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17屈原
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学习目标：
1．赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。
2．朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。
3．学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。
课堂流程
【自学导思】
一、预习下列内容，完成任务。
1．郭沫若:_______、_______、_______、_______、_______、_______、________。原名______。代表作：诗集《______》历史剧 《_______》《______》《_____》《_____》《_____》等。
屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的_________诗人，战国时____国人。他用______的形式写了我国第一首政治抒情诗《_____》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。
2．写作背景。
本文写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情．
3．读准下列加点字的注音。
雷霆（ ） 污秽（ ） 犀利（ ） 鞭挞（ ） 诡谲( )
罪孽（ ） 鞺鞳（ ） 徘徊（ ） 稽首（ ） 睥睨（ ）
4．解释下列词语。
睥睨：
犀利：
播弄：
鞭挞：
诡谲：
拖泥带水：
哗众取宠：
二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
【共学激思】
活动一：了解体裁。
阅读课文前面的舞台说明，谈谈其作用．
舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。
活动二：把握意象。
本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么．
风雷电：象征人世间追求正义、光明的变革力量。
洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
无形的长剑：指坚定的信念。
土偶木梗形象：象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。
没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
活动三：理解内涵。
1．品读下列句子内涵．
（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风即是改变黑暗的变革力量。对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。
（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？
这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。
（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲啊，你，你完全是一片假！
这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源.表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。
2．文中的屈原是一个怎样的形象？
屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象.屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。
3．概括本文的写作特点
①内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。
②运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。
③比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感彩。
④多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。
【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示：
【检学反思】
五分钟当堂检测
1.下列画线字的注音完全正确的一项是( D )
A.国殇(shāng) 瘦削(xiāo) 摇橹(lǔ)
B.诡谲(jié) 商於(yú) 三闾(lǘ)
C.伫立(zhù) 睥睨(bì) 稽首(jī)
D.犀利(xī) 脚镣(liào) 迸射(bèng)
2.下列词语书写无误的一项是( B )
A.帘幕 神象 咆哮 俄顷
B.鞠躬 骚动 焚烧 庙宇
C.徘徊 收揽 波澜 暴炸
D.合笼 驰骋 婵娟 雷霆
3.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是( D )
A.对于那些低级庸俗、哗众取宠的文学作品,稍有欣赏水平的人都会嗤之以鼻。
B.几万人在一片土地上修筑堤坝,几千人浩浩荡荡上山的情景尤其动人心魄。
C.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!
D.这份试卷中的第一小题花了他10分钟的时间才完成,真是小题大做。
4.下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是( C )
A.孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物之一。《生于忧患，死于安乐》出自《孟子》的《告子下》。
B.茨威格，意大利作家。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。
C.剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。
D.《愚公移山》中“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”是指汉水北岸。“阴”指山的南面，水的北面，与“阳”相对。
【课后作业】
必做题
1.《同步练习册》“课时训练”部分
2.《补充习题》“夯实基础”部分
选做题
《同步练习册》《补充习题》剩余部分
三、我的反思（写出成败得失、易错易忘、重点难点等）

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