资源简介

5.2 在品味情感中成长
教学目标：
1. 体味生活中的美好情感。
2．学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递情感的正能量。
教学重点：美好情感的产生；生活中传递正面情感体验。
教学难点：负面情感体验对我们的影响
教学过程：
（一）复习导入新课
复习提问：情感对我们的人生有什么作用？我们每个人都有一个情感世界，那么如何体味美好的情感？美好的情感是如何产生的？这节课我们来学习在品味情感中成长。
板书题目：在品味情感中成长
（二）出示学习目标
1. 体味生活中的美好情感。
2．学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递情感的正能量。
（三）自探提示
1.怎样认识美好情感？
2.怎样获得美好情感？
3.负面情感体验对我们成长的积极意义？
4.如何传递情感正能量？
（四）讲解新知
1.怎样认识美好情感？
①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2、怎样获得美好情感？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
3、负面情感体验对我们成长的积极意义？
①它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4、如何传递情感正能量？
①用自己的热情和行动来影响环境。
②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
（五）习题：
1、心理学家指出，一个人如果生气1小时造成的身体与精神消耗相当于熬夜加班6小时。这说明（ B ）
A.负面情绪会危害我们的身心健康
B.负面情绪对我们的成长有积极影响
C.不管遇到什么事情千万不要生气
D.负面情绪对我们的成长只有副作用
2、有人说，无论怎样学习都不如在屈辱时学得深刻、持久。屈辱使人学会思考，体会顺境中无法体会的东西;它使人更深入地了解社会，升华思想，并开辟出一条成功之路。这说明（D ）
①体验负面情感可以丰富我们的人生阅历
②某些负面情感体验对我们的成长也有意义
③体验负面情感可以使生命变得饱满丰盈
④我们应善于将负面情感转变为成长的助力
A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D.①②③④
3、生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现了这一特征的是（ A ）
A.因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终取得胜利
B.放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水，破口大骂
C.体育课上，被老师罚跑不爽，就是不跑，看能怎么样
D.做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去
4.对传递情感正能量的认识不正确的是( B　)
A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣
C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量
5、美国心理学家完成了一个名为“快乐传染的实验”如果社交网络中一个人感到快乐，其他朋友感到快乐的可能性增加9%，这表明（ C ）
只有正面情绪才会感染他人
人的情绪是有他人来控制的
C．人与人之间的情绪会相互感染
D．一个人的情绪很容易影响到周围的人
6、观察与思考
宇航喜欢搞些小发明，他的一些发明还获得了专利。在日常的生活中，为了使自己发明更加有创新和科学，他经常阅读大量科技书籍，一有时间就去科技馆。在学习和创造中，宇航有一种快乐的体验。
（1）怎样认识宇航的这种情感体验？
①宇航在学习和创造的过程中，让自己身心愉悦，丰富了自己对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
（2）这种情感体验对我们的人生有什么好处？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关，有助于我们全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体验。
（3）我们可以通过什么方式创造正面的情感体验？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
板书设计（知识体系构建）
怎样认识美好情感
体味美好情感 获得美好情感的方式
正确看待负面情感
用热情和行动来影响环境
传递情感正能量 传递美好的情感，传递生命的正能量
创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量
课后反思:

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