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(共32张PPT)
跨学科主题学习
——数字敦煌与作品展示
信
息
技
术
【苏教版】七年级下册
内容总览
新知导入
01
02
04
05
分享交流
06
目录
主题学习
在线合作
项目评价
07
课堂总结
在线学习
03
08
作业布置
新知导入
让我们一起走进数字敦煌，感受古代文化的魅力。了解丝绸之路的历史，追寻古人的足迹。通过创作一带一路的字画，传承这份珍贵的文明。最后，展示我们的合作成果，共同筑造美好的梦想。
新知导入
什么是数字敦煌？
敦煌很古老，有很多壁画和文物。为了保护它们，我们有了数字敦煌，这样大家都能在网上看到啦！
数字敦煌是把敦煌的文化放网上，方便大家看。
项目目标
1、走进数字敦煌，探索它的奥秘。
2、借助信息科技的力量，学习和了解丝绸之路与数字敦煌的知识。
3、制作一些有趣的数字作品，宣传数字敦煌，让更多人了解它的魅力。
主题学习
数字敦煌是一扇神奇的窗户，让我在家就能看见古老的壁画，了解敦煌的文化和历史。
主题学习
在线学习
1、数字敦煌的艺术之旅
技术要点
走进“数字敦煌
”
在线学习
2、敦煌莫高窟是丝路珍宝，现在我们用电脑技术重现它，让“数字敦煌”传承文化，永久保存文物，也让全世界都能欣赏到它的美丽。
技术要点
走进“数字敦煌
”
在线学习
3、数字技术如何帮助我们保存敦煌文物？
（1）3D扫描技术：通过高精度扫描，精准捕捉文物形态细节，将敦煌之美以立体形式呈现，让千年古韵触手可及。
（2）高清拍照技术：运用高清拍摄设备，细致捕捉壁画色彩与纹理，使每一笔每一划都清晰可见，让敦煌的瑰丽细节永存于世。
（3）虚拟现实技术：借助先进的虚拟现实技术，打造身临其境的敦煌之旅，让参观者仿佛穿越时空，亲身体验敦煌的历史与文化。
（4）文物数据库：建立全面而详尽的文物数据库，收录敦煌文物的各类信息，实现便捷查询与保护传承，为后人留下宝贵的文化遗产。
技术要点
走进“数字敦煌
”
在线学习
4、你还想看到哪些文化艺术遗产的数字化呈现呢
技术要点
走进“数字敦煌
”
文化艺术遗产 数字化呈现方式
故宫珍宝 高清图像与3D建模，展现文物细节
秦兵马俑 虚拟现实技术，重现壮观景象
敦煌莫高窟壁画 数字扫描与高清图像处理，呈现壁画细节
古代建筑复原 3D建模与虚拟现实，重现古代建筑风采
传统戏曲表演 数字化录制与编辑，保存并传播高光时刻
在线学习
5、数字技术保存丝路遗产展示的好处有哪些？
（1）保护文物：数字技术可以复制丝路遗产的影像，避免真实文物因频繁接触而受损，让它们得到更好的保护。
（2）重现历史：通过3D建模和虚拟现实，数字技术可以重现古代丝绸之路的繁华景象，让我们感受历史的魅力。
（3）随时欣赏：无论身在何处，只要有网络和设备，我们都可以随时欣赏丝路遗产的精美展示，不受时间和地点的限制。
（4）方便学习：数字技术提供了丰富的信息和互动功能，让我们可以更轻松地学习丝路遗产的历史和文化知识。
技术要点
走进“数字敦煌
”
在线学习
6、数字化呈现丝路遗产，对保护和传承文化有何重要意义？
（1）随时看丝路故事：无论你在哪里，都可以用手机或电脑看丝路的故事和美丽的图片，就像在现场一样。
（2）学习变得更有趣：通过数字展示，学习丝路文化就像玩游戏一样有趣，我们可以轻松了解历史和文化。
（3）传承文化更广泛：数字技术让丝路文化传得更远、更广，更多人可以了解和喜爱它。
技术要点
走进“数字敦煌
”
在线学习
1、从古代的丝绸之路到如今的“一带一路”，跨越了千年。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线学习
2、小组合作：探秘“一带一路”与VR全景图，领悟合作倡议深意。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线学习
3、“一带一路”和古代的丝绸之路有什么关系？
（1）历史传承与发展：一带一路”是古丝绸之路的延续，继续推动贸易和文化交流。
（2）经济合作共发展：“一带一路”加强了沿线国家的经济合作，帮助大家共同发展。
（3）文化交流增友谊：通过“一带一路”，不同国家的人们可以更加了解彼此的文化，增进友谊。
（4）展望未来更繁荣：“一带一路”将不断推动沿线国家的繁荣，创造更美好的未来。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线学习
4、什么是21世纪数字丝绸之路？
（1）数字丝绸之路是用数字技术连接各国，促进交流和合作的新道路。
（2）我们用大数据、云计算等新技术来合作，让世界发展更快。
（3）数字丝绸之路让世界各国联系更紧密，像一家人一样。
（4）数字丝绸之路让网络更安全，大家可以放心交流。
（5）数字丝绸之路是通向共同繁荣的新道路，我们一起走得更远。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线学习
5、作为一名初一的学生，你认为自己能为“一带一路”做些什么？
（1）学习“一带一路”知识，理解其重要性和意义。
（2）在学校和家庭中参与讨论，分享对“一带一路”的看法和理解。
（3）参加与“一带一路”相关的活动，如文化交流，增进对不同国家文化的了解。
（4）向身边的人宣传“一带一路”的好处，让更多人关注和支持。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线学习
6、我们如何借助互联网宣传丝绸之路呢
（1）制作短视频：用手机或电脑录制一些短视频，介绍丝绸之路的历史和故事。可以画一些简单的漫画，或者找一些有趣的图片来展示。
（2）发布在社交媒体：把制作好的视频或者图片，发到微信、微博等社交媒体上，让大家都能看到。
（3）互动问答：在社交媒体上发起一些与丝绸之路相关的小问答，邀请大家参与，增加趣味性。
（4）创作故事：用丝绸之路作为背景，创作一些小故事或者漫画，让大家在娱乐中了解丝绸之路。
技术要点
从丝绸之路到“一带一路
”
在线合作
技术要点
创作一带一路字作品
1、小组在线合作，共同完成一份主题作品，把在线获取的一带一路信息用数字化的方式呈现出来。
数字化呈现方式 描述
网站和应用 展示一带一路信息，包括图表和动画
数据可视化 以图表形式展示一带一路取得的成果
在线教育 提供数字化课程和在线实验
社交媒体 通过照片、视频分享一带一路的相关知识
在线合作
技术要点
创作一带一路字作品
2、一带一路数字作品创作流程：
（1）确定作品主题。
（2）选定创作工具。
（3）收集整理资源。
（4）创作完善作品。
分享交流
技术要点
展示一带一路成果
1、将小组合作完成的成果与同学们分享，重点介绍小组合作的作品以及创作过程中的感受。
分享交流
2、小组合作成果的形式：
（1）影音文件。
（2）多媒体文稿。
（3）电脑绘画。
（4）电子板报。
（5）电子文档。
技术要点
展示一带一路成果
分享交流
3、选择合适的在线工具分享作品，并和他人友好地进行在线互动。
性能方面 方法
功能需求 确定团队需求，选择符合功能的工具
安全性 选择具有良好安全记录的工具
易用性 选择简单直观、易上手的工具
成本 考虑价格和付费计划，符合预算和费用承受能力
技术要点
展示一带一路成果
分享交流
技术要点
4、多媒体文稿——《我的数字敦煌之旅-云端上的文化探索》。
技术要点
展示一带一路成果
项目评价
项目主题
1、小组汇报的形式：
（1）小论文。
（2）小演讲。
（3）海报展示。
（4）展示展览。
（5）角色扮演。
项目评价
项目主题
2、总结在学习过程中的表现。
完成目标 ☆☆☆☆☆
项目成果 ☆☆☆☆☆
学习态度 ☆☆☆☆☆
合作精神 ☆☆☆☆☆
活动收获 ☆☆☆☆☆
课堂总结
走进数字敦煌
1
明确项目目标
2
完成项目分析
3
展开项目实施
4
评价项目拓展
板书设计
走进数字敦煌
1、明确项目目标
2、完成项目分析
3、展开项目实施
4、评价项目拓展
课后作业：
1、制作丝绸之路专题网页并在校园网上发布。
作业布置
1、制作丝绸之路专题网页并在校园网上发布。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《数字敦煌与作品展示》教学设计
课题 数字敦煌与作品展示 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 七年级下
项目目标 1、走进数字敦煌，探索它的奥秘。2、借助信息科技的力量，学习和了解丝绸之路与数字敦煌的知识。3、制作一些有趣的数字作品，宣传数字敦煌，让更多人了解它的魅力。
重点 1、完成项目分析2、展开项目实施
难点 1、明确项目目标。2、评价项目拓展。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 让我们一起走进数字敦煌，感受古代文化的魅力。了解丝绸之路的历史，追寻古人的足迹。通过创作一带一路的字画，传承这份珍贵的文明。最后，展示我们的合作成果，共同筑造美好的梦想。敦煌很古老，有很多壁画和文物。为了保护它们，我们有了数字敦煌，这样大家都能在网上看到啦！小智：什么是数字敦煌？小慧：数字敦煌是把敦煌的文化放网上，方便大家看。 听教师讲解，同时思考数字化如果影响了我们的生活？ 通过问题带领大家一起思考，引入教学内容。
一、项目目标1、走进数字敦煌，探索它的奥秘。2、借助信息科技的力量，学习和了解丝绸之路与数字敦煌的知识。3、制作一些有趣的数字作品，宣传数字敦煌，让更多人了解它的魅力。二、主题学习观看视频《数字藏经洞》。数字敦煌是一扇神奇的窗户，让我在家就能看见古老的壁画，了解敦煌的文化和历史。三、参考项目四：走进“数字敦煌”1、数字敦煌的艺术之旅问：什么“数字敦煌”？答：“数字敦煌”是用数字技术展示敦煌文化的方式。2、敦煌莫高窟是丝路珍宝，现在我们用电脑技术重现它，让“数字敦煌”传承文化，永久保存文物，也让全世界都能欣赏到它的美丽。3、数字技术如何帮助我们保存敦煌文物？（1）3D扫描技术：通过高精度扫描，精准捕捉文物形态细节，将敦煌之美以立体形式呈现，让千年古韵触手可及。（2）高清拍照技术：运用高清拍摄设备，细致捕捉壁画色彩与纹理，使每一笔每一划都清晰可见，让敦煌的瑰丽细节永存于世。（3）虚拟现实技术：借助先进的虚拟现实技术，打造身临其境的敦煌之旅，让参观者仿佛穿越时空，亲身体验敦煌的历史与文化。（4）文物数据库：建立全面而详尽的文物数据库，收录敦煌文物的各类信息，实现便捷查询与保护传承，为后人留下宝贵的文化遗产。4、你还想看到哪些文化艺术遗产的数字化呈现呢 文化艺术遗产数字化呈现方式故宫珍宝高清图像与3D建模，展现文物细节秦兵马俑虚拟现实技术，重现壮观景象敦煌莫高窟壁画数字扫描与高清图像处理，呈现壁画细节古代建筑复原3D建模与虚拟现实，重现古代建筑风采传统戏曲表演数字化录制与编辑，保存并传播高光时刻5、数字技术保存丝路遗产展示的好处有哪些？（1）保护文物：数字技术可以复制丝路遗产的影像，避免真实文物因频繁接触而受损，让它们得到更好的保护。（2）重现历史：通过3D建模和虚拟现实，数字技术可以重现古代丝绸之路的繁华景象，让我们感受历史的魅力。（3）随时欣赏：无论身在何处，只要有网络和设备，我们都可以随时欣赏丝路遗产的精美展示，不受时间和地点的限制。（4）方便学习：数字技术提供了丰富的信息和互动功能，让我们可以更轻松地学习丝路遗产的历史和文化知识。6、数字化呈现丝路遗产，对保护和传承文化有何重要意义？（1）随时看丝路故事：无论你在哪里，都可以用手机或电脑看丝路的故事和美丽的图片，就像在现场一样。（2）学习变得更有趣：通过数字展示，学习丝路文化就像玩游戏一样有趣，我们可以轻松了解历史和文化。（3）传承文化更广泛：数字技术让丝路文化传得更远、更广，更多人可以了解和喜爱它。四、参考项目五：从丝绸之路到“一带一路”从古代的丝绸之路到如今的“一带一路”，跨越了千年。问：“一带一路”和古丝绸之路是什么关系？答：“一带一路”是古丝绸之路的“新故事”。小组合作：探秘“一带一路”与VR全景图，领悟合作倡议深意。“一带一路”和古代的丝绸之路有什么关系？（1）历史传承与发展：一带一路”是古丝绸之路的延续，继续推动贸易和文化交流。（2）经济合作共发展：“一带一路”加强了沿线国家的经济合作，帮助大家共同发展。（3）文化交流增友谊：通过“一带一路”，不同国家的人们可以更加了解彼此的文化，增进友谊。（4）展望未来更繁荣：“一带一路”将不断推动沿线国家的繁荣，创造更美好的未来。4、什么是21世纪数字丝绸之路？（1）数字丝绸之路是用数字技术连接各国，促进交流和合作的新道路。（2）我们用大数据、云计算等新技术来合作，让世界发展更快（3）数字丝绸之路让世界各国联系更紧密，像一家人一样。（4）数字丝绸之路让网络更安全，大家可以放心交流。（5）数字丝绸之路是通向共同繁荣的新道路，我们一起走得更远。5、作为一名初一的学生，你认为自己能为“一带一路”做些什么？（1）学习“一带一路”知识，理解其重要性和意义。（2）在学校和家庭中参与讨论，分享对“一带一路”的看法和理解。（3）参加与“一带一路”相关的活动，如文化交流，增进对不同国家文化的了解。（4）向身边的人宣传“一带一路”的好处，让更多人关注和支持。6、我们如何借助互联网宣传丝绸之路呢 （1）制作短视频：用手机或电脑录制一些短视频，介绍丝绸之路的历史和故事。可以画一些简单的漫画，或者找一些有趣的图片来展示。（2）发布在社交媒体：把制作好的视频或者图片，发到微信、微博等社交媒体上，让大家都能看到。（3）互动问答：在社交媒体上发起一些与丝绸之路相关的小问答，邀请大家参与，增加趣味性。（4）创作故事：用丝绸之路作为背景，创作一些小故事或者漫画，让大家在娱乐中了解丝绸之路。五、创作一带一路字作品1、小组在线合作，共同完成一份主题作品，把在线获取的一带一路信息用数字化的方式呈现出来。数字化呈现方式描述网站和应用展示一带一路信息，包括图表和动画数据可视化以图表形式展示一带一路取得的成果在线教育提供数字化课程和在线实验社交媒体通过照片、视频分享一带一路的相关知识2、一带一路数字作品创作流程：（1）确定作品主题。（2）选定创作工具。（3）收集整理资源。（4）创作完善作品。六、展示一带一路成果1、将小组合作完成的成果与同学们分享，重点介绍小组合作的作品以及创作过程中的感受。2、小组合作成果的形式：（1）影音文件。（2）多媒体文稿。（3）电脑绘画。（4）电子板报。（5）电子文档。3、选择合适的在线工具分享作品，并和他人友好地进行在线互动。性能方面方法功能需求确定团队需求，选择符合功能的工具安全性选择具有良好安全记录的工具易用性选择简单直观、易上手的工具成本考虑价格和付费计划，符合预算和费用承受能力多媒体文稿——《我的数字敦煌之旅-云端上的文化探索》。展示示例数字作品，介绍如何制作数字作品。七、项目评价1、小组汇报的形式：（1）小论文。（2）小演讲。（3）海报展示。（4）展示展览。（5）角色扮演。2、总结在学习过程中的表现。完成目标 ☆☆☆☆☆项目成果 ☆☆☆☆☆学习态度 ☆☆☆☆☆合作精神 ☆☆☆☆☆活动收获 ☆☆☆☆☆ 明确项目主题，确定项目目标。了解“数字敦煌”项目。了解文化艺术遗产的数字化呈现，思考自己的作品要以什么方式呈现。了解数字化艺术品的优点。了解丝绸之路上的文化艺术。为自己的数字作品考虑一个合适的主题。参考示例，小组合作做出自己的数字作品。 让学生了解项目目标，为项目制作做准备。让学生了解主题学习的相关内容，为开展项目做准备。让学生了解数字化项目的呈现方式。让学生学习相关的主题内容为开展项目做准备。主题学习为开展项目做准备。学习如何为数字作品确定主题。团队协作、数字作品创作。
课堂小结 走进数字敦煌1、明确项目目标2、完成项目分析3、展开项目实施4、评价项目拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、制作丝绸之路专题网页并在校园网上发布。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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我的数字敦煌之旅
云端上的文化探索
敦煌是一个充满神秘和美丽的地方，有很多古老的壁画和雕塑。
数字敦煌是一个可以在电脑上看到敦煌文化的地方。
在数字敦煌里，我参观了莫高窟的许多洞窟。
我看到了很多美丽的壁画，它们色彩鲜艳，内容丰富。
壁画上有很多佛教的故事，很有趣。
通过数字敦煌，我学习到了很多关于敦煌的历史和文化知识。
在数字敦煌里，我可以放大壁画，还可以旋转雕塑来看。
我和同学们一起分享了我在数字敦煌里的发现和感受。
我觉得数字敦煌真的很神奇，让我在家就能学到这么多知识。
谢谢数字敦煌带我走进神秘的文化殿堂，我期待未来能亲自去敦煌看看。
耳鼓有款
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盆从贸四
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上1运调
验级定三
开放素材库
风的入关图阅.西型毁设H行徐
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G.
且教字教煌
主页
洞窟
壁画
检索
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敦煌莫高窟第254窟
敦煌莫高窟第285窟
白年代：北裙
兽仁什·西朝
⊙第252库延于北无.洞窟位于慕高產喜面中层，是莫富空是
宏大统年间主室北莲发愿文中存有西皖大统
htp/dumhung.om10001o010o0123前部为人字披顶，人字按南s号
3年539年记年)，是敦煌石產虽早有确
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云游敦程
数字扫描三维重建虚拟制片
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巴避中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《数字敦煌与作品展示》课后测试
一、单选题
1、“数字敦煌”主要是通过哪种技术展示敦煌文化的？（ ）
A. 3D打印技术 B. 数字技术
C. 虚拟现实技术 D. 人工智能
2、以下哪种技术可以精准捕捉文物形态细节？（ ）
A. 高清拍照技术 B. 2D绘画技术
C. 3D扫描技术 D. 语音识别技术
3、敦煌莫高窟是丝路的什么？（ ）
A. 起点 B. 终点
C. 珍宝 D. 传说
4、“一带一路”倡议与古代的丝绸之路有什么关系？（ ）
A. 完全无关吃 B. 是古丝绸之路的延续
C. 是古丝绸之路的终点 D. 是古丝绸之路的起点
5、21世纪数字丝绸之路主要借助哪种技术连接各国？（ ）
A. 通信技术 B. 生物技术
C. 航天技术 D. 烹饪技术
二、填空题
1、“数字敦煌”是用_______展示敦煌文化的方式。
2、通过_______技术，我们可以精准捕捉文物形态细节。
3、敦煌莫高窟是丝路上的_______，它见证了古代丝绸之路的繁华。
4、“一带一路”倡议是古丝绸之路的_______，它加强了沿线国家的经济合作。
5、21世纪数字丝绸之路主要借助_______技术连接各国，促进交流和合作。
三、判断题
1、数字敦煌是通过传统绘画技术展示敦煌文化的。（ ）
2、3D扫描技术可以帮助我们重现敦煌文物的形态。（ ）
3、敦煌莫高窟只是丝路上的一个普通地点，没有特别的历史文化价值。（ ）
4、“一带一路”倡议与古丝绸之路没有任何关系。（ ）
5、数字丝绸之路主要借助的是航天技术。（ ）
参考答案
一、单选题
1.B
解析：数字敦煌指的是利用数字技术来展示敦煌文化的方式。
2.C
解析：3D扫描技术能够精准捕捉文物形态细节。
3.C
解析：敦煌莫高窟是丝绸之路上的重要文化珍宝。
4.B
解析：“一带一路”倡议是古丝绸之路的延续和发展。
5.A
解析：21世纪数字丝绸之路主要借助通信技术连接各国。
二、填空题
1. 数字技术
2.3D扫描
3.珍宝
4.新故事/延续
5.通信/数字
三、判断题
1.错误
解析：数字敦煌是通过数字技术展示敦煌文化的，而非传统绘画技术。
2.正确
解析：3D扫描技术确实可以精准捕捉文物形态细节，帮助我们重现敦煌文物的形态。
3.错误
解析：敦煌莫高窟是丝绸之路上的重要文化珍宝，具有极高的历史文化价值。
4.错误
解析：“一带一路”倡议是古丝绸之路的延续和发展，两者之间存在密切关系。
5.错误
解析：数字丝绸之路主要借助的是通信技术，而非航天技术。
21世纪教育网 www、21cnjy、com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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