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第1单元 走进生命世界
第1章　生物学——研究生命的科学
第1节　生物与生物学
学习目标
1.概述生物学概念。
2.说出生物、生物学与人类的生活、生产的关系,知道生物学的发展前景。
◎学习重点:举例说出生物的生命现象和基本特征。
评价任务
通过探究任务驱动一完成本节重点的学习。
【预习导学】
知识点一 认识生物的基本特征
1.生物与非生物的区别:自然界是由　 　的物体和无生命的物体组成的。
2.生物的分类:分为　 　、　 　,还包括细菌、　 　等微小的生物。
3.生物的基本特征
基本特征 举例
除病毒外,生物体的基本结构单位是　 　 青蛙和菖蒲都是由许多细胞组成的
生物需要　 　和能量 亲鸟喂养雏鸟。青蛙的游泳和跳跃都需要消耗　 　
生物具有　 　的现象 青蛙能由小长大
生物具有繁殖、　 　和　 　现象 母狗一胎能生多只幼崽;有的幼崽与母狗相同,有的却不同
生物能　 　和影响环境 外形酷似兰花的兰花螳螂,能诱使其他昆虫前来传粉或采蜜
生物的特征还包括生物能进行　 　,能对外界刺激作出反应
知识点二 了解生物学研究的主要内容
1.生物学是研究　　　　和　　　　的科学。
2.生物学研究的对象:主要是　 　。
3.生物与仿生学:蜻蜓与　 　、海豚与　 　、鸟巢与　 　。
4.科技成果:试管婴儿、袁隆平与　 　、细胞核移植与克隆动物、人类基因组计划、太空育种技术、果园养鸡(生态农业)。
【答案】知识点一
1.有生命
2.动物　植物　病毒
3.细胞　营养物质　能量　生长发育　遗传　变异　适应　呼吸和排泄
知识点二
1.生命现象　生命活动规律
2.生物
3.直升机　潜水艇　国家体育场
4.杂交水稻

【合作探究】
任务驱动一 举例说出生物的基本特征
【情景呈现】在北京2022年冬奥会·主媒体中心的智慧餐厅,透过透明的窗户可以看到厨房空无一人。一排排智能机器人厨师正在进行烹饪,如煲仔饭机器人能制作炒饭、汉堡等各种美味佳肴。在餐厅棚顶还有机器人代替服务员上菜。食客只要站在桌前就能领到自己的饭菜,无须排队,可以最大限度减少接触。智能餐厅成为冬奥会期间一道亮丽的风景。
【合作探究1】
资料中的智能机器人是生物吗 请说出你的理由。
【合作探究2】
请列表比较生物与非生物的区别。
项目 概念 特征 举例
区 别 非生物
生物
联系 都是物质,组成元素相同
·学习小助手·
判断一个物体是否属于生物
关键看其是否具有生命现象和是否具备生物的基本特征,不能只根据某一个特征来判断物体是否属于生物。
任务驱动二 举例说明生物学与人类生活的关系
【情景呈现】苏云金芽孢杆菌是一种细菌,体内有“杀虫蛋白”基因(简称BT基因);将该基因转入水稻中,可以生产出含有BT蛋白的大米,名为“BT大米”。BT蛋白能使食用它的昆虫幼虫死亡,但目前尚未发现BT蛋白对哺乳动物有明显的毒害作用。
【合作探究】
你对转基因大米的推广持怎样的观点 请根据上面的资料和你了解的信息,表明你是支持还是反对,并列举一条事实支持你的观点。
【答案】任务驱动一
【合作探究1】
不是,因为智能机器人不像其他生物一样由细胞构成(除病毒外,生物体都是由细胞构成的),也不存在构成细胞的有机物,同时,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性,因此,智能机器人不是生物。
【合作探究2】
没有生命的物体　不具有生命的基本特征　石头、水、落叶等　有生命的物体　具有生命的基本特征　鱼、蘑菇、病毒等
任务驱动二
支持的事实:BT蛋白能使食用它的昆虫幼虫死亡,转基因食品中的蛋白质和基因都有被彻底分解成小分子物质后才能被吸收的特点,目前尚未发现BT蛋白对哺乳动物有明显的毒害作用。
反对的事实:转基因食品中未经消化的蛋白质可被吸收进入人体,BT蛋白能使食用它的昆虫幼虫死亡。

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