资源简介

学案设计
第四单元第一章第二节细胞分化
学习目标：了解造血干细胞分化成不同血细胞的过程。
说明什么是细胞分化，理解细胞分化的原因和意义。
说明什么是细胞的全能性，理解其原因并能举例。
体会细胞分化和全能性在实践中的重要作用。
学习重点：细胞分化和全能性的概念
学习难点：细胞分化和全能性的根本原因
基础知识：
1、在个体发育过程中，后代细胞间在（ ）、（ ）和（ ）上发生（ ）的过程称为细胞分化。
2、已分化植物细胞在培养条件下形 ( http: / / www.21cnjy.com )成（ ）的过程称为脱分化，脱分化的细胞失去了原有的特征。细胞在发生脱分化之后，可再转变成另一种具有特定结构的细胞，这一现象称为（ ）。
3、高度分化的植物细胞仍然具有发育 ( http: / / www.21cnjy.com )成（ ）的潜能，这是细胞的全能性。1958年，美国科学家（ ）用胡萝卜韧皮部细胞进行（ ），最终发育成完整的新植株。1978年，我国科学家童第周等将（ ）成体红细胞的核移入未受精的去核卵细胞中，结果卵细胞发育成了正常的蝌蚪。1997年，英国科学家（ ）博士培育出了（ ）证明了已分化的动物细胞的细胞核仍具有全能性。
[导学策略]
通过目标问题，认真分析，积极思考，交流讨论，理解细胞分化和细胞的全能性。
[导学流程]
1．细胞分化
目标问题：（1）从受精卵到发育为小个体经历了怎样的过程？
(2)造血干细胞可以分化为那些细胞，有什么重要作用？
2．细胞的全能性
目标问题：（1）细胞进行组织培养为什么能发育为完整的个体？
（2）动物的细胞是否具有全能性？
[概念图]
[课堂检测]
1.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ）
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 （ ）
A．只有合成胰岛素的基因
B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化
C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同
D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因
3、细胞分化与细胞增殖的主要不同点是前者产生的子细胞
A. 生理功能不同　　　　B. 形态，结构不同　　　　
C. 数量少 D. 形态结构和生理功能发生稳定性差差异
4.下列人体细胞中分化程度最低的是
A.胚胎干细胞　　　　B.造血干细胞　　　　
C.胰腺细胞　　　　 D.肌肉细胞
5、治疗白血病经常用髓中的造血干细胞来产生不同种类
的细胞，这是因为造血干细胞是
A. 未经分化的细胞　　　　B. 高度分化的细胞　　　　
C. 癌细胞 D. 发生了一定程度的分化，产生的新细胞最终完成分化的细胞
6、取高度分化的月季叶肉细胞，经离体组织培养出月季
幼苗，说明植物细胞
A. 具有全能性　　　　B. 分化后可自动恢复到原来状态
C. 可发生癌变　　　　D. 会出现衰老
7、下列哪种细胞的全能性容易表达出来
A.蛙的口腔上皮细胞　　　　B.蚕豆的叶肉细胞
C.蛔虫的卵细胞　　　　　　D.水螅的神经细胞
8、下列实例中能体现细胞全能性的是 （ ）
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
9、科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个
细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此实验的说法正确的是（多选） （ ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法来拯救濒危物种
D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的动物体
10、将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株，如下图所示，请分析：
（1）所用的生物技术称为（ ） 。
（2）分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过（ ）分裂方式来完成的。
（3）细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构、和生理功能逐渐向不同方向变化，这种现象称为（ ）。
（4）该实验说明（ ）。
（5）在整个过程中，细胞必须从培养基中吸取的物质有（ ）（ ）（ ）（ ）等。
答案：1、D 2、C 3、D 4、A 5、D 6、A 7、C 8、B 9、ABC
10、（1）组织培养（2）有丝（3）细胞分化（4）植物细胞具有全能性（5）水、无机盐、糖类、植物激素
脱分化
细胞
各种类型的细胞
基因选择性表达
新的、完整的生物个体
再分化
单个细胞
细胞团
胚状体
试管植物
开花的胡萝卜植株
根的切片
分离

展开更多......

收起↑