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9.1 压强
第1课时
八年级物理下册 人教版
课前准备：
课本、笔、练习本
气球、矿泉水瓶、水、一碗面粉、铅笔
演示实验：钉子扎气球，人站纸杯子
课堂引入
1.定义：垂直作用在物体表面的力。
F
F
杯子垂直压
在桌面的力
物块垂直压
在斜面的力
图钉垂直压
在墙面的力
F
一、压力
F
一、压力
1.定义：垂直作用在物体表面的力。
F
F
杯子垂直压
在桌面的力
物块垂直压
在斜面的力
图钉垂直压
在墙面的力
F
产生条件：两个物体必须接触并且相互挤压。
一、压力
方向 ：
杯子垂直压
在桌面的力
F
F
F
被压物体的表面
垂直于接触面，指向被压物体
作用点：
2.压力的三要素：
物块垂直压
在斜面的力
图钉垂直压
在墙面的力
一、压力
G
F
G
F支
F
平衡力
相互作用力
F支=G
F支=F
水平放置：
F=G
水平放置：
F支
一、压力
2.压力的三要素：
水平 F=G
F =G
F ≠ G
F 与 G无关
F
F
F
G
G
G
大小：
一、压力
压力 重力
定义
产生原因
施力物体
作用点
方向
大小
性质
压力与重力的区别：
垂直作用在物体表面上的力
由于地球吸引而使物体受到的力
推、挤、压等都能产生
地球吸引
被支撑物体
地球
接触面上
重心
垂直于接触面
竖直向下
水平 F=G
G=mg
弹力
引力
一、压力
手指和手掌同时向中间压气球
压力的作用效果可能与
压力大小
受力面积
猜想：
控制变量法
有关
压力的作用效果可能与
有关
二、探究压力作用效果的影响因素
1.怎样体现压力作用效果？
2.如何改变压力大小和受力面积大小？
3.设计和进行实验时要控制哪些变量？
实验器材：
实验设计：
矿泉水瓶、水、一碗面粉
面粉的凹陷程度
倒出瓶中的水改变压力，瓶盖和瓶底受力面积不一样
二、探究压力作用效果的影响因素
进行实验：
实验次数 1 2 3
压力 瓶子+整瓶水 瓶子+整瓶水 瓶子+半瓶水
受力面积 瓶盖 瓶底 瓶底
面粉凹陷程度
压力作用效果
非常深
浅
非常浅
非常明显
明显
不明显
压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
第1次
第2次
第3次
结论：
二、探究压力作用效果的影响因素
针对练习：
在窗户密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，如图中的四把铁锤，质量相同、形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择（ ）
A B C D
D
二、探究压力作用效果的影响因素
相同的受力面积，比较压力大小
压力作用效果
压力大小
受力面积
知识回顾
压力作用效果
压力大小
受力面积
相同的压力大小，比较受力面积
若压力大小和受力面积都不相同
该如何比较呢？
知识回顾
m2
压力作用效果
F
压力大小
压强
受力面积
1. 意义：定量描述
=
2. 公式：
S
p
p
F
S
~
~
N
Pa
3. 单位：
=
（1623一1662）
，帕
帕斯卡
1张报纸对桌面的压强约等于1Pa
Pa
1
1
=
一、压强
4. 如何理解公式中的物理量？
p
F
S
=
15N
5N
200cm2
100cm2
=
15N+5N
20N
200cm2
0.02m2
=
1000Pa
500cm2
80cm2
0.008m2
2500Pa
注意事项：
F是受力物体受到的总压力
S是受力面积而不是物体表面积
单位必须统一使用国际标准单位
一、压强
m2
N
1平方米地砖
=
帕斯卡
一、压强
减小压强的方法
1
S
p
F
=
减小压力 减小压强
二、增大、减小压强的方法
减小压强的方法
1
S
p
F
=
增大受力面积 减小压强
二、增大、减小压强的方法
增大压强的方法
2
S
p
F
=
增大压力 增大压强
二、增大、减小压强的方法
增大压强的方法
2
S
p
F
=
减小受力面积 增大压强
二、增大、减小压强的方法
练一练：下列实例中，属于增大压强的是（ ）
A.菜刀刀刃锋利
B.图钉的钉帽很宽
C.书包背带较宽
D.沙发用松软的材料制作
—— 减小受力面积，增大压强
A
二、增大、减小压强的方法
压强
1.定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
2.公式：
3.单位：1Pa=1N/m2
4.表示的意义：物理书对桌面的压强为60Pa, 表示每平方米面积受 到的压力为60N。
5.公式变形：
6.单位换算：=
知识回顾
1.画出木块对支持面的压力和木块受到的重力的示意图
G
F
G
F
F
G
温馨提示：（1）确定受力物体（作用点）
（2）确定方向
（3）确定大小。力越大，线段越长。水平面上，F压 = G
一、压力
2.小明同学利用A、B 两个物体(底面积相同)、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
(1)实验用的探究方法是 和转化法。
(2)实验中小明是通过观察_________________来比较压力作用效果的。
(3)比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是____________________________________________________。
(4)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应比较图中的 两个实验现象进行分析。
控制变量法
泡沫的凹陷程度
受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
甲和丙
二、压力作用效果的影响因素
(5)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：
压力的作用效果与受力面积无关，你认为它在探究过程中存在的问题是_____________________。
(6)将A物体放在木板上，如图戊所示，则比较甲图中海绵受到的压强和戊图中木板受到的压强大小关系： ______ 。 (填“大小”、“小于”或“等于”)。实验选用海绵而不是木板，是为了___________________。
没有控制压力相同
便于观察实验现象
戊
等于
二、压力作用效果的影响因素
求固体压强常用方法
(1)判断压力F的大小: 物体自由放置在水平面上时,F=G物;物体放置在竖直面上时,压力的大小等于外界对物体的推力.
(2)确定受力面积S的大小:它是施力物体挤压受力物体时相互接触的面积.特别注意几种常见的受力面积,例如人走路时是一只脚的受力面积,站立时是两只脚的受力面积;自行车的受力面积是两个轮胎的受力面积等。
(3)统一单位：常见的换算如：
三、压强
注意：受力面积不一定等于接触面积，如图所示
受力面积=接触面积
受力面积≠接触面积
三、压强
3.如图，物体与墙的接触面积为0.2 ，某人用200N的力将重为
300N的物体压在墙上处于静止状态，则物体对墙的压力为____N，
物体对墙的压强为_____Pa，物体受到墙对它的摩擦力为____ N。
解：物体对墙的压强为：
f=G=300N
200
1000
300
三、压强
4.如图所示，物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。则：(1)A对B的压强多少Pa？(2)B对桌面的压强是多少Pa？
三、压强
5.如图,放在水平地面上的正方体、长方体和圆柱体都是由铁制成的实心物体,其高度从左到右逐步增大,对地面的压强分别为p1、p2和p3,则下列关系正确的是 ( )
A.p1=p2=p3 B.p1C.p1>p2>p3 D.缺少条件,无法判断
B
适用条件：同种材料制成的正方体、长方体、圆柱体等柱体
三、压强
B
6.下列做法是为了减小压强的是（ ）
A.针头做得很尖
B.铁轨下铺设枕木
C.压路机有很重的碾子
D.斧头做得很锋利
增大受力面积，减小压强
四、增大、减小压强的方法
7.人在走路时对地面的压力和压强,比人站立在地面时 ( )。
A．压力不变，压强不变 B．压力不变，压强变大
C．压力变小，压强变大 D．压力变大，压强变大
B
S变小
四、增大、减小压强的方法
8.图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（　　）。
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力；
B．B给A的力大于A给B的力；
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强；
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
D
受力面积大
受力面积小
四、增大、减小压强的方法
9.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边但未落下，在此过程中，下列说法正确的是（　　）
A．M对桌面的压强变大，压力变小
B．M对桌面的压强不变，压力不变
C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变
D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小
C
水平桌面，压力等于重力；
摩擦力与接触面积大小无关
四、增大、减小压强的方法
10.盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,一般由两种砖铺成,一种是条形引导砖,引导盲人放心前行,称为行进盲道;一种是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯或上、下坡了,称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面5 mm,当盲人走在上面时 ( )
A.增大了脚底的压力,使脚底产生感觉
B.增大了脚底的压强,使脚底产生感觉
C.减小了脚底的压力,使脚底产生感觉
D.减小了脚底的压强,使脚底产生感觉
B
四、增大、减小压强的方法
11.教室的地板被椅子压坏了，如图所示。请用所学的知识分析原因，提出解决办法。
1.增大椅子脚的面积
2.禁止坐在椅子上往后倒，防止受力面积变小
……
太大
太小
四、增大、减小压强的方法

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