资源简介

Unit 7 Protect the Earth
Cartoon time
单元 Unit 7 课时 第 4课时
教学 目标 1. 听、说、读、写单词project, poster, gate。 2. 在理解课文内容的基础上复述课文或表演课文内容。 3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
教学 重难点 教学重点：能正确理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。 教学难点：能理解课文内容，并能尝试复述课文。
学情 分析 六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，学生通过学习 Unit5 Signs和Unit6 Keep our city clean 已经对一些公共场所的文明行为习惯及保护城市环境的知识有一定的了解，对于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能力。顺着文明行为、生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并不突兀，是一个知识的升华与拓展。由于这些话题比较贴近现实生活，因此学生在理解和接受上存在的难度不是很大，但本课文章内容和新单词较多，部分句型较长，所以教师在教学中，将重点帮助学生在理解文本的基础上将课文读正确。教师在教学时除了对语言知识的训练之外，在情感态度上进行提升，通过对地球日、世界环境日等文化了解让学生能形成保护地球从我做起的意识。
教学 工具 教学课件、课文录音、动画、制作海报的材料。
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
Teaching process
教学任务 Teacher’s activities 设计意图
Part1：Warm up & Lead-in 通过观看地球视频，引发学生思考，地球出了什么问题，为什么要保护地球。 Step 1 : Warm up & Lead-in 1.Enjoy the video. T:What’s the video about S:It’s about protecting the Earth. T:Yes, you’re right. Look and answer Q:What’s wrong with the Earth 3.Think and answer T: After watching the video, what do you want to say and what do you want to do 通过视频，引发学生深入思考。引导学生思考如何保护地球。
Part2：Pre - reading 读前,通过观察图片，预测问题答案。 Step 2：Pre - reading Think and say Q1:What about Bobby, Sam and Billy Q2:What do they do to protect the Earth 通过仔细观察图片和阅读每段旁白给文章排序，让学生整体感知故事，并锻炼学生的观察能力。
Part3：While - reading 读中，通过分段观看视频和课文图片，完成回答问题，判断正误，短文填空等任务，解读文本信息。提炼关键信息。 Step 3 : While - reading Watch and answer Watch the first part and find the answers. Check the answers Look and fill Watch and find Watch the second & the third part and find out how they design the poster. Look and say How do they design the poster Read and judge Cartoon time Language points 先让学生预设山姆的回答，让他们参与到故事的创设中来，同时发散他们的思维。 让学生细读课文，抓住关键信息。 通过核对答案的环节引出课文，引导学生通过听录音、跟读感受课文中人物的语气。而开放式的问题能让学生运用英语自由表达看法。
Part4：Post-reading 读后，通过观看视频，跟读录音，并表演，以及通过完成填空练习，复述故事内容，最后，小组合作制作环保海报。 Step 4 : Post-reading 1.Watch, read and act 2.Read, fill and retell 3.Read and think 4.Make a poster 读后，通过表演和复述的方式，巩固课堂所学，最后，通过观看绘本故事，了解如何做好环保各种，最后，制作海报，提升学生的环保意识。
Part5： Summary&Homework Summary总结归纳的过程中自然渗透给学生，尝试引导学生自主学习。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识 Exercise time针对本课时出示几个习题，对本课时的一个知识反馈。 Homework。家庭作业，学生课上学完，课后巩固。 Step 5: Summary&Homework Summary 教师引导学生归纳总结本节课所学知识。 Exercise time 完成课后习题，检测学习成果。 3.Homework 1.Read the story and try to retell with your own words. 2. Make a poster about protecting the Earth. 本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。 针对本课时设计的六个习题，对学生本课时的掌握做一个检测，能够让学生及时巩固本课时所学。 作业布置落实双减政策，减量不减质，是课堂教学的延续和完善。利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,从而提高英语的交际水平。
板书设计： Unit 7 Protect the Earth Let’s … because … Sam the Earth, trees and flowers Bobby some bananas Billy a rubbish bin What a nice poster!
教学反思： 本课是关于第七单元Cartoon time的课时。Cartoon time与Story time有相似之处，但处理时应更注重学生阅读能力的培养，同时让学生也参与到故事的建构中来。所以在本课开始时我先让学生复习前面Story time的内容，在热身的同时也为本课奠定一定的语言基础，创设了语境。然后由前文所学的保护地球的理念引入到具体该做什么事来保护地球，从而进一步引出课题和文本。在文本处理中首先让学生看四幅图并为它们排序，锻炼学生的读图观察能力，同时让他们对文本内容有一个整体的了解。接着让学生细读课文，把每个角色画的东西和角色进行配对，然后让学生在核对的同时预设人物的语言，参与到故事的建构中来。在最终的拓展任务中，我并没有强求学生一定要表演，而是针对能力不同的学生设计了三个难度不同的任务，让每个学生都有适合自己的事可做。

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