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(共32张PPT)
第十课 法律伴我们成长
第四单元 走进法治天地
10.1 法律为我们护航
学习目标
1.未成年人为什么需要特殊保护？
2.保护未成年人的法律有哪些？
3.未成年人享有哪些保护？（正确区分保护未成年人六大保护）
4.未成年人应如何正确对待法律的特殊保护？
难点
我们需要特殊保护
01
“未成年人”
在我国，未成年人指未满十八周岁的公民。P96
基本信息
探究一 未成年人为什么需要特殊保护
据教育部统计，近年来中小学生安全事故频发，每年有150余万学生遭受意外伤害，其中死亡约20万人，平均每天都有540多人遇难，相当于每天有10个班的孩子消失，数据触目惊心。
另据最高人民法院报道，2013年至2019年，全国法院依法审理拐卖儿童、猥亵儿童、组织儿童乞讨等侵害未成年人合法权益的刑事案件28975件，惩处罪犯29787人。
思考一：以上材料中的数据反映了什么问题？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(自身原因）
错误表达：
未成年人没有自我保护能力；没有辨别是非能力；没有自我控制能力
P97相关链接：关注儿童权利的发展历程
我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》
第一份《儿童权利宣言》诞生
1924年
联合国大会通过了《儿童权利宣言》
1959年
联合国通过了具有法律约束力的《儿童权利公约》
1989年
签署联合国《儿童权利公约》的有196个国家
2015年
1990年
人类共识！
基本信息
探究一 未成年人为什么需要特殊保护
“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”。
“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代、不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
思考：你从中得到哪些启示？
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。（社会地位）
基本信息
笔记 1.未成年人为什么需要特殊保护
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身原因）P96
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（社会地位）P97
02
感受法的关爱
基本信息
探究二 保护未成年人的法律
思考：你知道我国保护未成年人的法律有哪些吗？
《宪法》
《民法典》
《义务教育法》
专门保护未成年人的法律
宪法、民法典、劳动法、义务教育法、
未成年人保护法、
预防未成年人犯罪法
保护未成年人的专门法律
笔记 2.保护未成年人的法律有哪些？P97
①我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人做出了特别规定;
②我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
宪法第四十六条
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养 青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
民法典第一千零六十七条第一款
父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活 的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。
劳动法第十五条第一款
禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
探究二 保护未成年人的法律
国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与 权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及 其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、 宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。
未成年人保护法第三条
未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
不违背。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
因为未成年人身心发育不成熟，不具备承担责任的能力，对他们给予特殊保护，体现了对他们的关爱之情。从长远来看，给予未成年人特殊保护，更有利于社会的公平。不仅没有违背，而是对这一原则的真正体现。
探究二 保护未成年人的法律
基本信息
探究三 未成年人享有哪些保护
思考：以下情境体现了谁对未成年人的特殊保护？
免费参观博物馆、科技馆
亲子活动，父母陪伴
学校进行消防安全教育
少年法庭
社会
学校
家庭
司法
网络
政府
为青少年营造一片“净网”
教育部深入推进“双减”，推进义务教育优质均衡发展
家庭保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（地位）
——监护人（父母长辈）
——抚养、监护、关心、教育
——禁止虐待遗弃、禁止家暴
——是未成年人保护的基础
1
探究三 未成年人享有哪些保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（地位）
——学校、教职员工
——全面教育、安全健康、关心帮助
——学校保护在未成年人保护中发挥重要作用
学校保护
2
探究三 未成年人享有哪些保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（地位）
——国家、人民团体（如妇联）、企事业单位、社会组织（如志愿者协会）、个人
——营造健康环境、维护治安秩序
——社会是未成年人保护中必不可少的部分
社会保护
3
探究三 未成年人享有哪些保护
网络保护
案例
全国首例未成年人网络保护民事公益诉讼案办结
某公司在开发运营该公司APP的过程中，未以显著、清晰的方式告知并征得儿童监护人有效明示同意允许注册儿童账户，并收集、存储儿童个人信息，向具有相关浏览喜好的用户直接推送含有儿童个人信息的短视频，同时也没有采取技术手段对儿童信息进行专门保护。　
含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。（主体广泛＋网络生活）
地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
探究三 未成年人享有哪些保护
政府保护
材料一
教育部印发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》。
材料二
教育部会同三部门联合印发《校园食品安全守护行动方案》，部署开展2020年~2022年校园食品安全监管工作。
含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。
探究三 未成年人享有哪些保护
谁来保护？(主体是谁？）
怎么保护？（哪些内容？）
有何意义？（地位）
——公安、法院、检察院及司法行政部门
——①设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件；
②对违法犯罪的未成年人坚持“教育为主，惩罚为辅”原则；
③对未成年人犯罪档案实行封存制度
④做好刑满释放的未成年人的安置工作；
⑤依法保护未成年人的继承权和抚养权。
——司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障
司法保护
6
探究三 未成年人享有哪些保护
主 体 要 求
作 用
家庭保护
学校保护
社会保护
网络保护
政府保护
司法保护
父母和其他监护人
生活上的关心照顾和思想上的教育培养
第一阵地、基础
学校等教育机构
（学校教职员工）
全面教育、安全健康、关心帮助
全社会
创造有利于未成年人健康成长的社会环境
必不可少的组成 部分
司法机关：人民检察 院、人民法院以及广 义上的公安机关、司 法行政部门
依法履行职责，对未成年人实施 的专门保护（少年法庭、不公开 审理、未成年人犯罪档案封存）
重要保障
政府及有关部门
职责范围内保护
主体责任
网络生活专门保护
线上线下全方 位
国家、社会、学校 和家庭
重要作用
探究三 未成年人享有哪些保护 P99
知识小结
第一步：明确主体——谁做事情；（看是谁在保护未成年人）
第二步：理解内容——做啥事情
注意： 1.网络保护：情境中涉及“广泛主体+网络生活”
网络保护只看保护内容不看主体。(网络优先)
2.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护。
3.大部分情况下以主体可以判断出是哪种保护，但一些特殊情况要看内容
特殊事例：
公安：巡逻维护治安、维护秩序——社会保护
特殊方式抓捕、审讯、教育违法犯罪的未成年人——司法保护
检察院、法院：开展社会法制宣传、整顿社会环境——社会保护
处理未成年人自己违法犯罪案件——司法保护
六大保护的做题判断原则：
1、妈妈发现小刚偷偷吸烟,对他进行严厉的批评教育
2、某市各中小学校对学生进行消防安全逃生演练
3、教育部印发《关于做好预防中小学生防溺水教育引导工作的通知》
4、法律规定,营业性歌舞厅等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进入
5、人民法院审理离婚案件,涉及未成年子女抚养问题的,应当依法保护未成年人的受抚养权
6、王者荣耀规定未成年人每天限玩游戏1.5小时
家庭保护
学校保护
政府保护
社会保护
司法保护
网络保护
以下材料体现哪种保护
国家制定
牛刀小试
以下材料体现哪种保护
牛刀小试
1、学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
2、未成年人的父母或者其他监护人应当提高网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的引导和监督。
学校保护
VS
网络保护
家庭保护
VS
网络保护
网络保护：情境中涉及“广泛主体+网络生活”
网络保护 主体：国家、社会、学校和家庭 即广泛主体
范围：对网络生活实施的专门保护。
以下材料体现哪种保护
牛刀小试
合作探究：未成年人巨额打赏频发，怎样减少类似的事情发生？
父母：
学校：
网络平台：
政府：
加强手机的监管，密码不外漏……
加强对学生的教育,提高辨别是非能力……
设置时间管理、消费管理……
加强网络宣传，加大监管力度……
家庭保护
网络保护
学校保护
政府保护
在审理案件时，加强对未成年人的保护……
司法保护
主播：
法院：
不去诱导未成年人进行消费……
社会保护
未成年人：
自我保护
提高自我保护意识和能力；提高辨别是非能力；提高自控力；珍惜和依法行使权利权利，尊重和维护他人的权利，自觉履行义务
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；P100
②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。P100
③增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感，尊法学法守法用法。(补)
笔记 4.未成年人应如何正确对待法律的特殊保护？
基本信息
本课小结
我们需要特殊保护
法律为我们护航
感受法的关爱
1、未成年人需要特殊保护的原因：
2、保护未成年人的相关法律：宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等
3、保护未成年人的防线
①未成年人身心发育尚不成熟,社会阅历不丰富,辨别是非的能力较弱,自我控制能力不强。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。
基本信息
本课小测
1.习近平在给澳门濠江中学附属英才学校的小朋友们回信中写道：你们是祖国的花朵，是澳门的未来。希望同学们不辜负杜岚老校长的期望，传承好爱国爱澳优良传统，珍惜时光，刻苦学习，健康成长，长大后为建设澳门、振兴中华多作贡献。这表明 (　　)
①未成年人的健康成长关系重大
②未成年人是祖国未来，民族希望
③启示我们要增强自我保护意识
④法律赋予未成年人特殊的保护
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④
解析：题干强调未成年人的重要性，是祖国的未来，民族希望，未成年人健康成长关系重大。
A
基本信息
本课小测
2. “见义勇为”一词在新修订的《中小学生守则》中消失，取而代之的是“自护”“懂自救”“远离毒品”，这在教育界内外迎来掌声一片的原因有 ( )
①中小学生不用弘扬“见义勇为”精神
②这是对中小学生命健康的关爱与保护
③中小学生完全没有自我保护能力
④对未成年人给予特殊关爱与保护已经成为共识
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：①说法错误；③中小学生并非完全没有自我保护的能力，而是自我保护能力较差。
D
基本信息
本课小测
3. 一个13岁男孩偷骑家里报废摩托车上学，途中被交警查获。在了解情况后，交警依法对其不予行政处罚，扣留车辆后责令其父母将男孩带回家严加管教。经过交警和父母的教育，男孩认识到了错误，承诺不会再犯。对此，下列看法符合法律规定和法治精神的是 (　　)
A. 未成年人违法无关紧要，理应不予行政处罚
B. 应加重对男孩处罚，才能起到警醒作用
C. 不予行政处罚体现国家对未成年人司法保护
D. 违法必究，不应免除男孩的行政处罚
解析：司法保护是公安机关、检察院、法院对未成年人提供的保护。
C
基本信息
本课小测
4.以习近平同志为核心的党中央高度重视未成年人的健康成长。习近平总书记曾寄语全国各族少年儿童：“美好的生活属于你们，美丽的中国梦属于你们。”我国颁布的给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律是 ( )
①《中华人民共和国宪法》
②《中华人民共和国义务教育法》
③《中华人民共和国未成年人保护法》
④《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析：保护未成年人的法律分为：普通法律和专门法律。
D
基本信息
本课小测
5.“家长忙于工作对孩子不管不问；某网吧接收未成年人上网玩游戏；学校食堂向学生出售卫生不合格的食品。”以上三种行为,分别违反了对未成年人的哪方面的保护 ( )
A. 司法保护、社会保护、学校保护
B. 家庭保护、司法保护、学校保护
C. 家庭保护、社会保护、学校保护
D. 家庭保护、自我保护、学校保护
解析：题干中“家长...”家庭保护；‘某网吧...”社会保护；”学校食堂...”学校保护。
C
同学们再见！

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