资源简介

Unit5 Let’s eat 单元整体设计（学历案）
三年级英语上册
（人教PEP版）
【主题分析】
单元主题：Let’s eat
该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“认识食物和珍惜食物”和“健康、文明的行为习惯与生活方式激发学生学会爱惜食物的情感”。
一、单元内容分析
本单元的学习主题是食物，主要学习早餐、野餐及餐厅用餐的食物。本单元以“食物”为话题，以情态动词would/can贯穿始终，涉及四个语言环境是Breakfast time、Letter time、Picnic time、Restaurant time学生在吃早餐的场景中学会表达自己想吃什么和叫他人吃些什么的句型。学生在野餐的情景中学会询问他人自己能否吃某食物的句型，，引导学生用礼貌用语，了解中西饮食的差异，学会健康饮食。在单元大任务的引领下，本单元主要分为五个课时，其中包括一节对话词汇融合课，一节对话课，一节词汇课，一节故事课和一节字母课。
语篇一是A部分的对话和词汇整合课。语篇通过Mike和他妈妈及Sarah和她妈妈的吃早餐的场景让学生感知本节课核心句型的语义和语用情境。通过学习语篇，了解中西方饮食文化的差异，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。
语篇二是A部分的字母课，考虑语音部分与本单元的主题相关性不强，把这部分放在最后一个课时进行教学。语篇内容通过书本情景呈现字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在单词中的发音，学生归纳发音，进行拼读和写字母活动，感受英语活动的趣味性。
语篇三是B部分的对话课，语篇通过主情景图Chen Jie一家人去野餐过渡到B talk Wu Binbin想和朋友一起去野餐的情景学会表达自己想要的食物及能使用礼貌用语回应他人的谢意。学生通过认识野餐学会爱惜食物，不浪费食物。
语篇四是B部分的词汇课，本部分以Zoom和Zip开餐厅作为语境，呈现要学习的四个食物单词。通过创设餐厅情景让学生学习用餐句型并学会表达自己想要的食物，学会吃多少点多少，弘扬中国传统文化：爱惜粮食，不浪费粮食。
语篇五是一篇故事课，结合B talk情景，Zoom在休息日的时候到餐馆用餐的趣味小故事重现了本单元部分重点词汇和句型并加入Coke和ice cream扩大学生的语言输入以及训练学生的逐步适应文本的阅读。
二、核心语言知识和技能与策略
语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点
（一）Breakfast time 学习有关食物的词汇：bread, juice, egg, milk 及：please,hungry 表达自己想要的食物句型：I’d like some...,please. 叫他人吃些食物的句型：Have some... 表达自己饿了的句型：I’m hungry. 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 能根据情境理解使用核心句型。 理解I’d like及Have在句子中的语用和语义。
（二）Picnic time 能听、说、读、写野餐的食物单词：water，cake，理解please 向他人询问自己想要的食物：Can I have some...please 递给对方：Here you are. 表达感谢Thank you/ Thanks. 及用You’re welcome. 作答 根据图片，教师的提示，以及各种听力活动理解对话的主题、语境及主要信息； 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。
（三）Letter time 学习字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词首字母的发音规律，如on,orange,pig,pen, queen,quiet,rice,red,six, Sarah,tiger,ten 复习前面学习的字母，学习新chant： -A-B-C-D-E Clap with me. -E-F-G-H-I Touch the sky. -J-K-L-M-N Show me ten. 归纳字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在单词中发音的规则。利用发音规则读出新单词。在四线三格中正确书写字母。
（四）Restaurant time 复习巩固本单元的核心词汇：bread, juice, egg, milk,water，cake等。学习新单词：fish，rice 描述食物的行为动词句型：Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake. 能够在图片语境的的帮助下读懂新单词的音、形、义。 能够基于语言框架的提示，表达自己想吃的食物。通过例子理解Drink和eat的区别。
（五）Restaurant time 复习巩固本单元的核心词汇：bread, juice, egg, milk,water，cake，fish，rice。 在语境中理解新词的发音和意思：Coke，ice cream 在语境中理解新语言：Can I have some...，please？ I’d like some..., please. Sure./Here you are. 推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。 根据图片和核心语言推测故事的主要内容。 理解故事内容，朗读并表演故事
本单元的五个语篇紧紧围绕着单元话题“食物”展开，从Mike和妈妈在吃早餐，Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出食物类词汇句型到Wu Binbin，John和Chen Jie在进行野餐。Wu Binbin向John表达自己想要喝的东西引出重点句式。再到Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现食物类单词。最后的故事中，Zoom在餐厅里点餐。结果他还没有吃到，他点的鱼就被一只猫偷偷吃掉了。单元各语篇之间紧密相连，相互促进，构成了四个子任务，即“Breakfast time”“Letter time”“Picnic time”“Restaurant time”各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
三、单元教学内容和目标
单元教学目标 语篇
本单元学习后，学生能够： 1.能够在情景中运用句型：I’d like some...,please.Here you are. I’m hungry.Have some … Thanks. 在语境中学习词汇：juice, egg, milk, bread,hungry （一）对话与词汇融合课 Breakfast time （第一课时）
2.掌握Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在单词中的发音的规则，并能在四线三格中正确书写字母。 （二）语音课 Letter time （第二课时）
3.能够在情景中运用句型Can I have some… Here you are. Thank you. You are welcome. 在语境中学习词汇：water,cake,please体会野餐的乐趣，并教育学生不要浪费食物。 （三）对话课 Picnic time （第三课时）
4.通过Zoom和Zip的餐厅学习词汇：water, cake,fish, rice并运用以下句型：Can I have some … please Here you are.学习词汇。切能够听懂短语Eat some ... Drink some… Cut the… （四）词汇课 Restaurant time （第四课时）
5.理解故事并朗读故事内容，并能在教师的帮助下表演故事内容，复习巩固本单元核心词汇和句型。 （五）故事课 Restaurant time （第五课时）

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