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(共15张PPT)
专题特训　与“压强”相关的实验探究
类型一　探究压力的作用效果
1. （2022·深圳罗湖校级期末）如图所示为小明探究影响压力的作用效
果的实验过程。
　 　 　
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（第1题）
（1） 通过比较图甲、乙，可探究压力的作用效果与
的关系。
压力大小　
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（2） 通过比较 两图，说明压力一定时，受力面积越小，压
力的作用效果越明显。下列实例中的应用与这个规律对应的是
（填字母）。
A. 书包的肩带很宽
B. 压路机碾子的质量很大
C. 盲道凸起
乙、丙　
C　
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（3） 将小桌和砝码放置在如图丁所示的木板上，发现小桌在木板上基
本不会凹陷下去，此时小桌和砝码对图丙所示的海绵的压力 （选
填“＞”“＜”或“＝”）对图丁所示的木板的压力，小明由此推测压
力的作用效果与接触面的材料有关，这个结论是 （选填“正
确”或“错误”）的。
＝　
错误　
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（4） 实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不
同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得
出压力的作用效果与受力面积无关的结论，在探究过程中存在的问题
是 。
没有控制压力大小相同　
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类型二　探究影响液体内部压强的因素
2. （2023·长春宽城一模）在探究影响液体压强因素的实验中，用几根
一端封有相同橡皮薄膜的玻璃管进行实验，在5号管中装入盐水，其他
管中装入水，如图所示。
　 　
（第2题）
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（1） 通过观察玻璃管下方薄膜鼓起的程度反映液体压强的大小，用到
的研究方法是 （选填“控制变量法”“类比法”或“转换
法”）。
（2） 根据图甲中三支相同玻璃管薄膜鼓起的程度，猜想：液体的压强
可能与液体的 （选填“长度”“深度”或“长度或深
度”）、质量、重力、体积有关。
转换法　
长度或深度　
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（3） 选用图丙中2号管和6号管进行实验，6号管水柱比2号管水柱长，
实验时需控制两管水柱的 相等，发现玻璃管薄膜鼓起程度相
同，可知液体压强与液体长度无关，与液体深度有关。
（4） 图乙中，4号管上段更粗，下段与2号管粗细相同，两管中水的总
深度相同，发现两管薄膜鼓起的程度相同，可知液体压强的大小与液体
的质量、重力、体积、管的粗细都 。
（5） 图丙中，5号管和2号管的液柱深度相等，利用5号管和2号管可探
究液体压强与液体的 是否有关。
深度　
无关　
密度　
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类型三　粗测大气压
3. （2023·苏州期末）某物理兴趣小组的同学利用图甲所示装置来估测
大气压的值，实验器材包括：量程为0～10N的弹簧测力计、10mL注射
器A、5mL注射器B、2mL注射器C、一把刻度尺。
　 　
（第3题）
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（1） 本实验研究的是大气对 （选填“活塞”或“注射器
筒”）的压力。
（2） 若选用图乙中的注射器B，当弹簧测力计被拉到最大值时，活塞
仍没有滑动，则应该换用注射器 （选填“A”“B”或“C”）来
进行实验。
活塞　
C　
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（4） 为了消除摩擦力的影响，同学们改进了实验，如图丙所示，将容
积为V、全部刻度长度为L的注射器固定在水平桌面上，活塞通过水平
细线及定滑轮与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动
时，测得杯和水的重力为G1，然后向外缓慢抽出杯中的水，当活塞刚开
始向右滑动时，测得杯和水的重力为G2，则计算大气压值的表达式为p
＝ （用题中所给字母表示）。
（3） 实验时，同学们发现，活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致
测得的大气压值 （选填“偏大”或“偏小”）。
偏大　
　
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类型四　流体的压强与流速的关系
4. （2022·南昌期末）如图所示为探究“流体压强与流速的关系”的实
验装置。
（第4题）
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（1） 如图甲所示，U形管a、b的上端开口，底部互相连通，物理学上
称之为 ，在实验前a、b两管内水面 （选填“相平”
或“不相平”）。
连通器　
相平　
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（2） 实验时从管口c处往里吹气，则b管上方的气流速度 （选
填“大于”“小于”或“等于”）a管上方的气流速度，它们之间的气
压差导致a管内水面 （选填“上升”“下降”或“不变”）。
（3） 在如图乙所示装置中，如果直接用嘴衔住细管e上端能将水吸上
来，这是利用了 。当从细管d左端管口用力吹气时，细管e内
水面会 （选填“上升”“下降”或“不变”），当用抽气机从
细管d左端管口快速抽气时，细管e内水面会 （选填“上
升”“下降”或“不变”）。
小于　
上升　
大气压　
上升　
上升　
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