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第三单元世界舞台上的中国
第五课　少年的担当
第2课时　少年当自强
一、核心素养目标：
政治认同：认同少年强则中国强，具有爱国情怀,坚定为实现中国梦而努力奋斗的决心。
道德修养：了解个人与国家的关系，知道青少年的情怀与抱负。
法治观念：树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。
健全人格：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。
责任意识：认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。
二、教学重难点：
重点:青少年的情怀与抱负
难点:知道青少年要从小立大志，明白时代赋予当代青少年的历史使命
三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习
四、教学过程：
（一）、导入新课：
习近平指出，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！……青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！少年强，中国强，我们要学习这些优秀的品质，将个人的命运与国家的命运紧密相连。
（二）、讲授新课：
运用你的经验：
“两弹元勋”邓稼先在上中学时,深受爱国救亡运动的影响,在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年，他考入了西南联合大学物理系。1947年，他考取了留美研究生，并用不到三年的时间，获得了博士学位。1950年8月,邓稼先历尽艰辛,启程奔向新中国的怀抱。1938年秋,邓稼先告别了妻子和两个孩子，秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日,中国第一颗氢弹爆炸成功61岁时,邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上，他对看望他的人说得最多的话就是：“你们快去工作吧,别让那些国家把我们中国落得太远了。
（1）、从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质
热爱祖国、无私奉献、爱岗敬业、勇敢坚毅、自强不息、勇于创新、艰苦奋斗.
（2）、这些品质对你的个人成长有什么重要意义
有助于增强爱国情感 ，把个人未来与国家未来紧密结合在一 起； 有助于增强社会责任感 ，把自我发展与社会进步结合在一起； 有利于提高思想道德素质，培养四有公民 ；
有利于帮助树立正确的历史观、文化观、国家观、民族观……
一、少年强　中国强:
1、个人的命运与国家的命运息息相关：
Cl :巴勒斯坦官员当日表示，自10月7日本轮巴以冲突爆发以来，不到一个半月时间，以色列的无差别袭击已造成加沙15000 名巴勒斯坦人、6150名儿童和4000名妇女死亡。瓦砾下有7000 人失踪，其中包括4700名儿童和妇女。36000人受伤，其中75%是妇女和儿童。207名医务人员遇难，26名民防人员遇难，70名记者遇难。
思考：结合巴勒斯坦现状，说一说个人与国家的关系是什么？
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来密切相连。
探究与分享：
毛泽东说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
邓小平说：“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。
习近平说：“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代邵华，不负党和人民的殷切期望！”
你从中得到什么启示？
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2、青年兴则国家兴，青年强则国家强。
材料：“未来属于年轻一代”，不仅仅是代际更替上的必然，意味着青年人迟早要掌握话语权，成为社会发展的中流砥柱。在另一层面上，也意味着青年人身上所富含的拼搏意识、挑战精神、创新活力等特质，必将更为深刻地影响人类文明的进程与走势。青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者，世界的未来属于年轻一代。习近平总书记统筹国内国际两个大局，科学认识人类社会发展规律，准确判断当今世界发展趋势，高度重视青年在全球治理中的基础性、战略性地位，多次发表了青年是“国家的未来”“民族的未来”“世界的未来”的重要论述，强调青年在国家沟通交流中的桥梁纽带作用，勉励全球青年认识到他们在全球治理中肩负的共同的责任担当，为人类社会实现可持续发展作出应有的贡献。
思考：你从中得到哪些启示？
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 我们这一代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，称为国家的栋梁。
探究与分析：
查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同？他们身上有哪些共同点？
它们身处不同的时代，责任也不同。
青少年如何选择自己的未来理想？
理想是建立在现实基础上的，与时代相连； 根据祖国和社会的需要，与中国梦紧密联系；
了解自己的个性和潜能，从自身实际出发
3、青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
材料：2021年10月16日，神舟十三号载人飞船发射成功。在神州十三号的科研团队里，固然有六七 十岁的科技泰斗，但也有很多“80后”和“90后”,甚至还有“95”后。据统计，在中国航天 科技集团有限公司的科技人才队 伍中，35 岁及以下的占52.5%。
材料说明了什么问题？
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条体下谋划人生、创造历史。我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代， 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
探究与分享：
2015年12月，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，即有累硕果累的知名科学家，也有异军突出的科技新锐。
几位女科学家对青少年的寄语
以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。
4、要为建设祖国做好准备：
我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
二、青少年的情怀与抱负：
1、青少年承载着国家和民族的未来命运：
青少年的品格影响着国家未来发展。
探究与分享：
儒家：修身齐家治国平天下。
诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已。
陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺
顾炎武：保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。
蔡锷：吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。
向警予：振奋女子志气，励志读书，男女平等，图强获胜，以达到教育救国之目的。
（1）、你从以上名言中读出了怎样的情怀？
高尚的爱国情怀
（2）、请在找一位具有这样情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。
他，65年党龄、73年教龄，被誉为“钢铁院士”；他，坚持助人为乐，常年资助贫困学生，几乎倾其所有。他就是中国工程院院士、华中科技大学材料科学与工程学院教授崔崑。2013年以来，崔崑累计捐款达1000万元，自己却简朴度日。道德模范是用自己在道德层面的精神品质给予大家榜样力量，而我自己做得还远远不够。我会继续在自己擅长的领域，用自己力所能及的方式，继续发光发热。”谈到国家授予的全国道德模范荣誉称号，他表示，这是激励也是鞭策。
（3）、在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？
这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。“变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。
2、我们要传承弘扬中华优秀传统文化，成为中华民族的栋梁：
材料：习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性。”这是我们党从中华优秀传统文化视角对中华文明本质属性进行的深刻思考和精辟总结，阐明了中华优秀传统文化与中华文明的共生发展关系。求木之长者，必固其根本。中华优秀传统文化作为中华文明的智慧结晶，是中华文明熠熠生辉、薪火相传的基因密码。新时代新征程上，在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展中深刻把握中华文明突出特性，可为党的文化理论创新和中华民族现代文明建设提供丰厚的思想资源和强大的精神动力。
材料说明了什么问题？
我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
探究与分享：
近年来，越来越多的中国青年走向联合国，以不同的方式参与国际气候谈判。2015年11月30日，巴黎气候变化大会开幕，在“中国角”活动的中国青年代表团引人注目。 从哥本哈到巴黎，中国青年的环保行动从未停止。中国青年在全国发起了高校节能项目，通过校园碳排放数据调研与核算，实施校园节能行动，促进减排，建设绿色校园。
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
①我们要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势
②掌握相应的知识，在与世界各国青少年的交流中提高我们的影响。
③我们要有忧患意识、居安思危，提高改变世界的素质和能力。
3、青少年要具有怎样的情怀和抱负：
材料：在各种国际舞台上，中国青年讲述中国故事、参与全球青年事务治理，在双多边框架下积极交流互动、促进合作共赢。在“中国青年全球伙伴行动”框架下，中国与100多个国际组织及外国政府青年机构、政党和非政府青年组织建立交流合作关系。在中俄、中美、中欧、中印、中日等中外人文交流机制框架下，中国青年在教育、科学、文化、艺术、体育、媒体等领域对外互动合作活跃。中国青年不仅与周边国家和广大发展中国家青年伙伴开展亮点纷呈的人文交流，还通过创新创业、经贸往来、技术交流等方式实现互惠互利。中国青年更加主动地加入国际组织、参加国际会议、参与全球治理，树立了更加亮丽的国际形象。在联合国和其他国际组织中，在联合国青年论坛、联合国教科文组织青年会议和亚洲青年理事会等国际性青年组织中，中国青年更加自信地发出中国声音、阐述中国观点，成为沟通中外友好的青年使者。
材料启示我们青少年应具备怎样的情怀与抱负？
走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们的影响。 要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
探究与分享：
中国留学生出国留学已有150多年的历史，呈现出不同的时代特征。近年来，外国来华留学的人数不断增长。
上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
(1)反映了国外留学学成归来的人数显著提升，外国到我国留学的人数越来越多。
(2)它说明了：①留学生的变化与时代发展、国家政策等因素紧密相连。
②出国留学为我国培养了大批的新型人才，推动了中国经济和文化等领域的发展。③ 出国留学的人数和国家不断增加，说明中国国际交往日益频繁，中国综合国力日益增 强。
4、我们的世界充满希望，也充满挑战：
材料：以和为美，百花如锦姿多态。“万物各得其和以生，各得其养以成”，“万物和谐”折射出中国对于多样共存、和合共生的哲学思考，更蕴含了对于共同富裕前景的美好期盼。现代化过程有其一般客观规律，但各国人民更会根据本国资源禀赋、人文背景、历史际遇等条件主观能动探索出适合自己的发展道路。世界之大容得下不同发展道路。现代化绝非西方少数国家的“专利品”，也不是非此即彼的“单选题”，多样化的道路赋予了站在十字路口的我们新的选择，人与自然和谐共生的发展道路给出了中国答案。
材料给我们什么启发？
我们不能因为现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。国之交在于民相亲， 民相亲在于心相通。
我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
（三）、课堂小结：
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
（四）、课堂练习：
1、“少年兴则国兴，少年强则国强”,青少年要以爱国强国为 己任。对此理解正确的是( C )
A. 青少年的健康成长与国家发展无关 B. 国家的发展方向和道路是青少年决定的
C. 青少年的品格影响着国家未来发展 D. 青少年越多，国家发展越快
2、青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们从中得到的启示是（ A ）
①青年兴则国家兴，青年强则国家强 ②要坚定理想信念，志存高远
③要脚踏实地，勇做时代的弄潮儿 ④只有从事科研工作，才能为祖国作贡献
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。我们青少年拥有情怀，将来成为中华民族的栋梁，要做到（ B ）
①传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感
②弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观
③坚持走创新驱动发展道路 ④做有自信、懂自尊、能自强的中国人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
4、青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展，我们青少年拥有情怀，将来成为中华民族的栋梁，要做到（ B ）
①传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感②弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观③坚持走创新驱动发展道路④做有自信、懂自尊、能自强的中国人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
（五）、板书设计：
第2课时　少年当自强
一、少年强　中国强
1、个人的命运与国家的命运息息相关：
2、青年兴则国家兴，青年强则国家强。
3、青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
4、要为建设祖国做好准备：
二、青少年的情怀与抱负：
1、青少年承载着国家和民族的未来命运：
2、我们要传承弘扬中华优秀传统文化，成为中华民族的栋梁：
3、青少年要具有怎样的情怀和抱负：
4、我们的世界充满希望，也充满挑战：
（六）、教学反思：

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