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(共24张PPT)
3 奔 马 图
问题一：欣赏摄影作品，这些不同造型特点的马，给你留下了怎样的印象？
造型
丰富
动态
生动
小鉴赏家
徐悲鸿﹙1895—1953﹚，现代画家，美术教育家，江苏宜兴人。曾留学法国学西画，归国后长期从事美术教育。1949年后任中央美术学院院长。擅长人物、走兽、花鸟，主张现实主义，强调国画改革融入西画技法及作品的思想内涵，作画讲求对象的解剖结构、骨骼的准确，对当时中国画坛影响甚大。
这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？
这幅“奔马图”作于1941年秋季第二次长沙会战期间，长沙为日寇所占。正在国外办艺展募捐的徐悲鸿，国难当头，心急如焚，连夜画出“奔马图”，抒发自己的忧急之情。原野上，笔下那气势雄壮、四蹄生风的骏马，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量。
他运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，马腿犹如钢刀，腹部、臀部及鬃尾的弧线很有动感，画面前大后小，透视感强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力。
徐悲鸿纪念馆里有很多他的作品，每一张都被定为文物，看谁最有艺术修养？
用眼去观察
用脑去思考
此画作于抗日战争最艰苦的年代1942年。画面题诗曰“水草寻常行处有，相期效死得长征”，借马抒怀，表达了画家强烈的抗日愿望，显示了中华民族不畏强暴、不怕牺牲的崇高精神。
创作此画时，徐悲鸿在重庆的中央大学教课。当时画价很高，徐悲鸿把卖画的收入用来帮助贫寒师生及文化界人士，自己过着艰苦的生活。
1948年创作。画面上题字为“卅七年六月悲鸿想象汉时盛世天马涞从西极陟流沙九夷服”，表达了徐悲鸿当时迎接全中国解放的兴奋心情。
粗犷简练的运笔，既合西方绘画中的解剖原理，又含中国绘画中的写意神韵。畅酣淋漓的施笔将马的骨骼、肌肉、皮毛刻画得惟妙惟肖，造型洒脱奔放，马儿倜傥不羁。
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双骑吏图 （画像砖） 东汉
猎羊图 （壁画） 西晋
1953年9月26日，徐悲鸿因脑溢血病逝，终年58岁。按照他的遗愿，夫人廖静文将他的作品1200余件以及收藏的历代著名画家作品1200件，全部捐献给国家。次年，位于北京市的徐悲鸿故居辟为“徐悲鸿纪念馆”，集中保存展出其作品，周恩来总理亲自题写“悲鸿故居”扁额。
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如何运用中国画形式表现马呢？让我们像悲鸿大师一样学画中国画吧！
教师示范
1.用烟脂调土黄画出马的躯干及脖子，定大形。
2.在未用完的颜色中蘸少量墨画出四肢及头部、马鬃、马尾。
教师示范
3.用墨色勾出人物大形，增加马缰、马鞍等细节。
4.给人物上色，完成。
艺术实践：
作业内容：每个人像大师一样画一匹马，画好后用剪刀把马
　　　　　剪下来，涂上胶水，粘在老师准备好的长卷上。
　　　　　马的造型可以站立，可以行走，也可以奔驰。
实践要求：注意造型生动，马的动态奔放有力量。
借鉴图谱
徐悲鸿先生在绘画创作上号召:
“古法之佳者守之，
……未足者增之，
西方画之可采入者融之。”
中国画的优秀传统
西方的优秀技法
表现中国画的空间和体积，以丰富我们民族的现代绘画，创造出有生机的中国画。
拓 展
1978年，以徐悲鸿的奔马为題材，发行了一套十枚套装的邮票。
通过像大师一样学画中国画-马，你记住了什么？有什么收获？或有什么感想？

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