资源简介

(共43张PPT)
2024届二轮复习
专题一 中国特色社会主义制度
1、基本经济制度（必修二 1 2 4）
2、政治制度（必修三第一、二单元+选一第二单元）
专题二 全球视野下的经济高质量发展
1、我国的经济发展（必修二 3）
2、经济全球化（选一 第三单元）
专题三 中国特色社会主义法治保障
1、依法治国（必修三 第三单元）
2、法律与生活（选二）
专题四 文化传承与文化创新（必修四第三单元）
专题五 哲学智慧与辩证、创新思维
1、马克思主义哲学（必修四第一二单元）
2、辩证思维（选三第三单元）
3、创新思维（选三第四单元）
专题六 科学思维与逻辑思维
1、树立科学思维观念（选三第一单元）
2、遵循逻辑思维规则（选三 第二单元）
专题七 国家与国际组织（选一 第一 四单元）
专题八 中国特色社会主义（必修一）
坚持和完善我国的基本经济制度，坚定制度自信！
（2）辩证思维&创新思维&科学思维
二轮复习
专题五 哲学智慧与辩证、创新思维
第三单元 运用辩证思维方法
第四单元 提高创新思维能力
第一单元 树立科学思维观念
逻辑与思维
思维的基本形态
科学思维的基本特征
逻辑思维的基本要求
遵循逻辑思维规则
形象思维
抽象思维
追求认识的客观性
结果具有预见性
结果具有可检验性
同一律
矛盾律
排中律
概念
判断
推理
内涵
外延
简单判断
复合判断
演绎推理
归纳推理
类比推理
运用辩证思维方法
把握辩证分合
理解质量互变
推动认识发展
辩证的含义与特征
分析、综合
质量互变
适度原则
辩证否定
认识发展
提高创新思维能力
善于联想
多路探索
力求超前
创新思维的特征
联想思维的特点
联想思维的方法
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维的含义与特征
超前思维的方法与意义
《思维与逻辑》的学科大概念和学科大逻辑
马克思主义哲学与辩证思维的关系
唯物辩证法
认识论
在思维领域的延伸和具体化
辩证思维
第三课
把握世界的规律
第四课
探索认识的奥秘
必4＋选3
联系
发展
矛盾
含义与特征
分析与综合
质量互变
推动认识发展
实践
认识
真理
辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。p73
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。p76
辩证思维用实践的观点看问题。p76
辩证否定观
认识发展历程
辩证思维
特征
方法
遵循质量互变规律
坚持适度原则
坚持辩证否定
整体性
动态性
分析
综合
【跨模块知识构建】
发展的观点
矛盾观
联系的观点
总特征
根本观点
唯物
辩证法
在思维领域的具体运用\反映
指导\基础
对立统一
对立统一
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
感性具体 思维抽象 思维具体
认识论在思维领域的具体运用
把 握
第三单元 运用辩证思维方法
具体与抽象
辩证统一
肯定与否定
辩证统一
分析与综合
辩证统一
量变与质变
辩证统一
掌握分析和解决问题时的科学方法。如分析与综合方法
认清事物质和量的规定性，把握事物在发展过程中的渐进性和飞跃性。掌握适度原则。
不作简单的肯定与否定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识发展。
实现事物认识从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体的上升和飞跃。
核心构建：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题
运用辩证思维方法
辩证思维
分析与综合
含义：用联系、发展、全面的观点
重要特征：整体性、动态性
推动认识发展
把握辩证分合
分析：“点”
综合：整体
把握分寸
“得”中而处
创造条件
度的含义
原则
质量互变规律
把握适度原则
理解质量互变
不作简单肯定或否定
体会认识发展历程
肯定和否定
实质和核心
遵循质量互变规律
关系
分析是综合的基础，综合是分析的先导
分析为综合做准备，综合的结果指导分析
质和量
量变与质变
必要前提
必然结果
渐进性与飞跃性
连续性与间断性
方法论
对立
统一
方法论
坚持辩证的否定观
从感性具体到思维抽象：
从思维抽象到思维具体：
分离、提纯、简略化、理想化
起点、桥梁、终点
实践
矛盾
单元构建
实践
关系 分析 综合
区别 含义 分析就是把认识对象分解为各个部分各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段分别加以认识的一种思维方法 综合是把握整体的手段。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特点 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点，侧重于问题的“点” 综合是从事物部分走向整体的认识，整体性是其重要特征，侧重于各部分之间的联系
方法 在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具休具体研究对象的性质和规律
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相轴相成的对立统一的关系 辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中推动认识不断地由低级向高级发展 考向一、分析与综合的辩证关系——辩证分合
分析的方法 在唯物辩证法中的地位
分析方法的种类
综合的方法 哲学中的综合和科学研究中的综合的区别
常用的综合方法
辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,要求人们在认识和实践中抓住重点问题,认清事物的性质。这是最高层次、最具概括性的分析。
①定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。
②定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
③功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
④因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。
不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。哲学中的综合,旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。科学研究中的综合,是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
在科学研究中,人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法,获得关于研究对象整体结构、所具功能、演化过程的认识,进而把握其本质和规律。
（2024年浙江首考）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecology letters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2～0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05～1kHZ）音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20％。当出现中频（34～35kHZ）或高频（158～160kHZ）声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
（2024年浙江首考）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecology letters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2～0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05～1kHZ）音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20％。当出现中频（34～35kHZ）或高频（158～160kHZ）声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。
参考答案：
分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(3分)
研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。(3分)
(2023·辽宁高考，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料　【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
(2023·辽宁高考，节选)阅读材料，完成下列要求。
材料　【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”，并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
答案　
(1)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却又相辅相成的对立统一关系。综合是分析的先导，分析是综合的基础，分析为综合做准备。
(2)技术人员研发过程中，研究并确定桥梁钢的各项参数，再经过不断对比、调整，总结经验，解决了技术难题，取得了研发的成功。(参考答案)
量变 质变
区别 含义 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化
性质
特点
状态
结果
联系 数量的增减或排列变化
根本性质的变化
渐进的、不显著的变化
飞跃的、显著的变化
统一、相持、平衡、静止
统一物分解、平衡静止破坏
都是事物变化发展的两种基本状态；量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。
方法论：①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则
此物仍是此物，并未变成他物
事物变成他物，不再是此物
考向二、质量互变——1、质变与量变的辩证关系
连续性、渐进性 间断性、飞跃性
区别 状态
性质
作用
表现
联系 量变
质变
连续性过程的持续
渐进性过程中断或连续性间断
保持原有质的规定性
打破旧的质的规定性
二者既相互区别又相互包含：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
这一事物还是它自身
出现了新事物
（1）质量互变规律要求：
要求我们以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
（2）渐进性与飞跃性（连续性与间断性）
2、遵循质量互变规律
适度的含义 度是事物保持自身质的稳定性的量的限度。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。
关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
适度原则 就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误
适度思维 适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚,无过与不及。“得中”是把持有度,合适且正好(≠折中主义)
积极促成事物的质变 积极促成事物的质变，我们不需要改变的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物
（3）适度原则
事物发展
肯定、保留
（积极、合理因素）
否定、克服
（过时、消极内容）
不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观
新事物产生
旧事物灭亡
考向三 推动认识的发展
（1）辩证否定观原理
原理 含义
特点
实质
方法论 辩证否定是事物自我的否定,即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。
①发展的环节：是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②联系的环节：新事物产生于旧事物，吸收、保留和改造旧事物中积极合理因素作为自己存在和发展的基础。
“扬弃”，既克服又保留,克服旧事物中过时、消极的内容,保留旧事物中积极、合理的内容，增添了旧事物中没有但符合客观规律的因素。
立足实践的基础上，树立创新意识。
肯定方面 否定方面
含义
作用 肯定方面与否定方面的辩证关系 对 立 统 一 （2）辩证否定观——肯定与否定
①肯定方面:维持着事物的质的规定性，当其处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
②否定方面:当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
①肯定中包含否定。二者对立与斗争使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
②否定中包含肯定。否定不是全盘否定，矛盾斗争的结果产生新的规定性。(“辩证的否定”)
③这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
研究它们的主要目的在于通过分析事物内部这两个相反方面的对立统一及其相互转化，揭示事物发展的趋势和道路。
事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面
促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 含义
特征
直观的整体表象，是对事物现象和外部联系反映。
从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。抽象的目的和内容依据实践需要而不同。
在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。
表面、直接、具体
内在、间接、概括（具体：思维过程上的抽离性；思维目标上的纯粹性；思维表达上的简洁性；理想化贯穿）
分离、提纯、简略化、理想化
是事物整体的多样性统一。表现为具有丰富内涵的科学概念。
（3）认识发展的三个环节
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 局限
地位
联系 停留在事物的外部形象上，没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，对事物的认识不完全。
是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。对策：要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
思维活动的起点
思维活动的桥梁
思维活动的结果
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体的对立统一，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要意义。
（续表）
第一阶段 第二阶段
内容 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体
原因
环节
结果
（4）认识发展历程的两个阶段
感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，对事物的认识还不完全。认识要向前发展，就需要运用思维抽象。
思维抽象是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。
分离是思维抽象的起始环节；提纯是关键环节；简略化是表述思维抽象结果的环节；理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。
要选择一个合适的上升起点，这是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
思维抽象是对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识。
思维具体是飞跃的终点，是对认识对象整体本质和规律的认识，是思维活动的结果。
【2022辽宁】20．阅读材料，完成下列要求（22分）
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（9分）
（2）结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
（3）结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。（6分）
【2022辽宁】20．阅读材料，完成下列要求（22分）
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（9分）
（2）结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
（3）结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。（6分）
选三 10 推动认识发展
10.2 体会认识发展的历程
分析：
（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（9分）
一是，矛盾的共性和个性相互联结，在分析矛盾特殊性的基础上把握事物之间的共性，三幅作品虽然有不同的表现形式，但是都包含着体育精神的主题。
二是，矛盾的共性与个性在一定条件下相互转化，相较于雕塑艺术形态而言，东西方文化属性是共性，相较于体育精神而言，东西方文化属性是个性。
（2）结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
感性具体——思维抽象——思维具体
生活中的残疾人——体育精神——艺术作品
（3）结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。（6分）
根——作品展现了中华文化源远流长，博大精深，为弘扬中华民族精神提供精神滋养
魂一面向世界，博采众长，生动诠释了生生不息的体育精神内涵
人——树立文化自信，坚定理想信念，提升本领才干
社——投身于社会主义伟大事业之中，实现民族伟大复兴
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。
《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
（1）三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。（9分）
【答案】①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。
②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。
掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。
《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。
（2）结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。（7分）
有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性具体上升到思维抽象。
有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动→可联系思维抽象上升到思维具体。
【答案】【人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。】中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
辩证思维答题术语
①辩证思维具有整体性和动态性特点，是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，用联系、发展、全面的观点看问题。事物普遍联系、全局观念链接整体性思维。事物发展链接动态性思维。
②把握辩证分合，分析是综合的基础，综合是分析的先导，分析为综合做准备，分析和综合是方向相反但又相辅相成的对立统一关系，运用分析与综合相结合的方法，在综合指导下分析，又要在分析基础上综合。
③把握质量互变规律，量变是质变的必要前提，重视量的积累；质变是量变的必然结果，不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。
④辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质就是“扬弃”，既克服又保留。辩证的否定是联系和发展的环节，反对简单肯定一切和否定一切，树立创新意识和革命批判精神。
⑤从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。实现肯定与否定、抽象与具体的对立统一。
⑥运用矛盾分析方法，对立统一中把握事物。用实践观点看问题。
选三 逻辑与思维
第四单元 提高创新思维能力
特征
方法
跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性
迁移
想象
思路多向性
步骤跨越性
结果独特性
结构反转
状态转换
功能反向
因果交换
发散思维
聚合思维
逆向思维
含义
应当合“理”
掌握“正”
发挥正逆互补作用
关系：
检核表法
信息交合法
头脑风暴法
比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合
开拓可能的思路
搭建由此及彼的桥梁
作用
矛盾分析法
推理和想象
重调查研究
以发展状况为根据
提高创新思维能力
特征
条件
表现
要善于联想
要多路探索
要力求超前
思路新
方法新
结果新
位置变迁
功能移植
形象化的想象
“假如”式的问题
作用
明确创新思维的目标
探索性、预测性、不确定性
作用
能动的认识世界和改造世界
个人、企业、社会、国家和民族
（先知先觉是表现；善于反思、勇于质疑是基本品质）
特征
方法
实践
继承
相互补充
要求
微观在握
创新思维答题术语
①创新思维要以实践为基础,把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新。
②继承前人和他人的成果,在继承的基础上破旧立新 。
③创新思维善于联想，联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，运用联想思维，为创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，明确创新思维的目标
④创新思维要多路探索，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，利用检核表法、信息交合法、头脑风暴法（发散思维）和功能综合法、归纳推理法和演绎推理法（聚合思维）揭示事物可能存在的其他性质和关系, 可能具有的其他功能与作用，揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展。
⑤发挥逆向思维的作用，采取结构反转、状态反转、功能反转、因果反转的方法。逆向思维应当合“理”，必须掌握正向思维的“正”，要正逆互补，携手共进。
⑥创新思维要力求超前，超前思维具有探索性、预测性、不确定性。要运用矛盾分析法、推理和想象、调查研究等科学的思维方法，注重调查研究。培养超前意识,利用超前思维的前瞻性功能更好的认识世界和改造世界
⑦遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法。
【2024届泰安一模 】19(2)结合材料，运用提高创新思维能力知识，阐述某企业是如何实现海鲜和陆地养殖的“双向奔赴”的。(8分)
①运用了创新思维。面对挑战，创新思路，创新方法，实现了海鲜陆养，效益提升，结果新颖。(2分)
②运用了逆向思维，发挥了思维正逆互补的作用。尊重客观规律，打破“海养海鲜”的常规思路，养殖状态作转换性思考，利用现代技术，取得理想的效果。(2分)
③运用了联想思维，发挥迁移作用。对海产品养殖位置变迁，方法功能移植，模拟海水环境，效果良好。(2分)
④运用聚合思维，聚焦“沙漠里养殖水产”这个难题，解决了一系列问题，寻找到最佳方案。(2分)
7分
8分
树立科学思维观念
逻辑思维
思维
多种含义：狭义的、广义的
基本要求
遵循规则
含义与特征
形态的分类
抽象思维: 概念性、推导性、严谨性
形象思维：形象性、想象性、情感性
同一律：思维的确定性、公式、违反的叫“偷换概念”
矛盾律：思维的一致性、公式、违反的叫“自相矛盾”
排中律：思维的明确性、公式、违反的叫“两不可”
关系
间接性
概括性
能动性
概念
判断
推理
基本形态
含义与特征
学习的意义
客观性
预见性
可检验性
思维素养
思想政治
基本条件：内容真实、形式正确
特征
科学思维
微观在握
（2024年合肥模拟）阅读材料，完成下列要求。(8分)
当今世界开发新能源迫在眉睫，原因是所用的能源如石油、天然气、煤等均属不可再生资源，地球上存量有限，而人类生存又时刻离不开能源，所以必须寻找新的能源。氢正是这样的二次能源。氢能则是实现能源真正零碳排放的最终路径，被誉为“终极能源”。
根据氢能生产来源和生产过程的排放情况，人们又将氢能分别称为:灰氢、蓝氢和绿氢，绿氩是全球氢能发展重点。但绿氢产业发展存在考验:关键在于技术困难;其次是成本问题:最后是市场问题。
充分认识氩能的开发利用将会给已有产业带来冲击以及给产业转型、产业创新带来的机遇，应对冲击、把握机遇、未雨绸缪，积极参与科技创新、产业创新，适时实施产业转型才是正确的选择。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明国家发展氢能是如何体现科学思维的。
当今世界开发新能源迫在眉睫，原因是所用的能源如石油、天然气、煤等均属不可再生资源，地球上存量有限，而人类生存又时刻离不开能源，所以必须寻找新的能源。氢正是这样的二次能源。氢能则是实现能源真正零碳排放的最终路径，被誉为“终极能源”。
根据氢能生产来源和生产过程的排放情况，人们又将氢能分别称为:灰氢、蓝氢和绿氢，绿氩是全球氢能发展重点。但绿氢产业发展存在考验:关键在于技术困难;其次是成本问题:最后是市场问题。
充分认识氩能的开发利用将会给已有产业带来冲击以及给产业转型、产业创新带来的机遇，应对冲击、把握机遇、未雨绸缪，积极参与科技创新、产业创新，适时实施产业转型才是正确的选择。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明国家发展氢能是如何体现科学思维的。
参考答案：
①发展氢能，体现了科学思维追求认识的客观性和预见性，遵循经济运行和自然生态规律对氢能发展趋势做出合理推断。
②运用矛盾分析法确立发展绿氢为重点，并分析绿氢发展的优势和不足，体现了辩证思维方法。
③注重调查研究，在实践中认识氢能的性能和特点，多角度思考如何促进氢能发展，体现了创新思维能力。(每点3分，该题最高分不超过8分)
【22北京卷】
17．【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；p15
运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；p77
多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。p97

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