及结果或相关疾病预防与治疗的叙述,错误的是(　　)。 A.将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨,制成的提取液能促进胰腺分泌胰液 B.将狗的胰腺组织研碎,将提取液注射给患糖尿病的狗,能有效降低狗的血糖浓度 C.因病摘除卵巢的女性,通过口服雌激素可以维持第二性征 D.推广食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等病症 　　【答案】　B 【解析】　将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合、研磨,盐酸刺激小肠黏膜产生促胰液素,制成的提取液中含有促胰液素,因此能促进胰腺分泌胰液,A正确;将狗的胰腺组织研碎,研磨过程中,胰蛋白酶等会分解胰岛素,提取液中基本不含胰岛素,因此将提取液注射给患糖尿病的狗不能有效降低狗的血糖浓度,B错误;雌激素属于固醇类,人体可以直接吸收,因此可以口服,C正确;合成甲状腺激素必须要有碘,食用碘盐能补充碘,地方性甲状腺肿、呆小症与甲状腺激素分泌不足有关,故推广食用碘盐能有效预防地方性甲状腺肿、呆小症等病症,D正确。
2

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