资源简介

(共26张PPT)
第一单元 青春时光
2.2 青春萌动
第二课 青春的心弦
学习目标
1.青春期的心理萌动的含义及表现是什么？
2. 与异性相处有什么重要意义 ？
3.如何正确与异性交往？
4.怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？
某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉……
第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景……男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。
这正是心理学所谓的异性效应。
思考：为什么会出现两种截然不同的情景？
心理萌动
笔记1、1.青春期的心理萌动的含义及表现是什么？（p18）
（1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
（2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
补充：青春期的心理萌动，是一种正常现象。
材料一：晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的，而且她人长得很漂亮，她能弹得一手好钢琴，画的一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈，可以说她是一个品学兼优全面发展的好学生，但就是很少和男生交往，怕被同学传绯闻。
思考：晨晨这样子做对吗？为什么？
情景探究
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②与异性交往，能从对方身上学到某些优秀品质。
③与异性交往可以帮助我们更好的成长。
2. 与异性相处有什么重要意义 ？（p19）
材料二：和晨晨恰恰相反，梅梅特别爱和男生玩在一起，她说女生事多尽小心眼，麻烦，她跟男生称兄道弟勾肩搭背，老师同学提醒她注意影响，梅梅特别不耐烦？
思考：我们应该怎样与异性交往？
情景探究
笔记3、如何正确与异性交往（p19）
①我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②注意交往的方式、场合、时间和频率，掌握分寸（补充）
异性同学之间健康、积极的交往原则。
(1)健康、文明。异性同学之间说话要文明，切忌粗话、脏话;举止要大方,不可打打闹闹，随便轻浮;尊重对方，不可拿对方开心取乐。
(2)场所与时间适当。异性同学交往，不可在阴暗、偏僻的场所;不可在晚上单独交往，以防止各种性意向的幻想发生;到异性宿舍，应得到准许，且不应停留过长时间。
（3)保持一定距离。男女中学生接触，应注意保持一定距离，这也是一种礼貌。
史上最严校规
2013年河南省漯河市漯河高中制定的校规，因多项条款对男女同学交往提出了严格要求，而被学生及网友们称为史上最严校规，备受争议。规定如下：“严禁男女生在校园内单独或结对交谈或频繁接触。”“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。”
思考并交流
1、制定这样的校规表明老师担心什么？他们的担心有合理之处吗？
2、你赞同这样的校规吗？为什么？
①.老师制定这样的校规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。
②.老师的担心是完全必要的，因为中学生早恋危害太大，不但会影响学业，造成严重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。
1、制定这样的校规表明老师担心什么？他们的担心有合理之处吗？
2、你赞同这样的校规吗？
不赞同，（1辨别）
因为男女生交往有助于我们了解异性的思维方式，
能够从对方身上看到某些优秀品质。从而帮助我们成长。（2分析）
在交往时注意内心坦荡、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。（3怎么做）
情景探析
思考一：这种对异性的欣赏与好感是爱情吗？
男生李伟是一个学习困难的学生，他经常向容貌秀丽、品学兼优的王薇请教学习上的问题，也经常向王薇借用学习用品。李伟觉得王薇很聪明，每次讲题都非常温柔、有耐心。慢慢的李伟和王薇两个人就一起学习，共同探讨问题，无话不谈。李伟认为他找到了大人世界中的爱情，于是李伟在王薇做数学作业，把一张小纸条悄悄地传到她的面前，字条上写着:“请放学后到青年公园门口相会一经常接受你帮助的人”。
我们开始萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。
注意：好感、爱慕≠爱情
情景探析
思考二：他们的感情可以进一步发展吗？假如你是李伟的朋友，你会给他怎样的建议？
我们的结论 慎重对待、理智处理
生理、心理
时间、精力
经济上
学习上
父母的态度
还不成熟
没有足够的时间和精力
不能独立，没有能力承担相应的责任
会影响到我们的学业
反对
孙湘君和汪品先
思考：什么是真正的爱情？
真正的爱情
爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
相遇青春，我们心中萌发出一些对异性朦胧的情感，这是正常的现象。P20-D1
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。P20-D2
真正的爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。（P21）
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。P21
笔记4、怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？
误解型
寻求替代满足型
寻求地位型
只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。
得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。
为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
处理异性之间朦胧情感的建议
建议：正确区分友情（具有广泛性、阶段性、公开性）与爱情（专一性、持久性、隐秘性）；扩大交际圈，加强沟通。
建议：主动与父母或者老师、同学沟通，寻求他们的理解与帮助。
建议：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。
冲动或报复型
正常的男女同学之间的交往被误解后，出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展。
建议：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。
我们现在要如何准备去面对爱情呢？
你若盛开，蝴蝶自来
喜欢一只蝴蝶，不要去追它，去种花，去种草，花开蝴蝶自来。
我们要更好的充实自己，让自己逐渐强大，这样才能在真正的爱情来临的时候，享受它~
爱情应是甜甜的，早恋是枚青苹果。谁摘了它，就只能品尝青果的酸涩而尝不到熟果的甜美。
世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。
青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事！
萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该
慎重对待，理智处理。
教师寄语：寄语
课堂小结
异性朋友
异性情感
青春萌动
3.与异性相处的正确做法：
内心坦荡、言谈得当、举止得体
2.与异性相处的意义
1.心理萌动的含义和表现
1.承认：正常现象
3.态度：慎重对待，理智处理
2.澄清：欣赏与向往不等于爱情
4.树立正确的爱情观：欣赏、尊重、责任、能力
对青春期朦胧情感的正确认识
1.《中国教育报》曾以“中学生也过情人节”为题对新疆某市进行了报道，情人节前夕，在该市的礼品店里一些中学生购买礼品送给异性朋友，其中刻有“Love”字型的巧克力格外受到学生青睐，“网吧”爆满，一些中学生通过网络给异性朋友发电子贺卡。下列对男女生交往的认识，正确的是（　　）
①同性交往是友谊，异性交往就是恋爱
②对待可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
④与异性适度交往，是我们成长的一个重要方面
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④
解析：①错误，观点太绝对。 故选：A。
A
2.青春期异性交往要注意把握的基本原则有（　　）
①自然原则 ②适度原则 ③诚实原则 ④尊重原则
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
解析：③不是异性交往要注意把握的基本原则，排除。 故选：A。
A
3.“如果你爱一个人，不是下课给他（她）买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱歌聊天吃饭，而是做一个出色的人。”对于这段文字，下列理解不正确的是（　　）
A．仅因为对异性的欣赏而愉悦不是真正的爱情
B．初中阶段萌发对异性朦胧的情感是不正常的
C．爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力
D．要慎重对待，理智处理生活中对异性的情感
解析：B说法错误，符合题意，这是正常、自然而又美丽的事。故选：B。
B
4.莎士比亚在《哈姆莱特》中说：“一朵初春的紫罗兰早熟而易凋，馥郁而不能持久。”这告诉我们青少年在与异性交往时要（　　）
A．内心坦荡，无所顾忌
B．拒绝交往，防止早恋
C．亲密无间，无话不谈
D．慎重对待，理性处理
解析：莎士比亚的诗句告诉我们青少年在与异性交往时要内心坦荡，举止得体、慎重对待，理性处理，故D符合题意；AC错误，男女同学交往要掌握分寸；B错误，男女同学交往具有重要的意义，不能拒绝。故选：D。
D
10.阅读材料,回答问题。
新学期伊始,某中学宣布:本学期起，专项体育课和常规体育课，将尝试让男女生分开上。在专项体育课上，男生将以足球、篮球等球类运动为主,女生则主要进行啦啦操、体育舞蹈等形体训练;在常规体育课上，男生则会加强柔韧性等训练,女生加强耐力、爆发力等身体素质训练。
(1)材料中该中学让男女生分开上体育课，你认为该做法的依据是什么
(2)对于男女生不同的性别特征,我们该如何正确认识
课后作业
P12第10题
预习3.1
背诵练习册导学：怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？（小测）
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相遇青春，我们心中萌发出一些对异性朦胧的情感，这是正常的现象。P20-D1
在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。P20-D2
面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。P21
小测：怎样正确认识并对待青春期朦胧情感？

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