资源简介

(共32张PPT)
视频：电影《第二十条》校园霸凌案
校园霸凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。
什么是校园霸凌
校园霸凌行为包括：
言语文字霸凌：挖苦嘲笑、起外号、说黄段子、威胁等
社交霸凌：有意排斥某人、孤立某人、散播有关某人的谣言、当众给某人难堪等
肢体霸凌：打人、朝某人吐口水、推搡绊倒、破坏某人的东西、做侮辱性手势等
第三课 青春的证明
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利
,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，
有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想
的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
自主学习
认真阅读课本P27-32页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟）
探究点一：行己有耻
1、什么是“行己有耻”。
2、“行己有耻”的要求
3、怎样认识“羞恶之心”（作用）
探究点二：止于至善
4、什么是“止于至善”
5、“止于至善”的要求有哪些？
6、为什么要树立好的榜样（作用）
7、什么是青春最好的证明
新课导入
为什么我们刚刚入学，练习写字时需要用田字格呢？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
由这个“格”字，你想到了什么？
做任何事都要遵守一定的规则，否则就不能成功。青春年少的我们，需要奋斗，但也需要遵守规则，不做出格的事情，让自己青春无悔！这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。
一、行己有耻
一、行己有耻
孔子：“行己有耻”。
思考：1.“行己有耻”的含义 p28
“行己有耻”：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
如何做到“行己有耻”？
新课导入
我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试自考，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？”
同桌说：“能”
我惊奇道：“是什么？”
同学淡淡地回答：“写作文”
请问：这个笑话的笑点在什么地方？
笑话一则
2
为什么要做到“行己有耻” (原因）
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。
笔记
探究二 ：
说一说：在我们身边有哪些“耻”的事？
辱骂他人
校园暴力
待人冷漠
不遵守交通规则
公共场所乱涂乱画
酒后驾车
笔记3、行止有耻的要求：
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28）
哈哈，你看，
我这次考试
得了100分。他只得了53分
我就这个成绩，怎么
滴吧！你那个100分
还不是作弊来的。
议一议
评一评他们两个哪个是知耻的？
都是不知耻的表现。现实生活中有些人“不以为耻”，不是缺少羞耻心，而是根本不知道这件事情是可耻的。
②要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
3、怎样做到“行己有耻”
3.2-1行己有耻
案例：今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”
我该怎么办？帮我出出主意？
新课讲授
3、“行己有耻”的要求 P28
③树立底线意识，触犯道德底线和违反法律的事情坚决不做。
案例一：近日，广西一位母亲黄女士称，其今年13岁的儿子小兵（化名）沉迷网络游戏，半年多竟花掉了夫妻两辛苦攒来的6万元积蓄，令她心痛不已。
案例二：据媒体报道，一位23岁的小伙子因为玩魔兽上瘾，觉得周围全是魔兽，没法活了直接想跳楼
案例三：近日，记者在省城某医院门诊看到，一名面部表情痛苦的男孩在家人的陪同下在等待就诊。据男孩家属介绍，男孩是因为颈椎疼痛而来医院就诊的。“可他只有15岁啊，怎么患上了成人病了？”面对记者疑问，其家长表示，孩子整天沉迷于网络游戏，有时候甚至一天24小时待在电脑前，从而导致劲椎病发。
在面对不良诱惑时，他们的做法给到我们中学生什么启示？
新课讲授
2、“行己有耻”的要求 P29
④需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
增强自控力的方法
方法与技能
02
01
03
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我不要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
增强“我想要”的力量
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
加强自我监控
方法2
方法1
方法3
3.如何做到行己有耻
需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
03
01
02
需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
一、行己有耻
真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。
04
二、止于至善
同学们，你们知道吗，很多大学的校训中都提到了“止于至善”。
《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
3.什么是“止于至善”？
①不断追求更高的道德境界。
②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。
③是一种美好的、永不言弃的精神状态。
互帮互助
尊老爱幼
遵纪守法
孝亲敬长
①每个人都可以从点滴小事做起。“
积少成多，积善成德。
4.如何做到“止于至善”？
②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
2、“止于至善”的要求有哪些？
笔记区
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。P30
②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。P31
③对社会：善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更好。P31
5、为什么要向榜样学习？P30-31
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。
③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。
请你思考：这对我们追求止于至善有何启示？
探究：“止于至善”
你小时候做过哪些“难以启齿”的事？
考试作弊，还被抓了，从那以后再也不敢了。太丢脸了。
上学时欺负过班里同学，现在很后悔当初自已的不懂事，然后每次看到校园欺凌的影视剧，我都在想，我真的是混蛋!
小时候偷家里的钱。被狠狠地打，写了保证书，当时不觉得错。后来知错了，也感谢爸妈当时的严厉，我才没走偏。
思考：同学们反思自己有没有做过类似的事情？
慎独：是中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
日省其身，有则改之，无则加勉”。 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
思维导图
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
有知耻之心，提高辨别“耻”的能力
树立底线意识
磨砺意志，增强自控力
止于至善
含义：是追求“至善”的精神境界
要求：
从小事做起
寻找榜样
自省、慎独
3.2
青
春
有
格
作用和要求
作用
课堂练习
1.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他作为榜样。“感动中国人物”感动着一代又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼。开展“感动中国”人物评选活动有利于（ ）
①激发我们对人生道路和人生理想的思考
②给予我们自我完善的力量
③全社会向榜样学习、汲取榜样力量，提高公民思想道德素养
④杜绝社会上的不正之风
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
A
课堂练习
2.“德合天地，止于至善”是中华德善文化的价值追求，对崇德向善价值理念的追求是中华优秀传统文化的核心主题，中国将“德善”作为一切道德的本源。下列同学的表现体现出这一境界的是 （ ）
①张凡同学经常利用寒暑假，组织同学一起去敬老院看望老人
②李婷同学经常反思自己的不足，并积极调整自己
③王力同学遇到老人摔倒害怕被讹，急忙走开
④钱峰同学非常乐于助人，只要是朋友请求帮忙他都答应
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
A
本课小测
3. （2023·湖南郴州中考真题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。下列对“止于至善”认识正确的是（ ）
①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
④“止于至善”要求我们向榜样学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
4.杜富国:在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突然爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。
马旭:武汉一位退休老人，向家乡木兰县教育局无偿捐赠1000万元。这笔巨款是马旭与丈夫一分：一毫几十年积攒而来的。他们至今生活捡简朴，住在-一个不起眼的小院里。
（1）材料中这些“止于至善”的人具有哪些品质值得我们学习？
（2）在日常学习和生活中，我们应如何向他们学习达到“止于至善”的精神境界？
（1）舍己为人、热爱祖国、与人为善、无私奉献、勇担责任等。
（2）①我们应该有自己的格调，有我们“至善”的追求。
②从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 积少成多，积善成德。
③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
④要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
⑤以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
教师寄语：
中国梦的实现需要每一个中国人同做圆梦人，更需要青年一代奋发图强。同学们，让我们行走在“止于至善”的路上，做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的梦想，为国家富强、民族振兴贡献自己的力量。

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