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(共32张PPT)
在_________的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性
单侧光
植物生长素
考纲解读
2
3
4
1
核心考点突破
基础梳理探究
课堂巩固练习课堂巩固练习
植物生长素的发现和作用 Ⅱ
1.考查内容：生长素的生理作用、作用特点、运输。
定位解读
2.考查方式：多以坐标曲线或实验设计形式呈现，考查曲线分析和实验设计能力等。
3.考查题型：选择题和非选择题都有出现，中等难度。
(一)、考纲点击
生长素
01
02
03
去哪里
哪里来
是什么
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
04
怎么去
05
去干什么
一、生长素是什么？
学名：
结构式：
元素组成：
C H O N
吲哚乙酸
合成原料：
色氨酸
IAA
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
二、生长素从哪里来？
生长素的主要合成部位
幼嫩的_______
发育着的_______
衰老的组织中合成较少
芽和叶
种子
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
例1：某科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是（ ）
A 叶片 B 幼嫩的种子
C 幼根 D 种子
B
幼根为什么不好
？
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
三、生长主要去哪些部位发生作用？
顶芽产生的生长素
侧芽部位积累
幼苗尖端产生的生长素
尖端以下部位
发育着的种子产生的生长素
子房
2、生长素的分布：
1、
大多集中在__________的部分（芽尖和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房、幼嫩的种子等），而在趋向衰老的组织和器官中则甚少。
生长旺盛
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
四、生长素在植物体内怎么运输？
尖端
尖端以
下部位
横向运输（单侧光或重力等的作用）
极性运输
非极性运输
成熟组织（通过韧皮部的筛管）
光
极性运输（形态学上端向下端运输）
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
1、作用机理：促进细胞的_____伸长。
五、生长素有什么生理作用？
运输方式:___________。
条件:_________________
纵向
主动运输
需要能量和载体
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
2、作用特点：
即低浓度________生长，
高浓度________生长
两重性
既能促进生长，也能抑制生长。
既能促进发芽，也能抑制发芽。
既能防止落花落果，也能疏花疏果。
促进
抑制
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
例2.下图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。据图判断下列说法错误的是(　　)
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值
B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D．由图二可知生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性
A
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
①不同浓度的生长素作用于同一器官，一般引起的生理功效______
②同一浓度的生长素作用于不同器官，一般引起的生理功效______
不同器官对生长素的敏感性大小：___________
③a、b、c三点对应的生长素浓度分别代表促进根、芽、茎生长的__________
④图中曲线aa′、bb′、cc′反映生长素对植物生长的_________作用随浓度的增大逐渐________。
根、芽、茎对生长素的反应敏感程度曲线分析：
（不同浓度可能产生相同的效应）
不同
不同
最适浓度
（根>芽>茎）
促进
减弱
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
例3.(多选)下列例子可以说明生长素作用具有两重性的是（ ）
A 茎的向光生长 B 根的向地生长
C 顶端优势 D 茎的背地生长
BC
简单分析几种现象产生的原因
(二)、基础梳理有关生长素知识点的整合
（1）分析
1.植物的向光性
(三)、核心考点突破
17
如果切除尖端，则 。
如果遮罩尖端，则 。
如果向光侧对应于图中的A点，
则背光侧的生长素的浓度是 。
不生长
（m , M）
直立生长
(三)、核心考点突破
(三)、核心考点突破
19
假如①对应图中的A，则②的浓度是 。
假如③对应图中的A，则④的浓度是 。
假如④对应图中的m，则③ 的浓度是 。
>i
（m , M）
（0 , m ）
茎
近地侧
远地侧
①
③
②
④
【特别提醒】
茎对生长素最不敏感，自然情况下一般都达不到其抑制浓度。
(三)、核心考点突破
(三)、核心考点突破
3.顶端优势。
(1)现象：_____优先生长，侧芽生长受到_____。
(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度_____，生长受到抑制。
(3)解除： __________
顶芽
抑制
过高
摘除顶芽
(三)、核心考点突破
22
例4．如图中甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是(　　)
C
A．如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10－6mol·L－1
B．甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制
C．如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性
D．给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
(三)、核心考点突破
(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，
高于i时才会_____植物生长，称为“高浓度”。
(2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_____。
(3)HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用_____(但仍为促进生长)。
(4)最适浓度：促进生长的最适浓度为_____。
(5)“阈值”：C点表示促进生长的“阈值”，即小于C处生长素浓度均表现为_____生长，大于C处生长素浓度均表现为_____生长，
等于C处生长素浓度表现为_______________
抑制
增强
减弱
g
促进
抑制
既不促进也不抑制
生长素的生理作用具有两重性
(三)、核心考点突破
①只体现生长素的促进作用
②体现生长素的两重性作用
A.胚芽鞘的向光性
B.生长素作为除草剂
C.茎的背地性
D.根的向地性
E.植物的顶端优势
连线：
挑战全对！
1.下列三种情况，判断植物的生长情况？
直立生长
向光生长
向光生长
　课堂巩固练习　
2.如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(　　)
A.去顶芽能促进主根生长
B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输
D.外源生长素能替代顶芽促进主
根生长
3.在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。 正确的结果是 ( ）
4.表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是
A.生长素对3种器官的作用具有
两重性，低浓度促进生长，高
浓度抑制生长
B.A、B、C点对应的生长素浓度
分别是促进根、芽、茎生长的
最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了根的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏
5.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从如图所示状态开始，?光源随暗室同步缓慢匀速旋转，?几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是(　　)　
A．根水平生长，茎身上弯曲
B．根水平生长，茎向下弯曲
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
D．根向下弯曲，茎向下弯曲
1
2
6.如图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是(　　)
A．曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点表示最适浓度
B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量也可能会相同
C．用浓度大于M的生长素溶液处理的植物器官受到抑制而不再生长
D．若顶芽的生长素浓度为P，则靠近顶芽的侧芽的生长素浓度一般大于M

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