2023-2024学年五年级科学下册(粤教粤科版)第10课 水滴里的生命(教学设计)

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2023-2024学年五年级科学下册(粤教粤科版)第10课 水滴里的生命(教学设计)

资源简介

10.水滴里的生物
一、教学目标
1. 知道自然界中生活着形态各异、种类繁多的微小生物。
2. 能使用显微镜观察水中的微小生物,并进行记录和描述。
3. 对生物世界保持好奇心和探究热情,感受生物的多样性。
二、教学重难点
教学重点:知道微小生物是生命世界的组成部分,认识一些常见的微小生物。
教学难点:能独立使用显微镜认真细致地观察水中的微小生物,并进行记录和描述。
三、教学过程
情景导入
出示鱼缸图片:观察这缸水,你有什么发现?
问题:你是用什么方法观察到的?鱼缸里的水为什么会变绿?假如让你进一步观察水样,你会借助什么工具?
引出课题:用显微镜观察自然水体中的微小生物。
新知探索
1活动 1 水滴里的生命
介绍:在我们所处的环境中,肉眼看不到的生物远远多于我们能看到的。为了解更多的生物,我们需要借助显微镜进行观察。
回顾显微镜的使用方法。
问题:用显微镜观察鱼缸水,我们需要准备哪些材料?
材料:显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、水样、烧杯
介绍自制水样装片步骤及注意事项
1.采集池塘水或其他自然水样。
2.准备干净的载玻片和盖玻片,用滴管吸取一滴水样,滴在载玻片中央,用镊子夹住盖玻片的一端,倾斜着盖上盖玻片,制成临时玻片。
3.使用显微镜观察水样里的微生物,并用文字和图片形式记录。
注意事项:
1.盖玻片和载玻片一定要擦拭干净,以防影响观察结果。
2.盖盖玻片时用镊子夹住盖玻片从一端缓缓放下,以免产生气泡。
3.正确使用滴管,滴管不能碰到载玻片、不能平放、倒放,以免污染滴管,用过的滴管要立即用清水洗干净,以备再用。严禁用未清洗的滴管在吸取其他液体。
活动:分组制作临时装片,并正确使用显微镜进行观察。
提问:在显微镜下观察,能看到什么现象? 提示:1.你观察到了什么? 2.它是什么样子的?你能画出来吗?3.它是否在运动?
任务:用显微镜观察水体中的微小生物,并用科学的语言描述微小生物的形态和其他特点。
汇报:分小组汇报观察到的信息,教师对学生的汇报进行引导。
小结:用显微镜观察自然界的水体,可以发现水体中有许多不同种类、形态各异的微小生物。
活动 2 肉眼看不见的生物
介绍:池塘水中生活着众多微小的生物,它们个体微小,结构简单。除了少数如水螅、水绵等肉眼能勉强看到的生物外,绝大多数是肉眼看不见的。
问题:你看到的微小生物有哪些? 重点观察并画出一种微小生物。
媒体:出示水中微生物图片。
了解各种微生物的特点:
水绵:水绵是大量分布于池塘,河流等水体中的微小植物。水绵藻体是由一系列圆柱状细胞连成的不分枝的丝状体,每个细胞中有一条至多条带状叶绿体。水绵在相对清洁的富营养化水体中分布十分普遍,在水中呈片状、团状,摸起来手感滑腻。
衣藻:藻体为单细胞,球形或卵形,前端有两条等长的鞭毛,能游动。多生活于有机质丰富的小水体或潮湿的土表上。但是池塘、湖泊或河流中也常发现。
草履虫:草履虫一种自然水体常见的单细胞动物。运动迅速,呈长圆筒形,前端钝圆,后端宽而略尖,形状是倒置的草鞋
硅藻:是一类具有色素体的单细胞植物,常由几个或很多细胞个体连结成各式各样的群体。硅藻的形态多种多样。
出示更多微生物图片。
小结:微生物是一类非常微小、结构简单的生命体,通常用肉眼看不到,只有借助显微镜才能看清楚。
科学阅读:列文虎克发现了微生物
1675 年,荷兰人列文虎克第一次发现了微生物的存在。 列文虎克有—个特殊的业余爱好——制作放大镜和显微镜。他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蜇人的“针”、蚊子叮人的“嘴”,还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物,为人类敲开了认识微生物的大门。
拓展实践
利用显微镜观察不同水体里的微生物,通过图画、文字、照片等方式记录下来和同学们分享
作业练习
1.( ) 是一类非常微小、结构简单的( ),通常用肉眼看不到,只有借助( )能看清楚。
2.正确使用滴管,滴管不能碰到( )、不能( )( ),以免污染滴管,用过的滴管要立即用清水洗干净,以备再用。
3.( )发现了微生物

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