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第6.1课《绿色出行我能行-“绿色”上学路》教学设计
课题 绿色出行我能行-“绿色”上学路 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：认识到绿色出行对环境保护的重要性。责任担当：通过学习做到绿色出行，并且承担起保护环境的责任，倡导大家多多绿色出行。问题解决：能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。创意物化：通过创意和实践来保证创意落地，如撰写宣传绿色出行的倡议书、设计环保宣传海报，思考更环保的交通工具等。
教学重点 认识到绿色出行对环境保护的重要性。
教学难点 能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第6.1课 《绿色出行我能行-“绿色”上学路》板书课题。现代交通的迅速发展使生活更加便捷，但也引发了道路堵塞、能源消耗、空气污染等问题。绿色出行是采用对环境影响较小的方式出行，降低出行中的能耗和污染。怎样做到绿色出行 给出我们自己的解决方案。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
我们了解绿色出行吗 它的好处有哪些 大家对绿色出行有什么打算
听说用步行代替驾车出行，每 100 千米就能减少 18 千克二氧化碳排放。我的家离学校不远，以后就自己步行或骑自行车去学校。平时上学，我们住一幢楼的3个小朋友都是合坐一辆车出门的，这就是绿色出行。上路的汽车少了，排放的尾气就少了，能缓解温室效应。【小知识1：绿色出行方式多】绿色出行是既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率的出行方式。绿色出行的方式很多，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，拼车、环保驾车、步行、骑自行车等。【想一想】关于绿色出行可以衍生出许多问题。找到一个有价值的研究主题，与兴趣相投的同学一起组成课题研究小组，并制订研究方案。“绿色出行我能行”研究方案：研究主题“绿色”上学路小组成员小梅、小莉、小圆、小华研究方法1.资料搜集。2.问卷调查。3.实地考察。4.设计制作。5.其他:视频研究。研究内容1.本班同学一周上学方式统计与分析。2.规划“我的绿色上学路”。3.体验绿色出行。成员分工1人搜集资料、2人完成考察、1人统计分析、2人体验可能遇到的困难及解决方式问题：数据收集困难。办法：固定时间统一进行调查。预期成果形式研究报告、宣传材料。【小贴士1：小主题选择有依据】活动小主题选择有依据，以下几个依据供同学们参考:1.选择实用有研究价值的小主题。2.选择小组同学有能力开展研究的小主题。3.选择身边有资源可以利用的小主题。4.选择研究时亲友有专长可作辅导员的小主题。【小贴士2：计划制订有方法】制订计划能帮助我们厘清活动的思路。因此，计划要尽可能具体。1.根据研究的内容来选择恰当的研究方法。2.根据小组成员的特长和有利条件进行分工。3.当遇到小组成员无法完成的活动时，就要考虑调整活动内容，优化活动方案。项目一：“绿色”上学路【做一做】同学们上学的出行方式是什么呢 他们的出行“绿色”吗 一起去探个究竟。【行动1：我统计】统计本班同学一周上学的出行方式，看有多少人平时是绿色出行。本班同学一周上学出行方式统计表统计起止日期:4月12至17 记录人: 王玉萍 班级：六（2） 总人数：40日期步行人数乘电动车人数骑自行车人数乘公共交通工具人数乘私家车的人数其他人数星期一1083694星期二1257655星期三1352839星期四11651044星期五1564483【分享链接1：一周上学出行方式统计】1.用举手的方式现场统计出行数据2.六(4)班一周上学出行方式统计结果本班同学一周上学出行方式统计表统计起止日期:4月38到17日 记录人:张思艺 班级:六(4)总人数:39日期步行人数乘电动车人数骑自行车人数乘公共交通工具人数乘私家车的人数其他人数星期一15904110星期二15904110星期三14904120星期四13804140星期五15904110【行动2：我分析】结合统计数据，通过现场观察、询问同学等方式，了解数据背后的现象。1.这是我们六年级同学的上学出行方式，低年级同学的上学出行方式会不会不太一样 我们还可以去低年级进行统计。2.遇到下雨天，坐私家车出行的同学明显增多了。3.坐私家车的同学有一部分是拼车上学的，这样的上学方式也属于绿色出行。【行动3：我规划】家住一个小区或住得近的同学组成一个小组，为自己规划一条“绿色”上学路线，并坚持按这条“绿色”出行路线上下学。可以通过查看地图，寻找地图上的公交站点、地铁站点等方式规划路线，也可以在家长陪同下实地观察并确定路线。我们的“绿色”上学路选择骑自行车到学校，这样可以减少碳排放，保护环境。【小贴士3：刨根问底】1.通过数据间的对比，发现变化，寻找原因。2.访问被调查人，进行深入了解，寻找原因。3.在校门口实地观察，发现问题，寻找原因。【分享链接2：步行和公交结合的上学路线规划】可以先选择乘坐公交车到学校附近的公交站，然后骑行几十米到学校。【行动4：我倡议】写一份倡议书，通过多种渠道进行宣传，让更多的同学加入绿色出行的队伍中。我们可以利用校电视台、红领巾广播、家长学校等宣读倡议书，也可以利用宣传橱窗张贴倡议书。倡议书亲爱的同学们：我们每个人都有责任保护环境，减少碳排放，为大家创造一个更加美好的生活环境。因此，我们倡议大家支持绿色出行，采取可持续的交通方式，减少对环境的负面影响。共同为环保事业贡献力量。【小贴士4：写倡议书有技巧】写倡议书时要着重写清楚倡议的原因和目的，语言要诚恳真挚，具有号召性。写希望和建议的时候，可以逐条列出，让人一目了然。知识拓展：世界环境日：世界环境日是联合国设立的一个重要国际节日，旨在唤起全球人们对环境保护的重视和行动。每年的6月5日被确定为世界环境日，是为了纪念1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的第一届联合国人类环境会议。世界环境日的主题旨在引起人们对环境问题的关注，并促使各国政府和民众采取行动保护地球环境。2、为什么要绿色低碳出行：绿色出行是指使用环保的交通方式，如步行、骑行公共交通、电动车等。下面列举一些绿色出行的好处：减少空气污染：绿色出行减少了汽车尾气的排放减少了空气中的有害物质，改善了空气质量。降低能源消耗：绿色出行的交通工具消耗的能源更少，减少了对能源的需求，降低了能源消耗。缓解交通压力：绿色出行的人数会减少私家车的使用，减轻了交通拥堵的压力，提高了交通效率。 学生发言讨论。学习小知识。完成思考。完成绿色出行研究方案。学习小贴士内容。。进行项目研究活动。。学习分享链接。进行分析。进行绿色出行规划设计。学习小贴士和知识链接。完成宣传倡议活动。进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。强化对本课研究主体内容的掌握和理解。引导学生思考并确定研究主题，为后面的研究打下基础。强化学生的思考能力，培养学生回答问题和策划能力。强化方案写作能力。加深课堂所学知识。通过统计和数据分析强化课题互动性和趣味性。引入所学知识内容。学习分享链接板块提供的参考模板，强化如何进行统计和数据搜集。培养学生的分析对比能力和思考能力。理论与实践相结合，强化对本课内容的掌握和理解。加深所学。培养学生倡议书写作能力和技巧和采访能力。拓宽学生知识面。
课堂小结 通过本课堂学习，我们深刻认识到了保护环境的重要性，同时也意识到每个人都可以从自身做起，为环保事业出一份力。希望我们能够将学到的知识付诸实践，积极倡导绿色出行，共同呵护我们共同的家园地球。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说为什么要做到绿色出行。完成宣传海报设计与制作，共同倡导大家绿色出行。 布置作业 拓展学生的学习能力
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第六课 绿色出行我能行
“绿色”上学路
实
践
活
动
【浙科学技术版】六年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
我的研究我准备
04
课后作业
07
目录
课堂总结
08
我的计划我行动
05
我的成果我展示
06
学习目标
价值体认：认识到绿色出行对环境保护的重要性。
责任担当：通过学习做到绿色出行，并且承担起保护环境的责任，倡导大家多多绿色出行。
问题解决：能够针对绿色出行研究主题，解决绿色出行统计、数据分析、路线规划等问题。
创意物化：通过创意和实践来保证创意落地，如撰写宣传绿色出行的倡议书、设计环保宣传海报，思考更环保的交通工具等。
新知导入
现代交通的迅速发展使生活更加便捷，但也引发了道路堵塞、能源消耗、空气污染等问题。绿色出行是采用对环境影响较小的方式出行，降低出行中的能耗和污染。怎样做到绿色出行 给出我们自己的解决方案。
新知导入
新知讲解
聊一聊
我的研究我准备
我们了解绿色出行吗 它的好处有哪些 大家对绿色出行有什么打算
新知讲解
聊一聊
我
的
研
究
我
准
备
听说用步行代替驾车出行，每 100 千米就能减少 18 千克二氧化碳排放。
我的家离学校不远，以后就自己步行或骑自行车去学校。
新知讲解
聊一聊
我
的
研
究
我
准
备
平时上学，我们住一幢楼的3个小朋友都是合坐一辆车出门的，这就是绿色出行。
上路的汽车少了，排放的尾气就少了，能缓解温室效应。
新知讲解
绿色出行是既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率的出行方式。绿色出行的方式很多，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，拼车、环保驾车、步行、骑自行车等。
小知识1：绿色出行方式多
新知讲解
小知识1：绿色出行方式多
骑车出行
步行出行
我的研究我准备
新知讲解
关于绿色出行可以衍生出许多问题。找到一个有价值的研究主题，与兴趣相投的同学一起组成课题研究小组，并制订研究方案。
想一想
我的研究我准备
新知讲解
想一想
我的研究我准备
新知讲解
“绿色出行我能行”研究方案
想一想
研究主题 “绿色”上学路 小组成员 小梅、小莉、小圆、小华
研究方法 1.资料搜集。2.问卷调查。3.实地考察。 4.设计制作。5.其他:视频研究。
研究内容 1.本班同学一周上学方式统计与分析。 2.规划“我的绿色上学路”。3.体验绿色出行。
成员分工 1人搜集资料、2人完成考察、1人统计分析、2人体验
可能遇到的困难及解决方式 问题：数据收集困难。 办法：固定时间统一进行调查。
预期成果形式 研究报告、宣传材料。
新知讲解
活动小主题选择有依据，以下几个依据供同学们参考:
1.选择实用有研究价值的小主题。
2.选择小组同学有能力开展研究的小主题。
3.选择身边有资源可以利用的小主题。
4.选择研究时亲友有专长可作辅导员的小主题。
小贴士1：小主题选择有依据
新知讲解
制订计划能帮助我们厘清活动的思路。因此，计划要尽可能具体。
1.根据研究的内容来选择恰当的研究方法。
2.根据小组成员的特长和有利条件进行分工。
3.当遇到小组成员无法完成的活动时，就要考虑调整活动内容，优化活动方案。
小贴士2：计划制订有方法
我的计划我行动
新知讲解
做一做
同学们上学的出行方式是什么呢
他们的出行“绿色”吗 一起去探个究竟。
课题一：“绿色”上学路
新知讲解
行动1：我统计
统计本班同学一周上学的出行方式，看有多少人平时是绿色出行。
本班同学一周上学出行方式统计表
日期 步行人数 乘电动车人数 骑自行车人数 乘公共交通工具人数 乘私家车的人数 其他人数
星期一 10 8 3 6 9 4
星期二 12 5 7 6 5 5
星期三 13 5 2 8 3 9
星期四 11 6 5 10 4 4
星期五 15 6 4 4 8 3
统计起止日期:4月12至17 记录人: 王玉萍 班级：六（2） 总人数：40
新知讲解
分享链接1：一周上学出行方式统计
用举手的方式现场统计出行数据
本班同学一周上学出行方式统计表
统计起止日期:4月38到17日 记录人:张思艺 班级:六(4)总人数:39
日期 步行人数 乘电动车人数 骑自行车人数 公共交通工具人数 乘私家车的人数 其他人数
星期一 15 9 0 4 11 0
星期二 15 9 0 4 11 0
星期三 14 9 0 4 12 0
星期四 13 8 0 4 14 0
星期五 15 9 0 4 11 0
六(4)班一周上学出行方式统计结果
新知讲解
行动2：我分析
结合统计数据，通过现场观察、询问同学等方式，了解数据背后的现象。
这是我们六年级同学的上学出行方式，低年级同学的上学出行方式会不会不太一样 我们还可以去低年级进行统计。
新知讲解
行动2：我分析
结合统计数据，通过现场观察、询问同学等方式，了解数据背后的现象。
坐私家车的同学有一部分是拼车上学的，这样的上学方式也属于绿色出行。
遇到下雨天，坐私家车出行的同学明显增多了。
新知讲解
行动3：我规划
家住一个小区或住得近的同学组成一个小组，为自己规划一条“绿色”上学路线，并坚持按这条“绿色”出行路线上下学。
可以通过查看地图，寻找地图上的公交站点、地铁站点等方式规划路线，也可以在家长陪同下实地观察并确定路线。
新知讲解
行动3：我规划
我们的“绿色”上学路
我们所在的小区
学校
选择骑自行车到学校，这样可以减少碳排放，保护环境。
新知讲解
小贴士3：刨根问底
1.通过数据间的对比，发现变化，寻找原因。
2.访问被调查人，进行深入了解，寻找原因。
3.在校门口实地观察，发现问题，寻找原因。
新知讲解
分享链接2：步行和公交结合的上学路线规划
可以先选择乘坐公交车到学校附近的公交站，然后骑行几十米到学校。
新知讲解
行动4：我倡议
写一份倡议书，通过多种渠道进行宣传，让更多的同学加入绿色出行的队伍中。
我们可以利用校电视台、红领巾广播、家长学校等宣读倡议书，也可以利用宣传橱窗张贴倡议书。
新知讲解
行动4：我倡议
写一份倡议书，通过多种渠道进行宣传，让更多的同学加人绿色出行的队伍中。
倡议书
亲爱的同学们：
我们每个人都有责任保护环境，减少碳排放，为大家创造一个更加美好的生活环境。因此，我们倡议大家支持绿色出行，采取可持续的交通方式，减少对环境的负面影响。共同为环保事业贡献力量。
新知讲解
小贴士4：写倡议书有技巧
写倡议书时要着重写清楚倡议的原因和目的，语言要诚恳真挚，具有号召性。写希望和建议的时候，可以逐条列出，让人一目了然。
新知讲解
小贴士4：写倡议书有技巧
利用家长学校进行倡议
通过红领巾小广播宣读倡议书
知识拓展
世界环境日：
世界环境日是联合国设立的一个重要国际节日，旨在唤起全球人们对环境保护的重视和行动。每年的6月5日被确定为世界环境日，是为了纪念1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的第一届联合国人类环境会议。
知识拓展
世界环境日：
世界环境日的主题旨在引起人们对环境问题的关注，并促使各国政府和民众采取行动保护地球环境。
知识拓展
为什么要绿色低碳出行：
绿色出行是指使用环保的交通方式，如步行、骑行公共交通、电动车等。下面列举一些绿色出行的好处：
1.减少空气污染：绿色出行减少了汽车尾气的排放减少了空气中的有害物质，改善了空气质量。
知识拓展
为什么要绿色低碳出行：
2.降低能源消耗：绿色出行的交通工具消耗的能源更少，减少了对能源的需求，降低了能源消耗。
3.缓解交通压力：绿色出行的人数会减少私家车的使用，减轻了交通拥堵的压力，提高了交通效率。
课堂总结
通过本课堂学习，我们深刻认识到了保护环境的重要性，同时也意识到每个人都可以从自身做起，为环保事业出一份力。希望我们能够将学到的知识付诸实践，积极倡导绿色出行，共同呵护我们共同的家园地球。
板书设计
绿色出行我能行·“绿色”上学路
了解绿色出行
制定“绿色出行”研究方案
统计并调查绿色出行情况
学习相关知识内容拓展
作业布置
1.说一说为什么要做到绿色出行。
作业布置
2.完成宣传海报设计与制作，共同倡导大家绿色出行。
谢谢
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