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(共29张PPT)
第十章　机械与人
10.2（1） 定滑轮　动滑
同步训练
沪科版 八年级下
知识点1 定滑轮及其工作特点
1.[2023·宜宾改编]某中学每周一都要举行升旗仪式，伴随着同学们嘹亮的国歌声，五星红旗冉冉升起。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，该滑轮的作用是（　　）
A.增大绳子自由端移动的距离
B.减小拉力
C.改变拉力的方向
D.增大拉力
【解析】
旗杆顶部滑轮的轴不动，是一个定滑轮，它能改变动力的方向，但不能省力。
【答案】C
2.[2023·合肥二模]如图所示，古代护城河吊桥上安装的滑轮A是 　定　 滑轮；使用它的作用是 　改变力的方向　 。
（第2题）
定　
改变力的方向　
知识点2 动滑轮及其工作特点
3.如图所示，在建筑工地上，工人借助滑轮将物料提起来。两图中的滑轮作为动滑轮使用的是（　　）
A.甲 B.乙
C.两个都是 D.两个都不是
（第3题）
【解析】
使用时与物体一起运动的滑轮为动滑轮，故B正确，A、C、D错误。
【答案】B
4. [学科素养 科学本质]如图所示，用动滑轮来提升重物。（不计绳重、滑轮重和摩擦）
（第4题）
（1）动滑轮的支点在 　A　 点。
（2）动力臂l1和阻力臂l2的大小关系是 　l1＝2l2　 。
A　
l1＝2l2　
（3）动滑轮的实质是一个 　省力　 杠杆。
（4）拉力F和物重G的大小关系是 　F＝G　 。绳子自由端移动的距离s和重物上升的高度h的大小关系是 　s＝2h　 。
省力　
F＝G　
s＝ 2h
　
知识点3 探究滑轮的特点
5.如图所示，小军同学正在探究“定滑轮的使用特点”。
（第5题）
（1）在探究使用定滑轮是否省力时，用图甲所示的装置提升重物，需要测量的物理量是 　物体的重力　 和 　拉力的大小　 。
物体的重力　
拉力的
大小　
（第5题）
（2）实验时，他应该 　匀速　 （填“匀速”或“加速”）拉动绳子。
匀速　
（3）如图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，则三个力的大小关系是 　F1＝F2＝F3　 。
F1＝F2＝F3　
【解析】
如题图乙所示，分别用拉力F1、F2、F3匀速提升重物，由于使用定滑轮不省力也不费力，所以三个力的大小关系是F1＝F2＝F3。
6.[2023·阳江期中]如图甲所示的是“探究动滑轮工作时的特点”的实验装置。
（1）实验时，应该沿着 　竖直　 方向拉绳子自由端，使钩码 　匀速　 上升。
（2）小张记录的数据如下表所示，分析数据可得结论：使用动滑轮可以 　省力　 。
竖直　
匀速　
省力　
实验序号 1 2 3
钩码重G/N 2 4 6
钩码上升的距离h/cm 5 5 5
弹簧测力计示数F/N 1.1 2.1 3.1
绳端移动的距离s/cm 10 10
（3）第3次实验中，绳端移动的距离是 　10　 cm。小张继续实验，并作出“拉力与钩码重的比值随钩码重的变化”图像，如图乙所示，分析图像可知，钩码越重，拉力与钩码重的比值越接近 　0.5　 （填数值）。由此他推断得出结论：使用动滑轮最多
可以省 　一半　 的力。
10　
0.5　
一半　
（4）分析数据发现，弹簧测力计的示数F大于钩码重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是 　动滑轮本 身 有 。请给出一条减小此差异的建议： 　选用较轻的动滑轮做实 。
动滑轮本身有重力
选用较轻的动滑轮做实验　
7. [综合分析能力]如图所示，三个滑轮拉同一物体在同一水平面做匀速直线运动，忽略绳重、滑轮重、绳与滑轮的摩擦，所用拉力分别为F1、F2、F3，那么这三个力的关系是（　　）
A.F2＜F1＜F3 B.F1＜F2＜F3
C.F2＞F1＞F3 D.F1＞F2＞F3
【解析】
由题意可知，忽略绳重、滑轮重、绳与滑轮的摩擦，假设物体与地面的摩擦力为f，题图甲中滑轮为定滑轮，不省力，则F1＝f；题图乙中滑轮为动滑轮，省一半的力，则F2＝f；题图丙中滑轮为动滑轮，但动力作用在动滑轮的轴上，费一倍的力，则F3＝2f。故F2＜F1＜F3，故A正确，B、C、D错误。
【答案】A
8.[2023·常德]如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物＝200 N（不计绳重、滑轮重和摩擦）。要使物体竖直匀速提升2 m，下列说法正确的是（　　）
A.F甲＝200 N，并向上移动4 m
B.F甲＝100 N，并向上移动2 m
C.F乙＝200 N，并向上移动1 m
D.F乙＝400 N，并向上移动1 m
【解析】
甲是动滑轮，F甲＝G物＝×200 N＝100 N，拉力端移动的距离s＝2h＝2×2 m＝4 m，故A、B错误；乙是动滑轮，但动力作用在轴上，F乙＝2G物＝2×200 N＝400 N，拉力端移动的距离s'＝h＝×2 m＝1 m，故C错误，D正确。
【答案】D
9.[2023·肇庆一模]如图所示，小宝同学想把被台风刮倒的甲树拉正，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有 　2　 段绳子拉甲树。若不计绳重和摩擦，甲树受到300 N拉力，则小宝对绳子的拉力为 　150　 N，乙树受到的拉力为 　150　 N。
2　
150　
150　
（第9题）
【解析】
由题图可知，用绳子拉甲树时，甲相当于一个动滑轮，此时有两段绳子拉甲树；不计绳重和摩擦，甲树受300 N拉力，则每段绳子承担的力是300 N的一半，所以小宝对绳子的拉力F＝F甲＝×300 N＝150 N，乙树受到的拉力也为150 N。
10.如图所示，小华用动滑轮提起200 N的物体使其匀速上升5 m，若不计绳重、滑轮重及摩擦，则人对绳子的拉力为 　100　 N，实际测量出拉力为110 N，不计绳重及摩擦，则动滑轮重为 　20　 N；若绳子最多能承受300 N拉力，不计绳重
及摩擦，则小华最多能提
升 　580　 N的物体。
100　
20　
580　
（第10题）
【解析】
题图中使用动滑轮提升物体，n＝2。不计绳重、滑轮重及摩擦，绳端的拉力F＝G＝×200 N＝100 N。若不计绳重及摩擦，拉力F'＝（G＋G动），则动滑轮重力G动＝2F'－G＝2×110 N－200 N＝20 N。又绳子最多能承受的拉力为300 N，则F大＝＝＝300 N，解得G物大＝580 N。
11. [新探究角度]小刚同学在学习滑轮时，老师说：理想的动滑轮最多省一半力，其实省力的多少与拉力和竖直方向的夹角大小有关，如图甲所示。小刚就此问题展开图乙所示的实验探究，并将所测数据记录在表格中。
实验序号 1 2 3
拉力F/N 3.0 3.8
（1）如图丙所示的是第三次实验时弹簧测力计的示数，则F3＝ 　4.6　 N。
（2）通过分析实验数据可初步得出结论：使用动滑轮提升同一重物时，拉力F与竖直方向的夹角θ越大，需要的拉力F越大。请你从杠杆平衡条件的角度分析其中的原因： 　使用动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力F与竖直方向的夹角θ增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可知，拉力增大　 。
4.6　
使用
动滑轮提升同一重物时，阻力、阻力臂不变，当拉力F与竖
直方向的夹角θ增大时，动力臂减小，由杠杆平衡条件可
知，拉力增大　

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