资源简介

(共30张PPT)
18.文言文二则
目录
朗读古文、把握节奏
二
复习旧知、导入新课
一
朗读古文、疏通文意
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
复习旧知、导入新课
先背诵《囊萤夜读》然后继续学习第二个故事
铁杵成针
导入新课
铁杵 成 针
用来舂米或捣衣的铁棒。
磨成，做成。
题解：铁棒被磨成了缝衣针。
缝衣针。
解读文题
作品简介：《方舆胜览》，南宋地理总志。祝穆撰。略于建置沿革、疆域道里，而详于名胜古迹、诗赋序记，尤重视“四六”一门。于各地风土习俗，采摭丰富，为记载南宋地理的重要著作。
助学资料
学习任务二
朗读古文、把握节奏
磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还/卒业。
伴读音乐
解读古文
卒 业
zú
学习生字
书写指导：“辶”起笔稍低，平捺舒展，托住被包围部分，“丰”的三横等距。
结构：半包围结构
部首：辶
组词：相逢 重逢 千载难逢
造句：这真是一个千载难逢的好机会。
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féng
铁 杵 成 针
铁 杵
针
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
大、粗
针：缝衣针。
小、细
学习任务三
朗读古文、疏通文意
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方　 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
用来舂（chōnɡ）
米或捣衣的铁棒
这
正在
被她的意志感动
回去完成了学业
朗读古文
磨针溪，在象耳山下。
句意：磨针溪在眉州的象耳山下。
品读古文
世传李太白读书山中，未成，弃去。
句意：传说李白在山中读书的时候，没有完
成学业就放弃了。
离开。
品读古文
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过一条小溪，见到一位
老妇人在那里磨一根铁棒。
年老的妇人。
品读古文
问之，曰：“欲作针。”
句意：于是就问这位老妇人在干什么。
上文中的老妇人。
品读古文
李白可能问老妇人什么问题呢？
李白可能会问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？”
品读古文
太白感其意，还卒业。
句意：李白被这位老妇人的意志所
感动，于是就回去勤奋学习，
完成学业。
品读古文
学习任务四
概括主题、拓展延伸
读了“铁杵成针”的故事，你明白了什么道理？试着用自己的话讲一讲这个故事。
读了这个故事，我明白了只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。
品读古文
从课文第二句中的“世传”一词，可以看出“铁杵成针”是一个传说。李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，被老妇人坚持不懈的毅力感动，回去继续学习，才有所成就，成为名满天下的伟大诗人。
品读古文
铁杵成针
学业未成
弃去
只要功夫深
铁杵磨成针
遇老媪
感其意 还卒业
磨针
板书设计
《铁杵成针》讲的是李白小时候未完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动，决定发奋读书，最终学有所成。
拓展延伸
水滴石穿
绳锯木断；水滴石穿。
译文：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。
拓展延伸
形容刻苦学习的词语：
囊萤映雪 废寝忘食 牛角挂书 昼耕夜诵
闻鸡起舞 凿壁偷光 韦编三绝 手不释卷
悬梁刺股 焚膏继晷
拓展延伸
李密牛角挂书
匡衡凿壁偷光
孔子韦编三绝
拓展延伸
下节课再见

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