资源简介

人教版四年级下册美术第12课
《平凡的美》教学设计
一、教材分析
《平凡的美》是人民教育出版社，四年级下册第12课的内容。本课属于“造型.表现”学习领域。课程的内容对于学生来讲是最熟悉的，是表现生活中的常见事物。这些简单、平凡的事物也有形状、色彩的变化，更能触动学生对生活的感受。普通的事物加以艺术表现,会产生一种神奇的视觉美。通过描绘生活中的事物，能培养学生热爱生活的思想感情。让同学们在生活中发现美，感受美，表达美。
二、学情分析
四年级学生对生活有一定的观察和感受能力，他们还缺乏一些对生活中细微事物的体会，老师应该多引导他们走进生活感受生活中的美。
三、教学目标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高学生的艺术创作能力。
四、教学重难点
重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
难点：根据自己的理解表现平凡的美。
五、教学准备
教师准备：课件、生活中的静物
学生准备：课前寻找生活中的美的事物，绘画工具。
六、教学方法：欣赏法、探究法、实践法、评价法
1课时
七、教学过程
（一）观看学生课前寻找生活中美的事物，直接导入
同学们：大家好，课前任务大家都能认真完成课，我收到同学们发给我的寻找或者去发现生活中的美的图片和视频，我把部分视频编辑了一下，我们共同来欣赏这段视频。
小结：同学们发现的所说的都是生活中常见到的事物，你们能发现这种普通的美非常好，我们今天就来学习生活中——平凡的美
设计意图：平凡的美面宽，让学生在课前提前预习，学会发现身边美好事物，并能用自己的语言说出来事物的美好，既锻炼学生善于观察生活的能力，又可以锻炼学生语言组织能力，还可以体现学生美术专业知识的储备能力。
（二）欣赏艺术大师作品
武熠轩同学说美无处不在，我们先来看看艺术大师都是如何表现平凡的生活物品的！
欣赏教材中的作品，让学生感受简单、平凡的物品也有形状、色彩的变化，更能体现对生活的感受。
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、忻东旺《静物》、潘天寿《秋晨》作品，问问孩子们都看到了什么？说说自己的感受！
夏尔丹《铜水器》
夏尔丹《铜水器》就真实地表现了水桶表面油漆剥落的块块疤痕，他以朴实的色调、忠实的造型描绘了普通人所用的水器。这个水器实在太寻常了，就像碟子、水果、面包、酒瓶、刀叉那样普通到人们天天在用、司空见惯却谁都不会在意它们的存在。在用途中，人对它们想得越少，对它们的意识越模糊，它们的存在就越真实，就越能揭示出人的实际生活世界。
忻东旺《静物》油画
忻东旺喜爱画静物，选择生活中最朴素的蔬果，对生活充满热爱。你看卷心菜叶片处理非常严谨，叶片的凸凹，藕节旁边的根须作者都进行细致的刻画，对细节部分表现的非常到位，色彩干净、构图饱满，通过他的作品可以看出来他对生活的一种生活态度和艺术的情怀。
潘天寿《秋晨》中国画
潘天寿中国现代画家，擅长画山水、花鸟，秋晨用笔大胆，色彩鲜艳，地上的蜗牛透着情趣。
师：这些画在题材方面有什么特点？
生：都选择的是生活中最常见的事物。
小结：通过观察发现，这些画在表现内容上有一个共同的特点：那就是生活中普普通通的人或物或景色，都流露着平凡而朴素的美。
师：看了这么多，同学们对生活中平凡的事物有了一定的了解，谁能总结一下什么是平凡？
生：平凡就是生活中常见的人和事。等
师：平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物，生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。
设计意图：在欣赏艺术家的作品中感受平凡的事物，让学生放松心情，感受生活中事物的美好。
（三）探究生活中的平凡美的事物
在我们的生活中有情趣的画面有很多，我们来看一组图片，大家认真观察。
播放课件：1张课桌图片、2绿植图片、3动物图片、4人物图片、5风景图片。
师：你最喜欢哪一张，吸引你的地方是？
生：我喜欢课桌，我们天天坐在它旁边学习；
生：我喜欢绿植，它的叶子错落有致、生机勃勃。
生：我喜欢动物，它非常可爱。
生：我喜欢人物，他的神态及动作都让我感动。
生：我喜欢军垦一桥，它造型独特、彰显着线条动感的美。
每个学生的回答教师都要及时给予鼓励。
设计意图：以静物、植物、动物、人物、风景独具代表性的图片，主要是让学生通过观察细节，自己体会美在何处。每一张图片我都精心选择，从学生的角度考虑图片内容，都是熟悉的事物。
（四）教师示范 播放视频
师：那如何将发现的这种美表现出来呢？
生：画出来。
师：你会用什么方法画出来呢？
生1：我会用线描去画； 生2：我会用水彩笔直接画；等
在画之前请看老师的示范，播放视频。
具体步骤：
定位置
勾出轮廓
用勾线笔大胆表现
添加细节、体现质感
添加背景、衬布
设计意图：示范是为学生更清晰的明确画画的步骤，观察用笔、用线的方法，缓解不敢放手画的情绪。
（五）欣赏优秀学生静物作品
设计意图：5张静物图片为学生创作打开思路，在观察中学习，在学习中提升欣赏的能力。
（六）学生实践
作业：根据自己发现的生活中美的事物，通过自己的喜欢的绘画方式将它们画下来。
要求：创意简单而有情趣，主题突出，构图饱满，线条流畅，色彩搭配视觉舒适。
基础性作业：能利用线描的表现方法大胆表达生活中美的事物，构图合理，线条流畅。
提高性作业：艺术作品呈现的效果质感突出，线条运用娴熟，构图形式完整。
设计意图：锻炼学生的动手能力，观察能力，表现能力。
（七）作品展评
展评形式：黑板左右两侧，集中展示、评价。
评价方式：主要是学生相互点评，教师针对个别学生的作品给予点评、以鼓励为主。
小结：平凡的事物在同学们画笔下已经升华成一件件艺术品，它的艺术价值已经超过了物体的本身，今天你们都是艺术家，都有收获，更有体会。
设计意图：学生为主题，学生之间相互交流学习方法，相互给予评价，同龄之间的评价容易接受，更能起到共同进步。
（八）拓展欣赏
播放一组图片
我们每一个人在这个社会上都有一个角色，每一个角色都是平凡的，在我们还没有起床的时候环卫工人已经开始工作，在大火燃烧的时候消防战士冲在最前面，在农忙时节农民的脸上总是挂满了灿烂的笑容，在看到小孩落水后总有一个身影奋不顾身跳进水里去营救生命，在我们老师的心中都有一盏灯，那就是要照亮所有学生的心灵。等等还有很多很多人都默默地在自己的工作岗位上勤恳工作，她们都是平凡的人，但他们的精神更显得伟大，人生更有价值。
希望同学热爱生活，善于观察生活中的美，以平常心笑看生活。
设计意图：这5张图片是对本课内容的升华，通过观察静物的美上升到对平凡岗位上人物精神的美，渗透德育教育，培养学生长大后成为社会的有用人才，在平凡的生活中、社会上实现自己的人生价值。
板书：
平凡的美
方法：线描 水彩笔
装饰元素：点 线 面

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