资源简介

(共32张PPT)
植物保护
项目2
植物病害诊断
任务2.2 非侵染性病害的诊断
素质目标
■ 1.观察标本时认真细致，爱护标本资源
■2.牢记植保员工作职责，认识植物病害诊断的意义
知识目标
■ 1.认识植物病害的病原及所致病害类型
■2.认识非侵染性病害的病原种类及症状特点
■ 3.了解植物病害的诊断步骤
能力目标
■ 1.能正确诊断非侵染性病害
■ 2.能根据所学知识分析病害发生的原因
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
■1.何谓非侵染性病害和侵染性病害 各有什么特点
任务资讯
■ 2.非侵染性病害的病原种类有哪些
任务实施
■ 3.植物病害的诊断步骤主要包括哪几个方面
知识小结 任务拓展
■ 4.怎样诊断非侵染性病害
■ 5.植物病害诊断要注意哪些方面的问题
任务考核
■1.课前分组采集植物病害标本5～10件，区分是非侵染性病害还是侵
染性病害。
■2.植保实训室观察非侵染性病害，认识症状特点，分析发病原因。
■3.观察非侵染性病害图片，分析发病原因。
■ 4.校内实训基地现场诊断非侵染性病害，分析发病原因。
■5.相关知识学习：围绕任务资讯问题进行小组讨论。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
一 、非生物因素及所致病害
■ 非生物因素： 指植物周围环境的不良因素。 1、 营养失调(如缺素症)
2、 水分不匀(如旱害或涝害) 3、 温度不适(如日灼或冻害) 4、 有毒物质
■ 特点：无传染性。
■所致病害：非传染性病害、非侵染性病害或生理性病害、非生物 性病害、非寄生性病害。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
玉米缺素症(氮、磷、钾)
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
果树缺铁黄化病
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
营养失调 缺素症
柑橘缺镁
苹果缺锌
柑橘缺锌
葡萄缺锰
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
水分
失调
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
正常菜苗
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
温度失调
日 灼 病
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
温度失调
冻 害
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
有毒物质
药 害
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
有毒物质
药害
二、 植物病害诊断
■ (一)植物病害诊断的目的
■ 查明病因，确定病原，对症下药，防治病害。
■一般常见植物病害根据其症状特点即可判断，但在多数情况下，
必须按照规定的程序和要求，才能做出正确诊断。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
二、 植物病害诊断
■ (二)植物病害诊断的程序
■ 1.田间症状观察
① 辨别是否病害，并确定是侵染性病害还是非侵染性病害
② 观察并记载田间分布规律
③ 观察并记载新鲜症状
■ 2.病原鉴定
■利用显微镜镜检真菌病害时，如果病征不够明显，可以利用保湿 培养法诱发病征产生。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
二、 植物病害诊断
■ (二)植物病害诊断的程序 ■3 .病原物的分离培养和接种
■ 对不熟悉或新的病害， 应通过柯赫氏法则的4个步骤完成诊断与鉴定。 ① 在某种植物病害上常伴有一种病原微生物存在。
② 该微生物可在离体的或人工培养基上分离纯化而得到纯培养。
③ 将纯培养接种到相同品种的健株上，可诱发出与原来相同症状的病
害。
④ 从接种发病的植物上能再分离到其纯培养，性状与接种物相同。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
三、 非侵染性病害与侵染性病害的诊断
■ (一)非侵染性病害的诊断要点
■ 1.主要由不良的环境因素引起， 并与气候、地势、土质、施肥、
灌溉、喷药等有关。
■2.病害分布均匀， 往往成片发生。
■3.病害不传染。
■4.病株只表现病状，无病征。病状类型有变色、枯死、落花落果、
畸形和生长不良等。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
三、 非侵染性病害与侵染性病害的诊断
■ (二)侵染性病害的诊断要点
■1 .由病原生物引起，具有传染性。栽培条件改善后，病害也难以
恢复。
■2.病害一般分散状分布，由点到面逐步扩大蔓延。
■3.除病毒、植原体、类病毒、多数线虫等引起的病害没有病征外，
真菌、细菌、寄生性种子植物等引起的病害，既有病状又有病征。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
四、 植物病害诊断的注意事项
■ 病害症状的复杂性
■病原菌与腐生菌的混淆
■ “同病异症”
■ “异病同症”
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
■非生物性病原包括营养失调、水分不匀、温度不适、有害物质等，
引起非侵染性病害。
■植物病害的诊断一般包括田间症状观察、病原鉴定、病原物的分离
培养和接种三个步骤。
■非侵染性病害在田间不具有传染性，往往成片大面积发生。
■植物病害诊断要注意病害症状的复杂性、病原菌与腐生菌的混淆、
“同病异症”、 “异病同症”等。
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
■ 1.课后采集非侵染性病害标本，对症状类型进行反复观察识别。
■ 2.收集非侵染性病害发生案例。
评价环节 评价指标
配分
标本采集 采集非侵染性病害标本5种以上
20
病害诊断 观察细致、诊断准确
20
案例收集 案例典型、有生产价值
20
知识测试 了解全面、回答正确
20
职业素养 团结协作、有序高效
20
任务目标
任务资讯
任务实施
知识小结
任务拓展
任务考核
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