资源简介

(共49张PPT)
第1课时 男生女生
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
新旧课标 比较 2022年 版课标 ●掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力
●能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系
2011年 版课标 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度
学习目标 知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义；掌握男生女生优势互补的要求；了解性别刻板印象的危害及后果 素养目标：理性认识和对待性别差异、性别优势，提高正确认识自己和与人交往的能力，培养“健全人格”“道德修养”核心素养
学业质量 标准 了解男生女生的性别差异和性别优势，欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步(健全人格、道德修养)
1.男生女生的性别差异。
在社会文化的影响下，男生女生在　 　、兴趣爱好、
　 　等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2.★如何正确对待性别差异？
(1)男生女生的生理性别特征是　 　的，对于青春期特有的生理变化，我们应　 　。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受　 　的影响。
　性别刻板印象　
　平静而欣然地接受　
　与生俱来　
　思维方式　
他和她
　性格特征　
★男生女生应如何进行优势互补？
(1)男生女生拥有各自的　 　。　 　对方的优势，有助于我们不断　 　自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要
　 　对方的优势，相互　 　，让自己变得更加　 　。
(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的
　 　而　 　，也不应因自己某一方面的　 　而　 　。男生女生应　 　，　 　， ， 　。
共同进步　
相互学习
　相互帮助　
　相互理解　
　自卑　
　欠缺　
　自傲　
　优势　
　优秀　
　取长补短　
　发现　
　完善　
　欣赏　
优势互补
　性别优势　
1.塑造自我形象必须强化性别刻板印象对自身的制约。( )
我们在塑造自我形象时，不要过于受性别刻板印象的影响。
2.性别刻板印象在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥。( )
3.男生女生的性别优势与生俱来，根本无法互补。( )
×
×
√
男生女生的性别优势虽然是与生俱来的，但只要我们相互理
解，相互帮助，相互学习，就可以实现优势互补，共同进步。
(　 　)1.在现实生活中，从事军人、警察等职业的一般是男性多于女性，而从事护士、教师等职业的一般是女性多于男性。这种社会角色的不同是因为
A.兴趣爱好的不同　 B.成长环境的不同
C.生理心理的差异　 D.角色定位的不同
他和她
　C　
一、选择题
A.合理，尊重了男生女生不同的性别特征和个体差异
B.不合理，因为男生粗心，不能胜任拍照和写稿工作
C.合理，因为女生的力气都很小，不适合从事体力劳动
D.不合理，这与人们对男女性别角色的看法完全不符
(　 　)2.一年一度的春游踏青活动即将到来，七年级(3)班班主任根据班委会成员的具体情况进行了男女分工，分配了本次活动的具体工作。以下是本次春游踏青活动的具体工作安排表。你认为这样的安排
　A　
组别 组员 负责的任务
女生组 小楠 活动报名与收费
小曦 中途清点人数
男生组 小北 搬运活动物资
小东 拍照及撰写新闻稿
(　 　)3.提到护士，大多数人的第一反应是女性。但是近10年来，男护士已悄然登场。他们大都在三甲医院工作，并且在急诊科、ICU、手术室等特殊科室居多，他们以自身专业能力赢得了社会的认可。对此，以下说法正确的是
①男性在任何行业都比女性更加优秀　②人们对性别角色的认识通常受性别刻板印象的影响　③性别刻板印象是对性别角色的科学划分，应完全遵从　④性别刻板印象在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
　D　
【解析】人们对性别角色的认识通常受性别刻板印象的影响，性别刻板印象可能会影响人潜能的发挥，②④正确，①说法错误；③错误，性别刻板印象有时候不利于我们潜能的发挥，不能过于受性别刻板印象的影响。故选D。
(　 　)4.我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男子来说都是非常困难的事，更不要说女子木兰了。因此，木兰的决定一开始就遭到了家人的反对。下列能够支持木兰代父从军的最有力观点是
A.打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能
B.只有到边关打仗，才能够帮助她正确树立自我形象
C.男生女生拥有各自的性别优势，无法取长补短
D.代父从军能让她正确了解自己与异性的不同
　A　
【解析】根据所学知识，正确认识性别角色，有利于帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，学会与异性相处，①②③正确。④错误，理解过于绝对。故选A。
(　 　)5.某市青少年心理发展中心近期接到不少家长的求助电话，说女孩子打扮成假小子，男孩子却像大姑娘，现在的孩子好像没有性别意识了，建议将青少年性别角色教育列入中小学教育课程。这是因为认识性别角色可以帮助我们
①学会如何与异性相处　②学会如何塑造自我形象　③了解自己与异性的不同特点　④完全按照男生女生的生理性别特征塑造自我
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
　A　
(　 　)6.对右边漫画的认识正确的是
A.女生可以不尊重男生
B.男生因不如女生而自卑
C.男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步
D.女生可以因为自身的优势而自傲
优势互补
　C　
【解析】根据题干描述可知，男生女生应相互理解，相互关心，相互帮助，共同成长。徒步活动取得较好的效果是因为男生女生各有优势和相互支持，所以C符合题意；ABD与本题主旨不符，排除。
(　 　)7.某校七年级(1)班组织了一次班级徒步活动。在半途中，男同学主动帮女同学背书包，女同学不时为男同学加油打气，最终全班同学准时到达终点。此次徒步活动取得较好的效果是因为
A.男生女生在生理方面差异明显
B.男生女生遵从性别刻板印象
C.男生女生各有优势和相互支持
D.男生女生有着截然不同的性格
　C　
①男生女生在很多方面都表现出各自的特点　②这些性别差异容易让我们形成性别刻板印象　③男生女生差异客观存在，塑造形象完全不必受其影响　④学会尊重个体差异，接纳、理解、共同进步
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(　 　)8.观察图表，以下理解正确的是
　B　
性别 性格特征 兴趣爱好 思维方式
男生 勇敢、果断、刚毅、忽略细节 运动、探险 感知面宽、逻辑思维、理智
女生 文静、温柔、细致、委婉、细腻 唱歌、舞蹈、绘画、工艺 感知事物细致、形象思维、感性
【解析】男女同学之间的差异是客观存在的，我们应正确认识男女之间的差异，尊重每一个人的个性，在认识自己的优势的基础上，发现对方的优点，欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，故①②③正确；④错误，要正确认识自己，不能夸大自己的优势。故选B。
(　 　)9.从智力结构上讲，女性在语言流畅、记忆、知觉速度等方面较占优势，男性在算术理解、空间关系、抽象推理等方面较占优势。因此，我们应该
①欣赏对方的优势　②发现对方的优势　③认识自己的优势　④夸大自己的优势
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
　B　
(　 　)10.传统观点认为，男生勇敢、独立、性格刚毅、富有竞争性，但有时粗枝大叶；女生温柔善良、细心认真、行为举止温文尔雅，但有时娇弱依赖。对性别角色的认知，下列说法正确的是
A.男生女生的生理特征是与生俱来的，我们应平静地接受
B.性别刻板印象决定着我们对男生女生性别角色的认识
C.男生女生拥有各自的性别优势，应互不来往
D.男生女生可以互相学习对方的优点，取长补短
　D　
第一问：①在性格特征方面存在差异；②在思维方式方面存在差异；
③在兴趣爱好方面存在差异。(每点1分，共3分)第二问：我们要平静而欣然地接受男生女生存在的这种差异。(1分)
(1)对比材料一中男生女生的不同表现，依次写出①②③代表男生女生在哪些方面存在差异。并谈谈我们应如何正确对待这些差异。(4分)
材料一：
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。(10分)
女生 男生 性别差异表现
性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 ①
形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合 ②
喜欢唱歌、跳舞、书法、绘画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板 ③
第一问：受到性别刻板印象的影响。(2分)第二问：①我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(每点2分，共4分)
材料二：有的同学认为：“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上女生来组织参与就行了。”
(2)材料二中某些同学对男生女生的性别角色认识受到了什么影响？请你谈谈男生女生如何做到优势互补，以促进班级的良好发展。(6分)
(　 　)1.性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。对性别角色的认识不正确的是
A.正确认识性别角色，可以帮助我们塑造自我形象
B.对性别角色的认识，不会影响我们自身潜能的发挥
C.接受我们的生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响
D.认识性别角色，可以帮助我们更好地与异性相处
一、选择题(每小题3分)
　B　
基础提升
【解析】根据所学知识，认识性别角色，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，如何与异性相处，性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，对性别角色的认识不要过于受性别刻板印象的影响，ACD表述正确，但不符合题意；B错误，说法过于绝对。故选B。
(　 　)2.男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握/如今的男孩女孩呀/共撑一片天······性别，在人类生活中指男女两性的区别。对此，下列说法正确的是
①男女性别特征只表现在生理上　
②男生女生的生理性别特征是与生俱来的　
③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响　
④男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上
A.①②③　 B.①③④　 C.②③④　 D.①②④
　C　
【解析】依据教材知识分析题目内容可知，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，性别特征的差异既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上；在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，故②③④正确；①错误，男生女生之间存在多方面的差异，如生理上、性格特征、兴趣爱好等方面。故选C。
(　 　)3.小可乘坐电梯时，发现了一张海报(如右图)。下列对此解读正确的是
A.发挥男生女生性别优势，取长补短
B.打破性别刻板印象，不受偏见束缚
C.关注男生女生性别差异，划清界限
D.男女同学相互学习，促进男女平等
　B　
(　 　)4.在音乐课上，小敏对某男歌手以女装表演《贵妃醉酒》提出了质疑，认为男性就应该阳刚，不应该装扮得如此妖艳。文娱委员对此有不同意见，认为小敏的质疑受性别刻板印象的影响。由此可见，性别刻板印象
①是对男性或女性角色特征的固有印象　
②表明了人们对性别角色的期望和看法　
③适用于生活中每一个人对性别的认识　
④与心理性别特征有着比较密切的联系
A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④
　B　
(　 　)5.一心钻研护理学的大男孩林树森，获得了2023年山东省大学生医学技术技能大赛二等奖，他说：“我要做一个有科研思维的护理工作者。”这打破了我们对传统护理学的性别角色认识。对此理解正确的是
A.男性从业者在护理行业更具优势
B.克服性别刻板印象有助于发挥自身潜能
C.男生女生在生理上的差异逐渐消失
D.男生女生拥有各自的性别优势
　B　
【解析】题干中的事例说明了我们不要过于受性别刻板印象的影响，克服性别刻板印象有助于发挥自身潜能，B说法正确；A说法错误，男性和女性在护理行业都各有优势；C说法错误，男生女生在生理上的差异并不会消失；D不符合题意，排除。故选B。
(　 　)6.上中学后，琳琳的妈妈叮嘱她不要和男生交往，说和男生交往会影响学习。琳琳想用所学的知识说服妈妈改变看法。她能说服妈妈的观点是
A.男同学有优势，女同学没有任何优势
B.男女同学的交往对学习不会产生任何影响
C.男女同学正常交往可以实现优势互补
D.男女同学的正常交往一定能提高学习成绩
　C　
【解析】漫画中的男生根据自己的优势，承担提水任务，提高了工作效率，D正确；A错误，理解过于绝对；B错误，男生女生拥有各自的优势；C错误，男生和女生在生理、心理等方面都有不同。
A.男生和女生在任何方面都不同 B.男生在各个方面都会优于女生
C.男生和女生只是在性格上不同 D.男生女生拥有各自的性别优势
(　 　)7.在校园生活中，我们会看到下图中的情境。该情境告诉我们
　D　
(　 　)8.某学校即将举办第三届女生节，所谓女生节，是“以女生为主体，男生女生共同参与”的节日，有的活动必须要男生女生共同参加。这是一项体育运动与知识问答相结合的竞技，需要男生女生互帮互助，协作完成。这启示我们
A.男生女生的差异是不容否认的
B.女生占尽优势，有特别的力量
C.男生女生各有优势和不足，应该相互体谅，互帮互助
D.任何事情都必须男女合作才能成功
　C　
(　 　)9.在胎儿时期，男生女生大脑发育的差别已经开始显现，并伴随着成长而不断强化，普遍表现为：女生在语言加工能力、人际交往能力等方面较强，男生则在空间感知能力、运动能力等方面更胜一筹。这告诉我们男生女生应该
①彼此相互学习，促进全面发展　②欣赏异性优势，相互取长补短　
③打破刻板印象，消除性别差异　④认识性别角色，挖掘自身潜能
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
　B　
【解析】依据题干材料，可知男生女生各有优势，因此男生女生应彼此相互学习，促进全面发展，欣赏异性优势，相互取长补短，同时各自也要认识到性别角色和自身优势，充分挖掘自身潜能，故①②④说法正确；“消除性别差异”说法绝对，故③错误。故选B。
下列对此认识有误的一项是
A.因思维特征不同，应该对男生女生进行分班教学，因材施教
B.这个教学活动能够促进男生女生互相了解，发展友谊
C.这个活动能让同学们认识到各自的性别优势，互相学习
D.同学们可以实现优势互补，共同提高
(　 　)10.随着年龄的增长，同学们开始为自己的性别特征感到与众不同。下面是某校七年级同学在课堂上开展“夸夸同学”教学活动的场景：
　A　
小刚：女生在语言能力、记忆能力方面强于男生。
小霞：男生在空间思维、抽象思维、逻辑思维等方面的能力优于女生。
小强：女生比较细心，会和妈妈叠被子、打扫卫生，是妈妈的贴心小棉袄。
小红：男生比较勇敢，比如我家外出旅行时打前锋的都是哥哥，家里灯泡坏了也是他换。
【解析】某校七年级同学在课堂上开展“夸夸同学”的教学活动，能够促进男生女生互相了解，发展友谊；能让同学们认识到各自的性别优势，互相学习；使同学们可以优势互补，共同提高，故BCD观点正确，但不符合题意；对男生女生进行分班教学，不利于学生全面成长，A错误，符合题意。
(　 　)11.下面对“男女有别”理解正确的是
①“男女有别”体现了男生女生在生理、心理、性格和社会行为等方面的差异
②“男女有别”体现了性别刻板印象影响人们对性别角色的认识
③“男女有别”是与生俱来的，因为男女有差别，所以就有优劣
④“男女有别”提醒我们男生女生交往时应相互排斥
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
　A　
(　 　)12.进入发育期后，在神经内分泌的调节下，身体迅速生长，出现了人体生长发育的第二个高峰期(第一个高峰期在婴儿期)。随着生殖系统的发育和第二性征的出现，男女身体形态发生了显著的变化，最后形成了真正的两性分化。这体现了男女间
A.生理的差异 B.性格特征的差异
C.兴趣爱好的差异 D.思维方式的差异
　A　
(　 　)13.音乐课上，音乐老师正在向同学们介绍交谊舞，并让男生女生相互合作感受一下。女生雨桐心想：“男生女生手拉手一起跳舞，多难为情，我才不要呢！”雨桐的这种想法是
A.错误的，因为男生女生并没有什么不同
B.正确的，因为男生女生一起跳舞就一定会早恋
C.错误的，因为男生女生应该相互学习交往艺术
D.正确的，因为男生女生交往必然会不利于心理健康
　C　
(　 　)14.某著名男歌手歌声优美，扮相柔美，善于舞蹈。28岁的他以一曲《贵妃醉酒》成名，此曲展现了风情万种的贵妃扮相和千回百转的女声唱腔，惊艳四座。这启示我们
A.性别刻板印象在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
B.不要过于受性别刻板印象的影响
C.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
D.对性别角色的认识，可以帮助我们塑造自我形象，学会与异性相处
　B　
(　 　)15.七年级(1)班正在召开有关异性交往的主题班会，下表同学的观点正确的是
　B　
选项 观点
A 男生女生不能交往，因为与异性交往会导致成绩下降
B 适当与异性交往，有助于了解异性的思维方式与情感特征
C 在理性思维方面，所有男生都比女生强
D 面对青春期的心理萌动，我们应该自我检讨
(　 　)16.(教材素材改编题)某中学每年都举行登山活动。第一年校长感慨道：“到半山腰后，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包……我为同学们之间的相互关爱而感动！”第二年校长又感慨道：“我发现到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包……我为同学们之间的相互体谅而感动！”下面同学们对校长的感慨理解正确的是
A.男生女生完全一样，没有任何差别
B.女生在体力方面不如男生就应该感到自卑
C.男生女生性别特征只表现在生理方面
D.男生女生拥有各自的性别优势
　D　
【解析】从小明和小红的对话中，我们可以感受到他们之间能相互取长补短、共同进步的融洽氛围，C正确，符合题意；AB观点正确，但不符合题意，排除；D说法错误，排除。故选C。
A.青春有格，止于至善 B.热爱劳动，自立自强
C.取长补短，共同进步 D.人云亦云，随波逐流
(　 　)17.(广东新考法·概括主题类)下列选项最能概括两段对话内容的是
　C　
小明：小红，老师让我学做一个手工活，教教我吧。 小红：好呀！我来教你。 小红：小明，这道数学题我不会做，麻烦你给我讲解一下。
小明：好！包教包会。
(　 　)18.(核心素养·健全人格)UFC(无限制格斗)重量级格斗冠军张伟丽，曾怀揣武侠梦，认真学习传统武术和散打，最终选择MMA(综合格斗)运动，并在世界级的舞台上夺得了金腰带。张伟丽用实力告诉全世界，力量不是男性的专利。这启示我们
A.男生和女生在生理特征上的差异逐渐消失
B.打破性别的标签化，有利于发掘自身的潜能
C.对性别的固有印象有助于我们自身潜能的发挥
D.要实现男女平等，女生必须付出更艰辛的努力
　B　
(　 　)19.(核心素养·健全人格)(2023顺德区二模)在生活中，人们通常用温柔、感性等词语形容“她”，用强壮、理性等词语形容“他”，而坚强、智慧等词语既可以形容“她”的魅力，也可以形容“他”的风采。由此可见
A.女生的优势和男生的优势完全相同
B.性格刻板印象不利于塑造良好形象
C.男生女生的性格特征是与生俱来的
D.与异性交往有助于培养优秀的品格
　B　
【解析】题干体现了男生和女生各有其自身的优势，男生女生的优势互补构成了社会美妙的图画，男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色的不同，在智力特点、体力、兴趣爱好、个性特点等方面有较大的差异，由此可见性格刻板印象不利于塑造良好形象，B正确；A错误，女生的优势和男生的优势不完全相同；C错误，男生女生的性格特征并不都是与生俱来的；D不符合题意，排除。故选B。
A.男生女生各有优势 B.男生女生要正常交往
C.男生女生性别有差异 D.男生比女生更加优秀
(　 　)20.(广东新考法·概括主题类)仔细阅读小福和小闽的谈话，以下最能概括他们讨论的话题的是
　A　
小福说：我们男生体能好、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强······
小闽说：我们女生细心、温柔、善良、观察能力强、善于记忆、体贴······
二、非选择题(24分)
21. 阅读材料，回答问题。(10分)
观察右边漫画，请你评析漫画中体现的校规。
漫画中体现的校规不合理，受到了性别刻板印象的影响。(2分)
①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。(5分)
②因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，应客观、全面看待自己，也要客观、全面看待他人。(3分)
22. 阅读材料，回答问题。(14分)
材料一：《男生女生向前冲》是安徽卫视推出的一档大型户外竞技类真人秀，区别于所有同类节目，该节目分别设置男女生赛道，男生赛道更注重力量与速度，而女生赛道则在智慧与趣味方面更为讲究，目的是保证男女选手都能呈现不同的看点和亮点。
材料二：研究表明，男生大脑中负责空间感知能力的部分要比女生发育得好，所以男生在立体思维上往往要比女生更优秀，女生的大脑对于语言会加工得更加缜密，进入小学特别是初中，女生在阅读和写作上的表现通常比男生更出色。
(1)材料一中该节目分别设置男女生赛道，请你谈谈该做法的依据是什么。(6分)
①男生女生在生理方面差异明显。②男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面有自己的特点。③男生女生拥有各自的性别优势。(6分)
(2)结合材料二的研究成果，请谈谈我们应该如何正确认识和看待性别优势。(8分)
①男生女生拥有各自的性别优势。②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(8分)

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