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第一课 走进思维世界（2课时）
1.1 思维的含义与特征
一：课前检查反馈和问题指导（7分钟） 参见PPT
二：教授新课
知识点一：　思维的含义
精讲留白 启迪思维（8分钟）：
1.思维的含义
2.思维的方式及意义
思维小结（2分钟）：
独立学习 建构思维（5分钟）：.
变式训练：1.思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同 义。“逻辑与思维” 中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，主要是指（ ）
A.认识的初级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
B.认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
C.认识的初级阶段，是对客观事物的现象和外部联系的反映
D.认识的高级阶段，是对客观事物的现象和外部联系的反映
跟踪训练
2.环顾世界,我们找不到两个完全相同的国家，透过形形色色的国家现象，马克思主义揭示了国家的本质:国家是一种历史现象,是阶级矛盾不可调和的产物和表现。这一思维过程表明（ )
①人的思维具有概括性的特征
②思维是关于事物的本质及其规律的正确认识
③这里的思维主要是从狭义角度来讲，是指感性认识
④这里的思维与理性认识同义，是人们认识的高级阶段
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
有效讨论 拓展思维（5分钟）：见课本P3探究分享
师生交流 提升思维（2分钟）：
知识点二：思维的特征
精讲留白 启迪思维（8分钟）：
1.思维的差异性
2.思维的共同特征
思维小结（2分钟）：
独立学习 建构思维（4分钟）：
针对训练：判断属于思维的哪个共同特征。
（1）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。（ ）
（2）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。（ ）
（3）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。（）
（4）举一反三。（ ）
变式训练3：.“遥知不是雪,为有暗香来。”因为有暗香传来,所以推断那不是雪,而是梅。这是思维的
①概括性　②间接性　③能动性　④合理性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
跟踪训练4：《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ）
①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性
A.①② B. ②④ C. ①③ D.③④
有效讨论 拓展思维（5分钟）：
(2023·天津南开中学期末)古代没有照相机，当捉拿一个犯人时,只能请画师画出犯人的画像。画师会依据目击者回忆的犯人的体貌特征加以揣摩,画出犯人的画像。因此，很容易出现犯人的画像与其真实样貌差别甚大的情况。这体现出( )
①人的思维具有概括性的特征
②人的思维具有能动性的特征
③人的思维活动会受到主观因素的影响
④人的思维活动能够超越客观条件的限制
A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 　
参考答案：C C C
师生交流 提升思维（4分钟）
1.2 思维形态及其特征
一：课前检查反馈和问题指导（7分钟） 参见PPT
二：教授新课
知识点一：　思维的基本形态
精讲留白 启迪思维（8分钟）：
1.思维形态的分类
2.思维的基本形态
思维小结（2分钟）：
独立学习 建构思维（5分钟）：.
变式训练 1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
跟踪训练2. 聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.出于不同的目的,依据不同的标准,人们对思维的形态有不同的认识和分类。下面是按同一标准分类的是 ( )
①聚合思维 创新思维 ②综合思维 分析思维
③发散思维 辩证思维 ④抽象思维 形象思维
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D.②④
有效讨论 拓展思维（5分钟）：见课件判断：下列表达属于哪一种思维？
师生交流 提升思维（2分钟）：
知识点二：思维基本形态的特征
精讲留白 启迪思维（8分钟）：
1．抽象思维的形式及特征
2.形象思维的形式及特征
思维小结（2分钟）：
独立学习 建构思维（4分钟）：
变式训练4： (2023·东营期末)宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画中是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为,画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干,正是中午牡丹的样子。猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛应该是圆的。对此,下列理解正确的是
①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关
②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式
③抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功能和作用
④形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
跟踪训练5：在工科学习中,类比思维作用巨大,可以把学科中的很多复杂概念、事物等类比成生活中的简单事物，这样可以加深对那些复杂概念的认知。在编程中把变量想成各种容器,把结构体想成是集装箱,把函数想成是一个电饭锅等,在电路中可以把电容想成是水桶,把电流想成水流,把三极管想成是水龙头等等。从思维形态角度看,类比思维( )
①主要运用了抽象和概括事物不同属性的抽象思维
②主要运用了抽象和概括事物形象特征的形象思维
③突出了思维方式的推导性和思维表达的严谨性
④突出了思维方式的想象性和思维表达的情感性
A.①② B.①③ C. ②④ D.③④
有效讨论 拓展思维（5分钟）：
观点辨析：形象思维属于感性认识，抽象思维属于理性认识。（ ）
形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。（ ）
抽象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象。（ ）
形象思维的以概念、判断、推理等反映认识对象。（ ）
抽象思维比形象思维更有价值。 （ ）
形象思维与抽象思维的区分是绝对的，不是相对的。（ ）
参考答案：A D D C C
× √ × × × ×
师生交流 提升思维（4分钟）

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