资源简介

(共28张PPT)
总论
第一单元：树立
科学思维
对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点
分论
第二单元：遵循
逻辑思维规则
主要阐述逻辑思维的基本要求
第三单元：运用
辩证思维方法
主要阐述辩证思维的方法
运用
第四单元：提高
创新思维能力
主要阐述提高创新思维能力的几种方法
《逻辑与思维》
构建知识网络
1.1 思维的含义与特征
第一课 走进思维世界
第一单元 树立科学思维观念
第一目
思维的含义
1、人类与思维
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
（1）思维是人的特有属性。
（2）人的思维存在具有普遍性。
注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。
有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
2
3
已知：
已知：
（1）“过了一会”：说明两人并不能立即说出对方所戴帽子。但已知商人带的红色帽子，所有还剩一顶红色和三顶黑色帽子。A先想到，如果他戴的红色帽子，则只剩下黑色帽子，所以B能立即说出他自己戴的黑色。但是B说不出来，所以只有一种可能，两人都戴的黑色帽子。
（2）由于只有两顶红帽子，而A、B双方不仅能看到商人而且能看到对方所戴的帽子，两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维敏捷，推理能力更强，谁的表现也就更好。
探究与分享
思考：A是如何得出他的结论的？
在相同的条件下，A为什么表现得比B好？
（1）广义的思维：意识
（2）狭义的思维：理性认识
内容
感性认识
理性认识
人脑对客观事物的现象和外部联系的反映（初级阶段）
是对事物的本质及规律的反映（高级阶段）
2、思维的含义
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，即理性认识
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 。
（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力， 。
这就是感性认识
这就上升到了理性认识
注意：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。
当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。 —习近平
思考：概括上述语言总结了哪些思维方式？这些思维方式有何重要意义？
探究与分享
（1）思维方式的类型：
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。
3、思维方式的类型及意义
战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向
历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作
辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。
创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动
法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作
底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力
（2）意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
第二目
思维的特征
1、思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。
不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
思维具有差异性，但也具有共性。
看图说话：你看到什么？
①画了黑白两条鱼
②一个圆里面有黑白两条鱼
③一个八卦图
④阴中有阳，阳中有阴，阴阳辩证统一
⑤阴阳代表两种既对立又统一的自然现象
…………
2.思维的共同特征
（1）思维具有间接性
①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
（1）中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。
（2）人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。
（3）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。
（4）你的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。
（5）考古学家通过化石推断几万年前地球的样子。
强调推断
2.思维的共同特征
（2） 思维具有概括性（个性→共性）
含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
强调归纳总结
我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
2.思维的共同特征
（3）思维具有能动性
①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
强调加工创造
白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天
共同特征的联系：
①思维的概括性是间接性的前提；
②间接性和概括性中都体现有能动性。
思维在实践中产生，在实践中发展。
反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
3、实践与思维的关系
实践
产生
认识
正确的认识
促进
实践
错误的认识
实践
阻碍
反作用于
思维具有能动性
思维具有概括性
思维具有间接性
人类与思维
思维的含义
思维方式的类型及意义
思维的特征
思维具有差异性
思维具有共同性
思维与实践的关系
思维的含义
思维的含义与特征
课堂小结
1.2 思维形态及其特征
第一课 走进思维世界
第一单元 树立科学思维观念
第一目
思维的基本形态
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多)
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度）
分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度）
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
思维形态的分类
（1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维
患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因
谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
由一到多
由多到一
①向不同方向扩散的发散思维
②向同一方向收敛的聚合思维
加一笔
日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ）
①整体地认识对象的综合思维
（2）从思维对认识对象的思考角度看分为综合思维和分析思维
如：总的来说，电视剧《与凤行》是一部值得一看的好剧
如：电视剧《与凤行》演员演技精湛、制作精良、剧情紧凑、感染力强......
②分别地认识对象的分析思维
①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
（3）从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
把部分当成整体
②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
（4）从思维运行的基本单元看，分为抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维是思维的基本形态
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
+
+
=
=
1 + 1 = 2
第二目
思维基本形态的特征
（1）基本单元：概念
（2）基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
（3）主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。
1、抽象思维
认识对象被概括反映为概念
概念组合成判断
判断经过逻辑联系形成推理
画的元素：橄榄枝、鸽子、少女的脸
画家根据他所看到的和感受到的通过思维联想、想象出来的形象思维
《和平鸽与少女》
在感觉、知觉和表象基础上
对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
表达
运用联想、想象和幻想等
认识对象
死于希特勒法西斯之手的邻居小孩
被希特勒法西斯打伤的鸽子
具体形象
表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
形象性
想象性
情感性
背景：毕加索在二战期间画的一幅画。
探究与分享
思考：谈谈这幅画表达了画家怎样的思想情感？这是一种什么思维？有何特征？
2、形象思维
（1）基本单元：感性形象
（2）基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
（3）主要特征：
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
3、抽象思维和形象思维的关系
通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。
运行基本
单元不同
基本单元的概念性，
运行方式的推导性
思维表达的严谨性
基本单元的形象性，
运行方式的想象性
思维表达的情感性
主要特征
课堂小结

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