资源简介

7.放大镜下的生物
一、教学目标
1. 能正确使用放大镜对生物进行观察，并做好观察记录。
2. 能选用不同倍数的放大镜进行观察。
3. 知道使用不同倍数的放大镜所观察到的效果不同。
4. 认识到科学是不断发展的，体验获取到的被观察物的信息与观察工具有关。
5. 体验探索微观生命世界奥秘的快乐并了解其重要意义。
二、教学重难点
重点：感受使用不同倍数的放大镜所观察到的效果不同。
难点：能使用放大镜组合进行细致的观察，并能用图画描述所观察到的现象。
三、教学过程
情景导入
情境：妍妍和琪琪在花园里发现一株萱草的顶端有一只瓢虫。妍妍用放大镜观察，能看到瓢虫的更多细节。
问题：怎样才能看到更多细节？
交流：学生根据自己的发现和经验发表看法。
讲述观察方法：1.借助感官观察：眼看、耳听、手摸等；2.借助工具观察：放大镜、显微镜等
引出课题：使用不同倍数的放大镜进行观察生物
新知探索
活动 1 用不同倍数的放大镜观察
讲述：放大镜是人们常用的观察工具之一，能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。
思考：放大镜的作用？（放大观察物体，帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节）
回顾：放大镜的使用方法。
交流：学生回顾、交流放大镜的使用方法。
小结：方法一：待观察物不动，移动放大镜，直至图像变得大而清楚。方法二：放大镜移至眼前，再移动待观察物，直至图像大而清楚。
强调注意事项：由于放大镜有聚光作用，严禁用放大镜看太阳，以免灼伤眼睛。
讲述：仔细观察放大镜的结构，说一说放大镜的镜片有什么特点，试着用放大镜观察身边的物体。
放大镜由透镜、镜柄两部分组成，镜片特点：镜片透明、中间厚边缘薄
思考：放大镜的放大效果跟什么因素有关？（镜片大小？
镜片厚薄？）
活动：试着用大小不同，厚薄不同的放大镜观察同一个物体，并把你的发现记录下来
汇报：分小组汇报观察到的信息，教师对学生的汇报进行引导和记录。
小结：放大镜放大倍数越小，看到的像越小,视野范围越大。
放大镜倍数越大，视野越小，看到的细节越清晰。
不同放大镜其镜片凸起的厚度不同。凸起越厚，放大倍数越大；凸起越薄，放大倍数越小。
思考：只用放大镜，我们还能把物体放得更大吗
2. 活动 2还能放得更大吗
问题：将两个放大镜组合起来，能否提高放大倍数
交流：根据生活经验想出可能的方法。
任务：将两个放大镜组装成一个放大镜组合。
活动：设计实施方案，完成活动手册。
交流：汇报自己的方案，了解其他同学的方案，对自己的方案进行修改完善。
准备两个放大镜，上下调整它们之间的距离，直至找到物体最清晰的像。比较观察到的结果，说说是否能看到更多的细节
注意事项：
1. 准备两个放大镜。
2. 固定其中一个放大镜，然后上下移动另一个放大镜。
3. 反复调整两个放大镜之间的距离，直至找到物体最清晰的像。
4. 将它们组装成一个放大镜组合。
活动：小组制作放大镜组合，并检验自制放大镜组合的使用效果。
汇报：分组汇报自制放大镜组合的观察效果，并思考怎样进行调整，可以使效果更好。
活动：完成《科学学生活动手册》的相应任务，为自制的放大镜组合写一份说明书。
拓展实践：
使用自制得到放大镜组合观察身边的生物，看看是否能将它放得更大，看到更多的细节。
作业练习
1.放大镜的镜片特点（ ）
2.放大镜的作用（ ）（ ）
3.放大镜的组成（ ）（ ）
4.放大镜镜片越（ ）放大倍数（ ）观察的像（ ）视野范围（ ）；放大镜镜片越（ ）放大倍数（ ）观察的像（ ）视野范围（ ）。

展开更多......

收起↑