资源简介

《一幅名扬中外的画》教学设计
教学目标：
1.让学生了解《清明上河图》的相关背景知识，感受其艺术价值。
2.引导学生学习“图文对照读懂课文”等自学方法，培养学生的自学能力。
3.通过对画作的欣赏和自我探究，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
理解《清明上河图》的画面内容及其历史意义。
教学难点：
感受画作的艺术魅力，体会画家的精湛技艺。
教学过程：
一、导入新课
1.通过展示《清明上河图》的局部图片，激发学生的兴趣。
2.提问学生是否了解这幅画，引出课题《一幅名扬中外的画》。
师：同学们，今天我们要一起学习的是一篇与一幅非常有名的画作有关的课文，那就是《一幅名扬中外的画》。首先，请大家看这幅画的局部（展示图片），有没有同学知道这是什么画？
生：（观察图片，有同学认出是《清明上河图》）
师：对，这就是《清明上河图》。那么，这幅画为什么会名扬中外呢？它里面又画了些什么呢？接下来，我们就一起来探索这幅画的奥秘。
（新课讲解过程中，教师展示全图，并引导学生图文对照学习）
二、新课讲解
1.出示导学单：同学们自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，如果还有不会读得可以举手问老师。读完课文后，将下面的词语大声读两遍。
我会认。
张择端 故宫博物院 摊贩 毛驴 栏杆 面貌
乘轿子 马笼头 乘车 灯笼
（1）熟字加偏旁：摊——难；驴——户；栏——兰
（2）联系生活组词识字：择（选择）、貌（外貌）、宫（皇宫）
（3）读准多音字。
2.师生交流：《清明上河图》国宝档案上应该填写哪些基本信息？
（1）合作填写《清明上河图》资料卡。（课件出示资料卡）
课件出示：
《清明上河图》资料卡
画名：____________________ 作者：______________________
年代： __________________ 距今年数：___________________
保存地：___________________ 尺寸：________________________
画面内容：________________________________________________________________
历史意义：_________________________________________________________________
（2）展示画作全图，引导学生对照课文，找出画面中描绘的各种人物、场景和活动。
（3）交流反馈所填的资料卡。
3.分组讨论：学生分组讨论画作中给自己印象最深的部分，并尝试分析画作的艺术特色。
全班交流：每组选出代表，向全班汇报讨论成果。
师：现在，请大家分组讨论，找出画面中给你印象最深的部分，并尝试分析它的艺术特色。
（学生分组讨论，教师巡视指导）
师：好，现在请每组选出一个代表来汇报你们的讨论成果。
（学生代表逐一汇报，教师点评补充）
师：通过今天的学习，我们了解了《清明上河图》的丰富内容和精湛技艺。希望大家能够在生活中多关注传统文化，培养自己的审美情趣。三、课堂练习
让学生尝试用自己的话复述《清明上河图》的主要内容。
2.创设情境，要将画放在文化长廊，你打算怎样向老师和同学们介绍名片？
3.提问学生关于画作的理解和感受，鼓励学生自由发表看法。
4.学生在小组内进行交流，尝试用自己的话来介绍《清明上河图》。
5.教师指名学生介绍《清明上河图》，并引导学生进行评价。
6.学生再次小组合作，在组内互相介绍《清明上河图》。
四、课堂小结
1.总结《清明上河图》的艺术价值和历史意义。
2.作业：
请同学选择自己感兴趣的一幅，搜集资料，任选一种方式向身边的人进行介绍，让更多的人了解我国的绘画之美，了解中华优秀传统文化背后深厚的文化底蕴！
(1)填写资料卡
(2)写一段解说词

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