资源简介

3.6《我们神圣的国土》教学设计
【设计依据】
1、课程标准
本单元的教材内容设计体现了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）目标中以下要求：（1）“政治认同”：初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感；（2）“责任意识”：树立维护国家统一和民族团结的责任意识。让学生知道中国是一个统一的多民族国家，在社会、经济发展的过程中，相互交流交融，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族文化；明白我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。本课时的学习有助于培养学生的政治认同、道德修养、责任意识、健全人格，强化爱国主义教育，树立中华民族共同体意识。
2、教材分析
本节课教材沿着上节课的思路，设计了活动园、相关链接等环节，包含话题讨论、阅读事例、举事例等，通过这些环节引导学生认识到我国各民族在经济社会交往中相互依存，在奠定疆域、开发山河、维护领土完整等方面共同书写历史篇章，共同创造了中华文化，培育了民族精神，培养学生热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感。
3、学情分析
小学五年级的学生处于小学高年级阶段，延续小学低、中年级段，学生的生活范围不断扩大，认知水平不断提高，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已经形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。本课将帮助学生认识我国的民族现状，认识各民族分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局，树立中华民族共同体意识，各民族成为相亲相爱的一家人。
【教学目标】
1.了解我国的地理位置和疆域。
2.了解我国的行政区划。
2.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学重难点】
了解我国的行政区划；知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
【教学过程】
一、导入
出示地图轮廓。
同学们，这是哪里呢？是的，就是我们美丽的祖国——中华人民共和国。我们的祖国风景秀丽、山河壮美，这节课我们就走进我们神圣的国土，学习第一课时，辽阔的国土。
请同学们齐读学习目标。
同学们的声音很洪亮，相信同学们一定能够完成本节课的学习目标。
请同学们牢记读图知识：上北下南左西右东。
二、探究新知
任务驱动一：探究疆域辽阔（自学—展示）
1、请同学们根据课本44—46页内容，完成思维导图。
2、在《中国的疆域》图上，分别标出陆上邻国（√），海上邻国（△）、我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛（○）。
小老师：同学们自学得十分认真，相信你们一定找到了答案，下面，哪一位同学来展示呢？（学生展示）
老师：同学们，相信你们在生活中也感受过祖国面积之大。用一种你喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔吧！
（学生展示）
是的，我们的祖国拥有辽阔的国土，是个海陆兼备的国家。如图所示，我国现有23个省、5个自治区、4个直辖市和两个特别行政区。下面请小老师带领大家学习。
任务驱动二：
请同学们迅速结合46页《中国省级行政区域》图和阅读角，完成下面任务。
1、找一找，自己和家人出生在哪个省份。
2、圈一圈，自治区、直辖市和特别行政区。
3、想一想，自治区、直辖市和特别行政区有什么区别？
（学生展示，小老师评价）
刚才我们在任务单上已经知道了我国最大的岛屿是（学生齐说——台湾）
是的，台湾省。下面，请同学们结合课前收集的资料，完成下面的内容吧。
任务驱动三：
1、你知道图上这是什么地方吗？请简要介绍一下它的基本情况。
2、结合课前搜集的资料，说说你对这个地方的了解。
老师：谁来介绍一下台湾省的基本情况。（学生举手回答）
你还对这个地方有什么了解呢？（学生举手回答）
有位收复台湾的民族英雄，你们知道他的故事吗？
学生（抢答）郑成功收复台湾。
老师：是的，谁能介绍一下这个故事？
郑成功从外国的列强手中收复了台湾，现在，还有一座郑成功的雕像在厦门海岸与台湾省遥遥相望，时时刻刻牵挂着台湾。
同学们你们知道吗？台湾在历史上的遭遇不止这一次。
（出示图）
从这条时间轴上我们能够看出，台湾多次离开我们的祖国妈妈。但是不管怎样，台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分！
从前是，现在是，将来也是！
我国的领土，神圣不可侵犯！
来，听，习爷爷这么说！
（学生鼓掌）
听了习爷爷掷地有声的话语，我们心潮澎湃。现如今，若是有人还想瓜分我们的国土，我们必定是一寸都不能让！
同学们，我们的国土，每一寸，每一厘，都是神圣不可侵犯的。我们的祖国，不仅像是一个傲然挺立的雄鸡，更像是一把熊熊燃烧的火炬，欣欣向荣，生生不息。我们的祖国，拥有辽阔的国土，每一寸土地，都神圣不可侵犯！

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