资源简介

Unit 7 Protect the Earth
Grammar time&Checkout time
单元 Unit 7 课时 第 2 课时
教学 目标 1. 复习Story time的内容。 2. 能熟练运用句型 We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。 3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
教学 重难点 教学重点：能熟练运用句型 We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。 教学难点：能熟练运用句型 We use … to …；We should ... 和We shouldn’t …。
学情 分析 六年级的学生已经积累了一定的英语知识和英语学习方法，学生通过学习 Unit5 Signs和Unit6 Keep our city clean 已经对一些公共场所的文明行为习惯及保护城市环境的知识有一定的了解，对于应该做什么或不应该做什么有了一定的辨别能力。顺着文明行为、生态环境的这一主线进入本单元的保护地球环境的主题对于学生来说并不突兀，是一个知识的升华与拓展。由于这些话题比较贴近现实生活，因此学生在理解和接受上存在的难度不是很大，但本课文章内容和新单词较多，部分句型较长，所以教师在教学中，将重点帮助学生在理解文本的基础上将课文读正确。教师在教学时除了对语言知识的训练之外，在情感态度上进行提升，通过对地球日、世界环境日等文化了解让学生能形成保护地球从我做起的意识。
教学 工具 教学课件、课文录音、动画、保护地球的标语。
教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
Teaching process
教学任务 Teacher’s activities 设计意图
Part1：Warm up & Lead-in 通过歌曲：reduce,recycle,reuse。教育学生应该学会节能环保，继而引出本课主题：保护地球。 Step 1 : Warm up & Lead-in 1.Enjoy the song. T:What’s the song about S:It’s about protecting the Earth. 通过歌曲热身并导入主题。在视频中，学会reduce,recycle, reuse，几个词语的意思。初步整体感知节能环保的方式。
Part2：Pre -learning 通过头脑风暴，和自由讨论，复习上节课所学的词汇和句型。 Step 2：Pre - learning Brainstorm Let’s talk 以上两个活动都是复习第一课时的词汇和句型表达。 Review and say 看图，完成复习小结。 通过头脑风暴，和看图说一说，复习上节课所学的词汇和句型。
Part3：While - learning 对语法进行归纳总结，并进一步提升学生的环保意识。 Step 3 : While - learning Grammar time Read and find the rules. 读一读，找一找，发现语言规则。 Language points 找到了语言规则。 Group work T: Work in groups of four. Make sentences with the pattern “use… to…”. Choose one word from Column A, Column B and Column C. Find the best group that can make the most sentences. 小组竞赛哪组造句又多又好。 Free talk 看图片，讨论，如何保护地球。 View and say 呈现各种图片，让学生说一说如何保护地球。 Read and find 读一读，重点关注红色动词。 Language points 再次总结语言点。注意should (not)接动词原形。 呈现Grammar time句型，学生自己读一读，找出语言规则。然后，运用学到的规则，重新造句。 对语法进行归纳总结，并进一步提升学生的环保意识。
Part4：Post-learning 本环节是完成书上的checkout time部分的任务，针对本环节，设计3个活动，大量的输入，为最后学生的输出做准备。 Step 4 : Post-learning View and answer 观察图片，回答问题。 Look and write 观察图片，逐图完成短文填空。 Do a questionnaire 倡导学生做一个文明公民，并完成一个调查问卷 Think and write 思考，如何保护地球，尝试写一篇小作文。 Let's write 按照步骤，理清思路，欣赏范文，然后自己动笔写一写。 本环节是针对checkout time，先通过观察图片，预测答案，然后，逐图，完成短文填空，到完成一个调查问卷活动。层层递进，然后，提供写作思路和范文，为最后的写作文输出做好了充足的输入准备。
Part5： Summary&Homework Summary总结归纳的过程中自然渗透给学生，尝试引导学生自主学习。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。 Exercise time本课时设计的六个习题，对学生本课时的掌握做一个检测，能够让学生及时巩固本课时所学。 Homework。家庭作业，学生课上学完，课后巩固。 Step 5: Summary&Homework Summary 学生根据板书设计，在老师的引导下，总结本节课所学知识。 Exercise time 完成六道练习题，检测并巩固课堂所学。 3.Homework 1. Review the grammar. 2. Make five sentences with the sentence pattern “use … to …”. 3. Talk about what we should do or what we should not do to protect the Earth. 本环节知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实。 针对本课时设计的六个习题，对学生本课时的掌握做一个检测，能够让学生及时巩固本课时所学。 作业布置落实双减政策，减量不减质，是课堂教学的延续和完善。利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力,从而提高英语的交际水平。
板书设计： Unit 7 Protect the Earth (Grammar time& Checkout time) What should we do What should we not do We use water to … reuse/save waste wood plant/reuse cut down oil/coal walk drive so much plastic use too much
教学反思： 本课时的学习内容为第七单元Grammar time，作为第2课时，基本环保的单词、理念在第1课时都已学过，有些句型有涉及，但没有详细、具体地加以运用。所以通过复习引出本课时所要学的内容，进一步巩固学习句型use … to …，What should we do What should we not do 并能更加有条理地在板书上体现出来，便于复述。 通过学生自己观察重点例子，总结规律，说出句型。should和shouldn’t作为情态动词，学生自然也是能总结出用法和规律的。这锻炼了学生的独立思考能力和善于发现的本领。 虽然是有关语法的课时，环保意识在课上还是需要反复强化，所以为了让学生进一步了解地球上的五种物质，增强他们保护地球的使命感，安排了一个有关这些物质的音频。然后通过上面的听、说、读，最终以写的形式体现今天所学。

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