资源简介

(共43张PPT)
比一比 ：哪个组做得又快又好？为什么？
活动名称：传课本
活动规则：从小组最后一桌传到小组第一桌
通过活动你得到哪些启发？
只有每个成员都全神贯注参与，才能又快又好地完成任务；但是，只要有一人出现失误，速度就会慢下来。
【名言赏析】
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能力。
梁启超
不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。
比尔· 盖茨
我们要学会过集体生活，借助集体的力量
6.1集体生活邀请我
主讲人：
3
第六课 “我”和“我们”
自 主 学 习
预习教材P52-57
集体力量与个人力量的关系 ？
4
集体荣誉感的含义和表现 ？
3
集体生活带给我们哪些温暖 ？
2
什么是集体 ？
1
5
集体力量的来源 ？
6
集体力量的作用 ？
集体的温暖
PART.01
判断：这是集体吗？为什么？
学校
家庭
国家足球队
国家
班集体
军队
①集体是人们联合起来的有组织的整体。
√
√
√
√
√
√
超市购物的人群
二支渠边上的行人
公交车上的乘客
接学生的家长
判断：这些是集体吗？为什么？
简单地聚合在一起、没有组织的临时群体，
不是集体！！！
赏樱花的游客
②集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有共同目标、分工明确的整体。
×
×
×
×
×
判断：这些是集体吗？为什么？
黑社会性质组织
传销组织
犯罪团伙
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
不违法（正义性）
遵守社会规则
底线意识：
1. 什么是集体 ？P53
①集体是人们联合起来的有组织的整体（P53）
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（P55）
课堂笔记（了解）
误区警示
简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
归 纳
T2：我们每个人都有过集体生活的情感需要。
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
学生甲：我生病了在家休息。同桌打电话问候，并约定和其他同学一起抽空给我辅导拉下的功课。
学生乙：过生日时，好朋友会送给我写满祝福的生日礼物，政治老师也为我准备了小礼物，啦啦啦，好嗨皮！
学生丙：记得刚来到淇滨中学，内向的我不知道如何融入我们班，内心无限孤独，所幸班级同学热心善良，带我一起学习玩耍，现在的我很快乐！
下面的集体，你感受到的温暖哪一个更多一些？为什么？
班级
社团
学校
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
集体联结度和个体的关系—P53相关链接
影响集体联结度的因素
①成员间相互关联的程度；
②集体对成员的重要性；
③成员间相互交流的频率；
④成员对共同目标的共识程度；
⑤成员间的默契程度；
⑥集体存在的时间长短。
正比
通常情况下，这些因素赋值越大，集体的联结度就越高。
探究二 为什么要过集体生活
在这样的集体中，你会有什么样的感受？
和同学们一起参加社会实践，有说有笑，很开心
同桌想要借用我的文具都会先征求我的意见
考试没考好，好朋友会来安稳我，鼓励我。
作为班委，我主动管理班级，期末评优评先同学们都选我。
满足我们的情感需要，得到认可、接纳、尊重、理解。
探究二 为什么要过集体生活
情境一：踏进中学校园，进入新班级，你最担心的是什么？如果班级里有一个你的好朋友，你会怎样？为什么
如：担心没有自己熟悉的同学；会觉得不那么孤单。
情境二：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了班级。
什么感觉？
尴尬、陌生感……
在集体中，我们也希望获得安全感、归属感
说一说：我们享受着集体的温暖，那么当遇到以下情况，我们应该怎么做？
发现值日生忘记擦黑板时，你可以
同桌有题不会做时，你可以
鼓励，帮助他解决难题
帮助值日生擦黑板
运动会上，同学跑完1500米时，你可以
当发现班级地上有垃圾时，你会
递上毛巾和水
主动捡起，并扔入垃圾箱
我们得到温暖，同时也要给彼此传递关爱和温暖
探究二 为什么要过集体生活
情境设置：
1、列举你们班获得的荣誉？
2、讲讲拿到这些荣誉你们的感受是什么？
3、你们班这些荣誉的取得是单个人的功劳吗？
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体荣誉感：当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。
相关链接：
笑笑为班级获得了第一名，她所在的班级也获得了总成绩年级第一名，她感觉既欣慰，又光荣、自豪。 　
亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级的分，亮亮非常自责，于是主动向班主任承认错误，并罚自己擦了一礼拜黑板。 　
相关链接 P55
思考：集体荣誉感的作用
集体荣誉感的作用
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
骄傲
自豪
这样是维护“集体荣誉”吗
情景一：周一七年级某班晓明同学早上升旗忘记穿校服，学生会文体部同学看见后要进行扣分，晓明为了不给班里“丢脸”，谎报了班级。
情景二：小组学习中，组长晓明担心给自己小组扣分，就没有把小组检查的真实情况反馈给班主任，怕影响自己小组的团结和成绩。
被查出来，给班集体抹黑
包庇同学，不是真正的团结
2. 集体生活带给我们哪些温暖 ？
我们为什么要过集体生活？P53-54
课堂笔记（重点）
①我们每个人都有过集体生活的情感需要。P53
②在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。（得到温暖）P54
③个人在集体中彼此传递关爱和温暖。（带给他人温暖）P54
④当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，能给我们温暖和力量，激励我们不断进步。P54
连一连：感知“集体”的温暖
3.体育课上跑步，我受伤了。几个同学搀扶我到医务室找校医，接下来几天，他们每天扶我上下学，我爱我的班级！
4.在周一升旗结束后，校长公布了上学期获得文明先进班集体的名单，我们班级榜上有名，同学们都兴奋的鼓掌庆祝。
2.真的有点想老师和同学了，还是早点开学好，真想和同学们一起听课学习。
1.从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。在新集体。我的新同学们主动跟我打招呼，我很开心。
集体荣誉感
获得安全感
被认可和接纳、理解和尊重
获得归属感
集体的力量
PART.02
探究四 集体力量的来源
思考：这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
集体=“1+1+1+1+1+1+…… ”
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”
大雁都要编队往南飞
探究五 集体力量与个人力量的关系
每年9月至11月，大雁都要编队往南飞，此时大雁会按照“V”字队形飞行，是因为整个雁群会比每只鸟单独飞行至少增加71%的飞行能力。当一只大雁掉队时，它会感到单独飞行的阻力，就会很快飞回队形以利用队伍所提供的动力。 　　
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”
——雷锋
上述两则材料说明了什么道理？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
结合图片说一说：个人力量与集体力量的关系？
拔河比赛
大雁南飞
①.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
③.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
探究五 集体力量与个人力量的关系
阅读课本P56阅读感悟,思考:
如果把我们的班级比作一支乐队，起音、专业音、团队音分别代表的是什么？
起音——共同目标，团结协作
专业音——发挥个人才能。
团队音——优化组合，同心协力
1、众人拾柴火焰高。
2、人心齐，泰山移。
3、独行快，众行远。
4、一根筷子易折断，一把筷子难折断。
5、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
6、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
7、二人同心，其力断金。
8、单丝不成线，独木不成林。
9、鱼不能离水，雁不能离群。……
谚语知多少
探究六 集体力量对个人的影响
思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？
某班级的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
情境一
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？
升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
情境二
个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
探究六 集体力量对个人的影响
思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？
在实验小组合作学习中，我的视野更开阔，思维活跃了。
情境三
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
探究六 集体力量对个人的影响
背：6. 集体力量的作用？P57
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
课堂笔记（重点）
思考：集体的力量都是正面的吗？
不一定。比如，如果班级风气不好，同学之间攀比之风盛行，或者抄袭作业现象严重，就会起反面作用，会对一个人产生不良影响，甚至会使人抵制不了不良诱惑，走上违法犯罪的道路。因此，我们要关注集体的正面力量，在集体中获得健康成长。
最伟大的集体——
最伟大的集体荣誉感——
最伟大的集体温暖——
最伟大的集体力量——
国家
爱国
一方有难，八方支援
实现中华民族伟大复兴
没有人是一座孤岛。
一个人无法单独生存，
一个个“我”构成了若干个“我们”，
“我”与“我们”休戚相关。
集体是“我们”的重要形态，
每个人都离不开集体，人人都需要集体。
集体生活邀请我
集体的温暖
集体的力量
集体的含义？
如何正确认识集体温暖？
从集体力量来源上看
从集体与个人的关系上看
从集体对个人的影响上看
课堂小结
考考你
例1：《众志成城》给我们的启示是（　　　）
①个人的力量是有限的，在抗击疫情中不会起作用
②个人的力量在集体中汇聚，会形成强大的力量
③集体可以产生强大的合力，更好地战胜疫情
④打赢疫情防控阻击战，需要我们团结一心
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
考考你
例2：道德与法治课上，老师向同学 们展示了以下两则名言警句，其蕴含的道理有（ ）
①个人的力量在集体中汇聚就会变得强大
②个人的力量是有限的、分散的、微不足道的
③个人与集体融合在一起的时候最有力量
④借助集体的力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
◆能用众力,则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 ◆单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
考考你
例3：学校开展围棋比赛，同学们推选小华代表班级参赛。尽管做足了准备，实力稍逊的小华还是败给了对手，她非常沮丧。作为同学，我们应该对她说 ( )
A. 肯定是对手干扰了你，别太在意
B. 你没为咱班争得荣誉，真没面子
C. 尽己所能作出贡献，你虽败犹荣
D. 早知道你不如人家，就不选你了
考考你
例4：“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。下列古语与习近平总书记这一用典蕴含的思想一致的是（ ）
A．千里之行，始于足下
B．单则易折，众则难摧
C．志之所向，无坚不入
D．天下兴亡，匹夫有责
考考你
例5：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解。同时，作为集体的一员，我们也 在集体中传递温暖。 以下情境，与材料意思相符的是 ( )
①小亮为学校足球社团的发展出谋划策
②小东由于迟到受罚不满班级管理制度
③小华主动为体育课摔伤的同学打饭菜
④小兰在运动会上为本班同学加油呐喊
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
考考你
例6：我们每个人都有渴望过集体生活的情感需要，这是因为( )
①集体能给我们温暖和力量
②在集体中，我们一定会获得尊重和理解
③在集体中，我们可获得安全感和归属感
④在集体中，我们可以不断认识自我、完善自我
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
考考你
例7：下列因素中，属于影响集体的联结度的有( )
①成员对共同目标的共识程度
②成员间的默契程度
③集体存在的时间长短
④成员对集体的贡献程度
A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D.①②③

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