资源简介

课时教案
课题 ____5.3基本经济制度___________ 课时 _____1________________________ 主备人
授课人
授课课型 1新授 2复习 3活动 4其他 (请 √ 选择或自填）
学习目标 基础目标 政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，自觉坚持和维护基本经济制度，坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信
拓展目标 道德修养：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题
提优目标 责任意识：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用
课时教学 理念 以时政促进课堂教学，理论联系实际，将德育融入教学课堂 生活化贯穿课堂始终，努力使课堂呈现“开放性” 加强学生的抗逆力教育，关注学生心理健康
教学准备 教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。 学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学策略 讨论法、合作探究、“问题引领式”教学、案例教学
学习过程
导入新课 熟知三个题目，知道我国的基本经济制度构成 我国经济保持增长，与我国的经济制度密不可分。那么这个制度有什么显著优势？如何保证经济发展、人民幸福？今天我们就来学校第五课第三框 我国的基本经济制度 【设计意图：通过新旧知识衔接导入新课。】 关注学生心理健康，加强学生抗逆力教育，关注学生政治认同、健全人格、责任意识、法治观念等核心素养的培养。 自主学习 请大家仔细阅读课本P74—77页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 1.我国的基本经济制度包括哪些内容？ 2.公有制和非公有制经济成分、地位及政策？ 3.按劳分配和按生产要素分配的基本面内容？ 4.市场经济体制的含义、调节方式、特点？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 【探究一】公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因 我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家——一切权力属于人民——生产资料的社会主义公有制（生产资料公有制是社会主义经济制度的基础 P5） 【探究二】公有制经济的构成 出示图片：中石油、中石化；中国移动、联通、电信；中国航天；中国银行等 在我国，国有经济是国民经济的主导力量。国有经济生产资料属于全体人民共同所有。 集体经济，表现形式主要为村办企业、镇办企业，乡办企业等。 知识点2公有制经济的内容、地位？ （1）国有经济 含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。 地位：是国民经济的主导力量。 例子：中石油、中石化、电信、铁路 （补） （2）集体经济 含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有。 例子：村办、乡办、镇办（补） （3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分 【探究三】混合所有制经济的构成 由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式。其中，国家、集体出资的部分属于公有制经济，个体、私营等经济成分属于非公有制经济。 知识点3.非公有制经济包括哪些内容？ P74 非公有制经济：包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等。 个体经济：不存在雇佣劳动关系，规模小。 私营经济：存在雇佣劳动关系（雇佣7人以上），成规模。 港澳台或外资经济：经营资金来自大陆之外。 为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ 作用：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。 态度：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。 【设计意图：通过本目的学习，引导学生体会在经济方面国家是如何做到为人民当家作主的。】 课件展示：文件原话 要正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实践途径。推进共同富裕，既要“做大蛋糕”，也要“分好蛋糕”。 --2021年中央经济工作会议 思考：如果把经济发展成果比作一个“蛋糕”，“做大蛋糕”就是要坚持我国的基本经济制度，大力发展经济，那么怎样才能分好蛋糕呢？ 第二目 按劳分配为主体、多种分配方式并存 为了避免有的人有蛋糕吃，有的人没得吃，我国现阶段的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存 依据：由我国现阶段的经济制度决定的。 课件展示：【探究四】 知识点5、按劳分配的内容是什么？ （1）前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动； （2）尺度：在作了必要扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。 （3）政策：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者的报酬。 【注意】按劳分配只存在于公有制经济中， 比如：国有企业、集体企业、国家机关、公有制企事业单位等，其职工的工资、奖金、津贴都属于按劳分配。农民承包土地所得的收入。事业单位的绩效工资等。都属于按劳分配范畴。 知识点6、我国还存在哪些分配方式？ ①让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。 ②在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 课件展示表格，弄清分配方式、生产要素 教师总结：我国的分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存。此外，特殊人群还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助。 【设计意图：通过探究了解新的分配方式，鼓励学生能认识到各类生产要素的价值。】 第三目 社会主义市场经济体制 【探究五】课件展示材料：近期因麻辣烫红出圈的天水市，清明节持续“热辣滚烫”。携程数据显示，今年清明节假期天水市旅游订单量比去年同期增长超21倍。 思考：1、为什么不同时间价格有差距？ 酒店的价格完全由市场调节行不行？会出现哪些问题？ 清明节假日期间，旅客出行量大，短期需求爆发式增长，供需不平衡，价格上涨。这种情况不会一直持续下去，假期结束，供不应求的状态发生改变，机票价格会逐渐回落，直到回归价值本身。 市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。 知识点7、市场经济经济体制的含义和作用？ 含义：市场经济经济体制是市场在资源配置中起决定作用的经济体制。 作用：（1）在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要通过价格、供求、竞争等机制来调节。
（2）市场机制就像一只“看不见的手”，在资源配置中起决定性作用。 社会主义市场经济体制优越性 课件展示：随着“天水麻辣烫”火爆出圈，旅游行业迎来“小高潮”，住宿需求量也有明显增长。为营造良好的旅游消费环境，麦积区市场监管局对住宿业实施价格监测和监管，规范住宿行业市场价格行为，构建诚实守信价格环境，确保住宿业价格秩序稳定。 思考：1.市场监管局的做法，体现了政府采用哪种方式调配资源？ 2.社会主义市场经济体制的优越性体现在哪里 政府在用“看得见的手”进行科学宏观调控。 【设计意图：通过天水麻辣烫的热点案例理解“有形的手和无形的手”，突破难点。】 知识点8、我国社会主义市场经济经济体制的优越性是什么？ 我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。 四、课堂小结：
作业设计 基础巩固型作业 伴你学练习册5.3内容
能力拓展型作业
应用探究型/综 合实践型作业
板书设计
学习评价量表
评价标准 自评 互评 师评
学习态度：会倾听、思考、表达、质疑 ☆☆
课堂表现：积极参与、合作探究、认真记笔记 ☆☆
课后作业：保质保量完成，按要求及时订正 ☆☆
教学总结及反思 通过学习引导学生能够了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展和按劳分配为主体、多种分配方式并存，以及社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。引导学生能够从具体的经济现象中概括出我国基本经济制度对保证人民当家做主的作用，能够把学习到得基本经济制度的知识运用到日常生活中，认识、分析相关的经济现象，解决相关经济问题。引导学生能够自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。
检查人：

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