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综合探究一
回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路
“只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。”
综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路
探究一 如何理解人类社会发展的一般进程
探究二 如何看待世界各地历史发展的不同轨迹
探究三 如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性
知识回顾01：社会基本矛盾运动规律
生产力
生产关系
决定
反作用
经济基础
上层建筑
决定
反作用
教材
第一课
知识回顾02：人类社会发展的进程
社会主义终将代替资本主义是不可逆转的
共产主义一定要实现的信念是不可动摇的
从进程上
从趋势上
探究一 如何理解人类社会发展的一般进程
建议
流程
认识
了解
1
2
3
4
比较项目 劳动者 劳动 工具 劳动 对象 生产资料 归谁所有 人们在社会生产中的地位和相互关系 产品如
何分配
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
图表比较
生产资料归谁所有
人们在社会生产中的地位和相互关系
产品如何分配
生产关系
劳动者
劳动工具
劳动对象
生产力
理论阐明
决定
反作用
邓小平指出：“封建社会代替奴隶社会，资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的。”
结合材料，运用社会基本矛盾运动的原理，说明社会形态更替的一般进程。
实际应用【教材第64页】
一般进程 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、
社会主义社会、共产主义社会；
规律 生产力和生产关系的矛盾运动；
经济基础和上层建筑的矛盾运动；
趋势 总趋势是由低级到高级，前进上升的；
过程是曲折的；
探究一小结：人类社会发展一般进程
探究二 如何看待世界各地历史发展的不同轨迹
建议
流程
图表比较
项目 政治制度 经济制度
英国
法国
美国
日本
理论阐明
由低级到高级
由简单到复杂
超越社会形态
跳跃式地发展
统一性
多样性
地理环境
文化传统
外部影响
社会基本矛盾运动
人类社会发展规律
结合上述材料，查阅相关资料，探究地理环境、文化传统、外部影响等因素对一个国家或地区发展的作用，进而说明“没有任何国家或地区的历史发展进程是一样的”。
实际应用【教材第65页】
统一性 （一般进程） 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会、共产主义社会依次更替；
多样性 （特殊状态） 不同民族在特定的历史条件下，可以超越某一种社会形态或是几种社会形态，以跳跃式的发展迈向更高级的社会形态；
探究二小结：人类社会发展的不同轨迹
探究三 如何看待中国特色社会主义的科学真理性
和历史必然性
延伸学习
课后作业
1.《必修1 中国特色社会主义练习》第31-36页
2.预习综合探究二

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