资源简介

教科版四年级科学下册核心素养教学设计
3.2 认识几种常见的岩石
【教材分析】
《认识几种常见的岩石》是教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第2课。本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。
【学情分析】
四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础， 但对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，但这正是本节课学生要学习和掌握的，是本节课的重点。在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。
【素养目标】
（科学观念）初步认识大理岩、花岗岩、砂岩、陈岩等几种常见岩石的显著特征。不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。
（科学思维）在观察比较中掌握科学的观察方法。
（探究实践）会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
（态度责任）积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
【教学重点】
在观察比较中掌握科学的观察方法。
【教学难点】
学生对于岩石光泽的判断。
【教具准备】
实验准备：1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）
教师准备：活动视频、教学课件。
【教学过程】
学习任务一：聚焦引入，揭示课题。
岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。
学习任务二：科学实验，探索发现。
探索一：观察下面三种常见的岩石标本。先用肉眼观察，再用放大镜观察，亡
2.出示活动单，明确观察方向。（用铅笔记录，方便涂改）。
3.大家知道怎样去观察吗？
探索二：更细致地观察这三种岩石标本。
1.科学家在野外观察岩石时，采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。
（1）仔细观察这三种岩石标本是否有纹理、分层、斑点、小孔。
（2）用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒的大小一样吗？可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？
（3）用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的？
（4）用手电筒分别照射铝箔包装纸、地板、黑板和窗户上的玻璃，再照射每一块石头，看看它们的光泽和谁类似。
（5）分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，结果会有什么不同 说明什么
探索三：将观察结果记录到表格中。
学习任务三：科学研讨，提升认知。
1.花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？
2.如何观察和描述一种未知的岩石
学习任务四：拓展活动，加深理解
分别用小钢锉在岩石的一角锉出粉末，让粉末散落在白纸（接颜色深的粉末）或黑纸上（接颜色浅的粉末），观察岩石的内部组织是否一样。
学习任务五：达标训练，巩固新知
一、判断题
）
二、选择题。
学习任务六：总结评价，布置作业
1.课堂总结
学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
2.课堂评价
学生互相自我评价和小组评价
3.课后作业
（1）完成《分层作业》相关习题。
（2）背熟并默写本课知识点。
【板书设计】
2认识几种常见的岩石
花岗岩 砂岩 大理岩
颜色：红、黑、白多种颜色 黄棕色 浅黄色
光滑： 很粗糙 粗糙 较粗糙
花纹： 有斑点 无 有条纹
组成颗粒大小：粗大 细密 细密
软硬： 硬 软 较硬
【教学反思】
为了突破重点，解决难点，我认为要在学生观察方法、观察内容方面做精心的指导。所以我适当修改了实验表格，降低了难度，主体采用了打钩的方式，整合了岩石颜色和颗粒颜色，突出颗粒研究。《认识几种常见的岩石》这一课在教学上很难有新意，但我觉得每篇课文都有它的突破口，只要找准这样的突破口，就能把学生研究岩石的活动凸现出来。通过试教，我觉得这一课要抓好探究过程中的交流环节，依次呈现学生的思维观察过程，展现学生的思维火花。

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