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第2节　人体的呼吸
学习目标
1.描述呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。
2.描述呼吸运动。
◎学习重点:概述人体肺部和组织细胞的气体交换过程,说明肺是呼吸系统的主要器官。
评价任务
通过探究任务驱动二、三完成本节重点的学习。
【预习导学】
知识点一 呼吸系统
1.呼吸系统由呼吸道和　 　两部分组成。　 　是气体进出肺的通道,它包括　 　;　 　是呼吸系统的主要器官,是　 　的场所。
2.肺位于　 　,呈半圆锥形,左肺　 　叶,右肺　 　叶。
3.肺泡适宜气体交换的特点:
(1)肺泡数量　 　;
(2)肺泡壁　 　;肺泡外有毛细血管,与肺泡壁一样,都由　 　上皮细胞构成。
知识点二 呼吸运动
1.人体的呼吸是依靠　 　来完成的,其包括　 　和　 　两个生理活动的过程。
2.胸廓由脊柱、　 　和胸骨组成;呼吸肌由　 　和　 　组成。
3.　 　是人体内分割胸腔和腹腔的肌肉。
知识点三 气体交换
1.原理:人体内的气体交换是通过气体的　 　来完成的。气体都能从浓度　 　的地方向浓度　 　的地方扩散,直到两边浓度平衡为止,这就是气体的　 　作用。
2.过程:
(1)图中a表示　 　气体,b表示　 　气体。
(2)吸气时,肺泡内氧的浓度比血液里的　 　,氧便从　 　扩散到　 　。氧随着血液流动,输送到身体各部分。由于组织细胞里氧的浓度比血液里的　 　,氧便从　 　扩散到　 　。
3.肺活量
(1)概念:尽力吸气后,再尽力呼气,所呼出的气体　 　量。
(2)意义:肺活量的大小说明了人　 　,反映了呼吸器官的　 　工作能力,对于青少年来说,能衡量　 　和　 　的状况。
【答案】知识点一
1.肺　呼吸道　鼻、咽、喉、气管、支气管　肺　气体交换
2.胸腔　两　三
3.(1)多　(2)薄　一层
知识点二
1.呼吸运动　吸气　呼气
2.肋骨　肋间肌　膈肌　3.膈肌
知识点三
1.扩散　大　小　扩散
2.(1)二氧化碳　氧气
(2)高　肺泡　血液　低　血液　组织细胞
3.(1)最大
(2)肺部的换气能力　最大　生长发育　健康水平
【合作探究】
任务驱动一 观察人体的呼吸系统
【情景呈现1】
【合作探究】
1.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好
2.呼吸系统的呼吸道有哪些器官,各器官有何功能
3.在吃饭时为什么不宜大声说笑
【情景呈现2】
【合作探究】
1.肺呈什么形状 位于哪里
2.急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,这是为什么
3.肺泡有哪些结构特点有利于气体交换
4.同桌两人根据教师给出的名词:呼吸系统、呼吸道、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,合作构建概念关系图。
·学习小助手·
肺泡、小肠绒毛的结构都体现了结构与功能相适应的特点。适宜于物质交换的结构一般具有面积大、物质较易通过的特点。
任务驱动二 模拟呼吸运动和观察呼吸运动示意图
【情景呈现1】观察胸廓的构成,模拟胸部呼吸运动的实验。
【合作探究】
1.玻璃钟罩代表什么结构 气球代表什么结构 橡皮膜代表什么结构
2.演示膈的运动:用手向下拉橡皮膜,使膈顶部下降,此时表示膈肌如何变化 气球如何变化
【情景呈现2】观察人体呼吸运动示意图。
【合作探究】
1.人体的吸气动作是如何完成的
2.吸气和呼气时,肋骨位置、呼吸肌、膈顶、胸廓容积、肺内气压是如何变化的
易错提示:
(1)无论是吸气还是呼气,在结束的一瞬间,肺内气压都等于外界气压。
(2)平静呼吸时,吸气是主动的,呼气是被动的。深呼吸时,吸气和呼气都是主动的。深呼吸时除了胸部肌肉参与活动外,腹部的肌肉也参与了活动。
任务驱动三 人体内的气体交换过程
【情景呈现1】
【合作探究】
1.分析吸入的气体和呼出的气体的成分变化。吸气时用夹子夹住B管的目的是什么 锥形瓶甲中石灰水有无变化
2.呼气时,用夹子夹住A管的目的是什么 试管乙中石灰水有无变化
·学习小助手·
吸气时,用夹子夹紧B管的橡皮管,锥形瓶甲中通过的是人吸入的气体(空气);呼气时,用夹子夹紧A管,锥形瓶乙中通过的是人呼出的气体。
【情景呈现2】下表为“人体吸入气体、呼出气体成分比较表”。
气体成分 吸入的气体 呼出的气体
氧气 20.96% 16.40%
二氧化碳 0.04% 4.10%
其他气体 79.00% 79.50%
【合作探究】
1.人体吸入的气体和呼出的气体的成分含量发生了怎样的变化 分析原因。
2.人体的呼吸和植物的呼吸有何相同之处
3.人体的呼吸运动和呼吸作用有何不同
【情景呈现3】
【合作探究】
1.人体内的气体交换原理是什么
2.人体内的气体交换的过程如何
【归纳提升】
1.人体内的呼吸运动过程:
呼吸 状态 肋骨位置 变化情况 膈的位置 变化情况 胸廓容积 的大小 空气进出 肺的情况
吸气 上升 下降 增大 进入
呼气 下降 上升 减小 排出
　　2.(1)吸气的过程:肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动(膈肌顶部下降)→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺。
(2)呼气过程:肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降,膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺借弹性回缩→肺内气压增大→肺内气体排出肺。
3.人体内的气体交换
(1)原理:气体的扩散作用。
(2)肺泡内的气体交换:
①过程:肺泡中的氧气通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液,同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随着呼气过程排出体外。可表示为:肺泡血液。
②特点:肺泡数目很多,气体交换的面积大;肺泡外包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由　 　层细胞构成。
③结果:血液由静脉血变成动脉血。
(3)组织细胞的气体交换:
①过程:血液中的氧气透过毛细血管壁进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳扩散到血液。可表示为:血液组织细胞。
②特点:毛细血管壁由一层上皮细胞构成。
③结果:血液由动脉血变成静脉血。
·学习小助手·
气体交换的过程可以结合示意图或者通过自我完成概念图、思维导图进行学习。
【答案】任务驱动一
【情景呈现1】
1.因为鼻腔前部丛生鼻毛,内表面有鼻黏膜,能分泌黏液,鼻黏膜内还分布有丰富的毛细血管。当我们用鼻呼吸时,鼻毛能滤去空气中的灰尘,毛细血管能使吸入的冷空气变得温暖,黏液不仅能湿润空气,还能黏住空气中的灰尘和细菌。
鼻能温暖、清洁和湿润空气,所以用鼻呼吸比用口呼吸要好。
2.咽是气体和食物的共同通道。气管和支气管的内表面能分泌黏液,黏住灰尘和细菌。
气管和支气管的内表面分布着无数的纤毛。纤毛不停地摆动,将黏液、灰尘、细菌等混合物送到咽部,通过咳嗽排出痰。
3.防止会厌软骨不能盖住喉的入口,使食物进入气管。
【情景呈现2】
1.半圆锥形,位于胸腔内,左右各一个,右三叶,左两叶。
左、右支气管分别进入左、右两肺,形成树枝状的分支(细支气管)。树枝状分支的末端形成许多肺泡,总数约有7亿个,其面积约130平方米。
2.如不及时治疗,支气管处的细菌、病毒等可以通过气管和支气管扩散到肺部,引发肺炎。
3.①肺泡数目多,面积大。②肺泡外面包绕着毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁很薄,只由一层上皮细胞构成。
4.举例1.呼吸系统的组成
其他形式的只要无科学错误即可
任务驱动二
【情景呈现1】
1.玻璃钟罩代表胸廓,气球代表肺,橡皮膜代表膈,玻璃管代表气管和支气管。
2.气球胀大表示膈肌收缩;松开橡皮膜,即膈顶部回升,代表膈肌舒张。
【情景呈现2】
1.肋间肌和膈肌收缩,引起肋骨上升和膈的位置下降,从而引起胸廓扩大,肺的容积扩大,外界气体进入肺,完成吸气动作。
2.吸气时,肋间肌收缩,肋骨上提,胸骨向上向外移动,胸廓的左右径和前后径变大,这时膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径变大,这时肺内压小于外界大气压,外界的气体进入肺,完成吸气动作;呼气时正好相反。
任务驱动三
【情景呈现1】
1.夹紧B管,空气只能进入锥形瓶,由A管进入人体。锥形瓶甲中石灰水不变浑浊,能验证吸入的气体是氧气。
2.夹紧A管,空气只能由人体进入锥形瓶乙。锥形瓶乙中石灰水变浑浊,能验证呼出的气体是二氧化碳。
【情景呈现2】
1.人体吸入的气体中含氧气多,呼出的气体中含二氧化碳增多,因为人体细胞在有氧条件下,利用氧把有机物彻底分解成二氧化碳和水,释放能量。
2.人或者动、植物,呼吸作用的实质都是分解有机物,释放能量。
3.肺泡与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。
呼吸作用是活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,是发生在细胞内的。
【情景呈现3】
1.人体内的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的。由于肺泡壁和毛细血管壁都只有一层细胞,因此气体能够迅速扩散。
2.吸气时,进入肺泡的氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁进入血液;血液流动将氧带至身体的各个组织细胞。而组织细胞利用氧分解有机物,产生二氧化碳进入血液。当血液流经肺部毛细血管时,血液中的二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,再通过呼气排出体外。
3.一
2

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