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第2节　生物生存的家园——生物圈
学习目标
1.分析“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。
2.知道生物圈是所有生物共同的家园,增强保护生物及生物圈的意识,拒绝破坏环境的行为。
◎学习重点:说出生物圈的范围和为生物生存提供的基本条件。
评价任务
通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。
【预习导学】
知识点一 认识生物圈
1.生物圈的概念
地球表面所有　 　共同构成的生态系统,也是地球上　 　生态系统。
2.生物圈的范围
3.　 　实验的失败说明人类目前还无法建立一个适合人类生存的环境,　 　是人类和其他生物共同生活的唯一家园。
知识点二 生物圈是生物的家园
1.生物圈提供生存的基本条件
阳光、　 　、空气、适宜的温度等,以及生物生长需要的　 　。
随着人口激增,　 　使我们生存的地球受到了严重损害。
【答案】知识点一
1.生物与它们所生存的环境　最大的
2.大气圈的下层　水圈　岩石圈的上层
3.生物圈Ⅱ号　生物圈
知识点二
1.水　营养物质
2.人类的活动
【合作探究】
任务驱动一 生物圈的范围和为生物生存提供的基本
【情景呈现】据新华社消息,我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统——“月宫一号”完成实验任务,三位实验人员经过105天的科学实验于2014年5月20日成功出舱。“月宫一号”由1个综合舱和2个植物舱组成,总面积160平方米,总体积500立方米。“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”,可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。
【合作探究1】
“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”,是因为它具备了构成生物圈的哪些基本要素
【合作探究2】
“月宫一号”内的实验人员的生存不仅需要保障营养物质,还必须保障生活环境,如空气中的氧气,它是由什么提供的
【合作探究3】
“月宫一号”总体积500立方米,实验人员仅生活了105天,说明了什么
·学习小助手·
生物圈中的水圈、大气圈和岩石圈并不是截然分开的,水圈中有空气,岩石圈中也有空气;大气圈中有水分,岩石圈中也有水分,说明三个圈层之间相互渗透、密切联系。
任务驱动二 生物圈是生物的家园
【情景呈现】认真观察下图漫画及图片。
【合作探究1】
从生物学的角度分析,过度砍伐树木会对该地区的生态环境产生哪些影响
【合作探究2】
请为上图漫画及图片分别拟写一个主题。
【合作探究3】
大自然是我们人类的朋友,有人认为大自然与人类的关系犹如我们与自己影子的关系,请你就此发表自己的看法。
【答案】任务驱动一
【合作探究1】
“月宫一号”包含了大气圈、水圈和岩石圈。大气圈的空气由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等。在大气圈中生活的生物主要有鸟类、昆虫、细菌和真菌等。在水圈几乎到处都有生物生存。岩石圈是地球表层的固体部分,它的表面覆盖着土壤,生活着植物、动物和微生物。
【合作探究2】
实验人员呼吸所需要的氧气是通过植物舱内绿色植物的光合作用提供的。
【合作探究3】
说明该生态系统的成分相对单一,稳定性差。同时也说明地球仍是人类和其他生物赖以生存的唯一家园。
任务驱动二
【合作探究1】
会使森林面积减少,土地沙漠化,水土流失,动植物适宜生活的区域越来越少,物种大量灭绝等。
【合作探究2】
漫画:我想有个家;
图片:自食其果。
【合作探究3】
大自然与人类不是朋友关系,也不是人与自己影子的关系,而是母子关系;从起源上看,人类产生于自然,从现状看,地球是目前人类唯一能生存的家园。
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