资源简介

Unit 5单元备课
一、内容分析 本单元内容主要围绕地理知识展开，集中呈现了大数字的毒发和表示度量的结构，并进一步拓展了比较级和最高级的使用。Section A部分引出该部分的重点---“自然地理之最”的相关数据。借助我国人口、历史、河流的话题内容，将学生带入我们自己的地理与人文语境中。阅读材料中关于珠穆朗玛峰的介绍了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精神。Grammar Focus 部分罗列了如何询问及飙到具体事实的典型句型。Section B 部分通过对自然和文化的比较过渡到了动物这一话题。本部分呈现了大象、熊猫、以及熊猫研究基地相关的内容，了解了大熊猫等濒危动物，培养保护动物的意识。
二、学生情况分析 学生初二时已经学过形容词、副词的比较等级。为本单元的学习打下了基础。但是大数字的学习对学生来说是第一次，估计难度可能较大。另外与地理有关的地名、人名的读音对学生来说是难点。
三、 教学目标 1. 知识目标：（1）掌握一些相关的词和词组1.square2. meter，kilometer3. deep4. desert 5. population 6. Asia Asian 7. feel free8. tour9.tourist10. wall11. amazing12.ancient wall , a map on the wall the Great Wall the Ming Great Wall amazing , adj. surprising , adj. What an amazing achievement!等; （2）形容词和副词的比较级和最高级掌握等的用法 （3）运用“上下文暗示法”解阅读题和完形填空题。 2. 能力目标: 能熟练掌握和运用单词square meter deep 和desert能够表达物体的长、宽、高、深和面 积。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。 3. 德育目标：情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。 学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。 文化意识：培养学生热爱大自然，了解世界上的名山大川。
四、教学重、难点 1. 掌握大数字的读法。 2.正确运用形容词和副词的比较级和最高级等的用法并熟练运用 3.对听力材料的理解以及对阅读部分的掌握。
五、重、难点突破方法 1.做好语境的创设和铺垫。 2.利用话题思维导图进行单元整合。 3.利用典型的训练让学生抓住问题关键，学会对比和分析。
六、课时划分 共用 8 课时
七、作业 必做作业：课本、练习册相关题目。 选做作业：3a的文章背诵。 探究实践性作业：对比中国地理和美国地理。
Lesson 1
课题 集中识词 课型 New
学习 目标 知识 目标1. 能掌握以下单词：1.square2.meter3.deep4.desert5.population6.Asia 7.feel free8.tour9.tourist10.wall11.amazing 12.ancient13.protect14.wide 15.as far as I know16.achievement17.southwestern 18.thick19.include 20.freezing 21.condition22.take in 2. 能掌握以下句型：计量的表示方法 数字+单位 + 形容词能力 目标能掌握四会词汇和计量的表示方法句型情感 目标培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。
重、难点 1. 教学重点难点： 1) 掌握本课时中出现的生词 2) 计量的表示方法基本句型：
学习 过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及 反思 设计意图
情境 创设 呈现自然景观的图片 通过图文结合的方式，导出大数字读法。
学习 过程 Step I 自主学习 5分钟 检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。 1.square2.meter3.deep4.desert5.population6.Asia 7.feel free8.tour9.tourist10.wall11.amazing 12.ancient13.protect14.wide15.as far as I know16.achievement17.southwestern 18.thick19.include20.freezing 21.condition22.take in 2．复习检查 通过检查“新知预习”内容，检查预习效果。 Step II 合作探究 10分钟 population 的用法 1.The population of China ______ 1.3 billion. 2.What ___ the population of China 3.The population of China ___larger than that in Canada. 4.Three quarters of the population _____Chinese. 5.In China , about 70% of the population ___farmers. Step III 展示交流---交际性操练 10分钟 1.学习并掌握表达物体的长、宽、 高、深和面积。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。 2.能运用本节所学内容自由谈论自然景观。 小小翻译官： 最高的山_________ 最长的河________ 最深的海_________ 最大的沙漠________ 1032米深______ 8844.43米高_________ 9600000平方米 27190米宽______ Step IV 点拨升华10分钟 1. 计量的表示方法数字+单位 + 形容词 3 meters deep/ wide/ tall/high/long 300 square kilometers in size 2. feel free是英语口语中一个常用表达。若有人让你feel free to do something,就是让你无需拘束，只管按照自己的意愿去做某事。 3. protect animals/oneself protect sb from (保护免受…伤害） 戴墨镜可以保护眼睛不受阳光刺激。 Wearing dark glasses can protect your eyes from the sun. protection whale protection 4.就我所知as far as I know 用于开场引出自己的观点 As far as I know , the Yellow River is the second longest river in China. 5. western adj. southwestern adj. 6.thick clouds thin clouds heavy storm heavy rain 6. condition n. in good condition weather condition take in :吸入 take in air It’s hard for me to take in air because I had a cold. 跟读单词，纠正发音并 反复强化。对构词法知识尽力掌握以便帮助理解记忆单词。 1.平方千米 square kilometers 2. 3米深 meters deep 3. population 人口数 1.当表示人口的整体时，视为单数。 2.当表示人口中的部分时，视为复数。 1.提问population 用 What’s the population of？ 2.修饰population a large population (人口众多）人口少 a small population include v. 我的书包括这本。 My books include this one. China includes 50 peoples. including prep. freezing adj. 寒冷的天气 freezing / cold/ icy weather 设计目的 1.通过对重点难点的点拨减小知识难度，增强对重点的准确熟练把握。 2.及时的随堂检测落实重点，查缺补漏。 独立完成检测，后组内 分享答案，讨论集中出错点。
达标 反馈 一.你能用英语读出下列短语吗？并试着写下来。 人口 亚洲 旅游 游客 墙 古代 保护 宽 随便 据我所知 美国的人口 最古老的国家之一
作业 设置 1.必做：1. 口头作业：朗读或背诵录音材料，体会大数字的读法。 2. 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。2）Finish off the exercises . 2.选做：Preview Section A 1 (1a -2d)
板书 设计 集中识词
教学 反思
Lesson 2
课题 Section A 1 (1a -1c) 课型 New
学习 目标 知识 目标掌握本节课重点单词和句型： square meter deep desert / What is the highest mountain in the world Qomolangma. 2.学会较大的数字的读法和写法。能力 目标能熟练掌握和运用单词square meter deep 和desert能够表达物体的长、宽、高、深和面积。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。情感 目标情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。 学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。 文化意识：培养学生热爱大自然，了解世界上的名山大川。
重、难点 学习并掌握表达物体的长、宽、 高、深和面积。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。 能运用本节所学内容自由谈论自然景观。
学习 过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及 反思 设计意图
情境 创设 出示自然景观的图片 通过图文结合的方式，导出大数字的读法。
学习 过程 Step I 自主学习5分钟 检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。 2．复习检查 通过检查“新知预习”内容，检查预习效果。 Step II 合作探究10分钟 1、 小小翻译官： 最高的山_________ 最长的河________ 最深的海_________ 最大的沙漠________ 1032米深______ 8844.43米高_________ 9600000平方米 27190米宽______ 翻译 1）世界上最高的山峰是哪个？珠穆朗玛峰 2）Jim比Peter 高. Step III 展示交流---交际性操练10分钟 1. 1对于物体长、宽、高、深度 、面积的表达 Eg. 20米长 20 meters long 10米宽 10 miters wide 15米深 15 meters deep 150平方米 150 square meters 英语数字如何读？ 点….. 十几 几十 几百 千 百万 十亿 从个位开始三位数，三位数的用逗号隔开 【运用】55555555555 55，555，555，555 55 billion, 555 million, 555 thousand, 555 学习句型 What’s the highest mountain in the world (活动：活动调查，调查你小组的成员知道多少名山大川，然后汇报给大家。) Step IV 点拨升华10分钟 形容词和副词的比较级和最高级的用法 大多数形容词有三个级。 1. 原级:Structure : as ... as... 像..….一样 e.g. Tim is as tall as Tom. 2. 比较级 (用于两者之间的比较): Structure：形容词比较级＋ than ... e.g. This box is bigger than that one. 比较级 + any other +名词单数 其他任何一个 最高级表示 the +最高级 + 比较范围 in our class/ school in the world of all the students of the three 他是我们班最高的。 He is the tallest student in our class. He is _________________________ in our class. 4. 形容词和副词比较级和最高级的构成（写出变的方法并举出例子）规则的 In the world there are many beautiful mountains, rivers, seas, oceans, deserts. Do you want to know any of them Today let’s learn Unit 7. What’s the highest mountain in the world 2. Learning the new knowledge: 1）出示图来学习本节单词Qomolangma high meter Nile square Caspian deep Sahara desert 2）认真完成1a部分,连接你所知道的事实，并能谈论你还了解关于它什么。 3）学习大的数字的读法和写法。 中考链接 比较级考点 ① 比较级修饰问题 a little, a bit, even, still, much, a lot, far 等可修饰比较级。 e.g. Tom is a little taller than Jim. 设计目的 1.通过对重点难点的点拨减小知识难度，增强对重点的准确熟练把握。 2.及时的随堂检测落实重点，查缺补漏。 独立完成检测，后组内 分享答案，讨论集中出错点。
达标 反馈 1. Our family has bought a car so we can travel _____ than before.（2008陕西） most easily B. less easily C. easily D. more easily 2. My father told me a story last night. It is ____ one I’ve ever heard.（2009陕西） the funniest B. funniest C. funnier D. the funnier 3. The _____ friends you have, the ____ you will be.（2010陕西） A. more, happy B. many, happy C. more, happier D. many, happier
作业 设置 1.必做：1. 口头作业：朗读或背诵录音材料，体会过去进行时的含义和用法。 2. 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。2）Finish off the exercises . 2.选做：Preview the new words of 2a-2d
板书 设计 Unit7 What’s the highest mountain in the world Section A 1 (1a -1c) Square meter deep desert 20 meters long What’s the highest mountain in the world 10 miters wide Qomolangma. 15 meters deep
教学 反思
Lesson 3
课题 Section A 2 (2a-2d) 课型 New
学习目标 知识 目标掌握本节课重点单词population, Asia, tour ,tourist ,wall, ancient, protect, wide, as far as ,I know, feel, free 句型： Did you know that China is one of the oldest countries in the world Yes, I did. It’s much older than my country.能力 目标熟练使用形容词的比较级和最高级来介绍你所知道的名胜。情感 目标情感目标：培养学生积极参与课堂活动的兴趣，了解我国的悠久历史，灿烂文化和大好河山。 学习策略：综合培养学生与别人交流、沟通和自己表达的能力。 文化意识：培养学生热爱大自然，了解我国的悠久历史、灿烂文化和大好河山。感受生活的美好。
重、难点 继续学习物体的长、宽、 高、深和面积的表达。正确运用形容词和副词的比较级和最高级。 能正确运用本节课的单词短语和句型。
学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思 设计意图
情境创设 Do you want to learn more about China and the US 根据已知学习未知，增强知识的衔接，减小学习难度。
学习过程 Step I 自主学习5分钟 1．检查单词,教师结合学生读的状况，适当领读并帮助学生正音。教师根据构词法知识，帮助学生识记单词。population, Asia, tour ,tourist ,wall, ancient, protect, wide, as far as ,I know, feel, free 听写单词—反馈—利用构词法再记忆。 预习自测 你能用英语读出下列短语吗？并试着写下。 人口 亚洲 旅游 游客 墙 古代 保护 宽 随便 据我所知 美国的人口 最古老的国家之一 Step II 合作探究10分钟 1. 翻译下面句子 1） 中国在世界上人口最多。 China has ______ _______ in the world 2）中国比美国人口多很多。 China is _____ _____ _____ than the population of the US. 3）中国和美国同样大 China is ______ ______ ______ the US . 那个篮球运动员有两米高。 那条河只有两米深/宽。 这棵树有两米高。 那条河长两千米。 Step III 点拨10分钟 1.a lot bigger 这里a lot 用来修饰形容词bigger的，表示比较级的程度的。除此之外还有much far a little even any 等也可用来修饰形容词比较级的。 He is a little taller than I. 2. 修饰比较级的词： much ,a lot ,even, a little He is taller than me. 3.one of the + 最高级 + 复名 “最…之一” Step IV 展示交流10分钟 没有比长城更伟大的人类建筑了。 There are no man-made objects as big as the Great Wall. 用原级表示最高级。 There be no + 名词 +as …as There are no students as tall as Zhao Liang in our class. 主动识词拼读，就读错的单词及时找出错误原因并学会应用构词法知识。 Do conversations in pairs. 2a Listen and number The Yangtze River is about _____ kilometers long and the Yellow River is ________ kilometers long. __ China has the biggest population in the world. It’s a lot bigger than the population of the US. __ China is over _____ years old. It has a much longer history than the US. The US is not even ___ years old. __ China is almost as big as the US, and it is the biggest country in Asia. 设计目的 1）小组合作，用2a和2b的信息完成对话。谈论中国之最。 2）学习3a对话， 然后背诵。 3）Explain some language points 2c Make conversations using the information in 2a. A: Did you know that Yangtze River is the longest river in China B: Yes, I did. It’s 6,300 meters long. B: Wow! That’s long! 1. Feel free to ask me anything on today’s Great Wall tour. 在今天的长城游中，大家尽管问我任何问题，不要拘束。 feel free是英语口语中一个常用表达。若有人让你feel free to do something，就是让你无需拘束，只管按照自己的意愿去做某事。 as far as I know是一个固定的表达方式，还可以说so far as I know，意思是“据我所知”。
达标反馈 1. The Yangtze River is _____the Yellow River. A. longer than B. as long as C. shorter than 2. The population of China is ____that of the US. A. bigger than B. as big as C. smaller than 3. China is _____ in the world A. the oldest country B. the youngest country C. one of the oldest countries 4. China has _____ the US. A. a shorter history than B. a much longer history than C. the same history as 5. The tourists are going on a tour to ____. A. the Great Wall B. the Summer Palace C. the West Lake
作业设置 必做：口头作业：朗读或背诵课文。 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。 2）Finish off the exercises in tongbu.. 3. 选做：Preview 3a-3c.
板书设计 Unit7 What’s the highest mountain in the world Section A 2a—2d population Asia tour tourist wall ancient protect wide as far as I know feel free Did you know that China is one of the oldest countries in the world Yes, I did. It’s much older than my country.
教学反思
Lesson 4
课题 Section A 3a 课型 New
学习目标 知识 目标1) 学习掌握下列词汇：1. achievement n. 成就；成绩2. achieve v. 达到；完成；成功3. southwestern adj. 西南的；西南方向的4. include v. 包含；包括 5. condition n. 条件；状况6. take in 吸入；容纳7. succeed v. 实现目标；成功 常用短语：succeed in doing sth. in the face of 面对（困难、问题等） 2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。能力 目标会匹配段落大意，关注阅读细节，根据文章信息回答问题，更近一步 把握文章内容，了解与珠峰有关的信息。情感 目标通过阅读了解珠穆朗玛峰的险峻和人类克服困难、挑战极限的勇气与实践精 神。
重、难点 会匹配段落大意，关注阅读细节，根据文章信息回答问题，更近一步 把握文章内容，了解与珠峰有关的信息。
学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及 反思 设计意图
情境创 设 Look at the photos. Answer the following questions. Which is the highest mountain in the world Which is the longest river in Asia 已学知识及时复习巩固，把知识掌握更清晰、牢固。
学习过 程 Step I 自主学习自读文章5分钟， 翻译下列短语。先独立完成，后小组商议。 1.最危险的山峰 2.世界上最危险的运动之一 3.登山（名词短语）/（动词短语） 4.来自世界各地的登山者 5.横亘于中国的西南边界 6.在所有的山峰中 7.厚厚的云层 8.更为严重的困难 9.寒冷的天气状况和强劲的暴风雪 10.首次到达珠穆朗玛峰顶的人 Step II 合作探究10分钟 3a Read the article and match each paragraph with the main ideas. Paragraph 1 spirit of climbers Paragraph 2 achievements of climbers Paragraph 3 facts and dangers Step III 展示交流10分钟 According to the passage, fill in the blanks. One of the most ___________ sports in the world is mountain _________, and one of the most _________ places to go for this is the Himalayas. These extremely high _______ attract _________ from all over the world. Many people say this is one of the most ________ parts of the world. The Himalayas _______ along the ____________ border of china. Of all the peaks (tops), Qomolangma is the _________ and most _________. It’s _____________ to climb Qomolangma because thick clouds _______ the top of the mountain. Even more serious ___________ include the freezing ___________ conditions and the _______ storms. Step IV 点拨升华10分钟 One of the world’s most dangerous sports is mountain climbing, … “one of + the + 形容词的最高级 + 复数名词”，意为“最……之一”。如： 2. It is also very hard to take in air as you get near the top. It is + adj. + to do sth.， it作形式主语放在句首，而把真正的主语放在句尾。常用于此句型的形容词有important， difficult， dangerous， necessary， useful， possible等，用来对to do sth. 进行说明。此句型可以转换成To do sth. is + adj.。 e.g. It is important to study English well. 学好英语很困难。 It’s very difficult to climb Qomolangma. 攀登珠穆朗玛峰很难。 读句子，自己发现规律。 1. the most dangerous mountain 2. one of the world’s most dangerous sports 3. mountain climbing/climb mountains 4. the climbers from all over the world 5. run along the southwestern part of China 6. of all the mountains 7. thick clouds 8. more serious difficulties 9. freezing weather conditions and heavy storms 10. the first people to reach the top of Qomolangma Answers: dangerous, climbing, popular, risk, climbers, famous, runs, southwestern, highest, famous, the hardest, cover, difficulties, weather, heavy, people, reached, woman 设计目的 首先，先阅读所给的词组，明确每个词组的意思。 其次，通读全句，理解大意；然后，根据句意及句子中上下文意的提示来确定空格处的意思。 Answers: longer, the longest, as as, longer
达标反 馈 The Yellow River is long. The Yangtze River is a lot _______ than the Yellow River. The Nile is ______________ of all. The Yangtze River is not ____ long ____ the Nile. = The Yangtze River is not _______ than the Nile.
作 业设 置 1.必做：口头作业：朗读或背诵课文，体会过去进行时的含义和用法。书面作业： 1）记忆所学单词、短语或重点句型。2）Finish off the exercises in peitao. 2.选做：Preview Section A Grammar Focus—4c
板书设 计 Section A 3a
教学反 思
Lesson 5
课题 Section A Grammar Focus—4c 课型 New
学 习目 标 知识 目标能正确使用以下常用表达： 形容词和副词比较级和最高级变化规则 2. 能熟练掌握并使用下列重点句式能力 目标学生通过学习能运用数字等事实对事物进行描述，能运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事物进行比较，并能正确运用程度副词修饰比较级。情感 目标培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。
重、难点 学生通过学习能运用数字等事实对事物进行描述，能运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事物进行比较，并能正确运用程度副词修饰比较级。
学 习过 程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思 设计意图
情境创 设 — What’s the highest mountain in the world — Qomolangma. — How high is Qomolangma — It’s 8,844.43 meters high. It’s higher than any other mountain. 在练习使用目标语言的 同时学会自己组织语言材料，学以致用。
学习过 程 Step I 自主学习10分钟 检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。 形容词和副词比较级和最高级变化规则 1. 规则变化 1) 一般情况下，单音节或双音节的形容词（或副词）比较级＋er ， 最高级＋est 如： clever－cleverer－cleverest 2) 以e结尾的词，比较级＋r，最高级＋st 即可。 如： nice－nicer－nicest cute－cuter－cutest 3) 以辅音字母＋y结尾的变y为i＋er或est。如: easy－easier－easiest 再如：early, busy, heavy, dirty, lazy也如此。 少数单音节词也是这样，如： pleased－more pleased－the most pleased tired－more tired－the most tired 2. 不规则变化： good —better — best well —better — best bad－worse － worst many / much — more — most far — farther —farthest (距离远) far — further — furthest (程度深) old — elder — eldest (长幼) old — older —oldest (年龄) Step 2 中考链接20分钟 1. 比较级考点 ① 比较级修饰问题 a little, a bit, even, still, much, a lot, far 等可修饰比较级。 ② 同级比较③ the + 比较级 ④ “a/an + 比较级” 表示“又一，再一” ⑤ 隐性比较（没有than的情况） ⑥ 越来越...... a. 比较级 + and + 比较级 b. the + 比较级 + 句子，the + 比较级 + 句子 2. 最高级考点 说明：形容词的最高级前必须加the; 副词的最高级前省略the。 ① 范围问题② “......之一”问题 ③ “the + 序数词 + 最高级” 3. 比较级和最高级的转换 e.g. Tom is the tallest student in the class. = Tom is taller than any other student in the class. 2. 同级比较 ① as + adj./adv. + as ② not + as/so + adj./adv. + as 准确识读并及时找到出错原因，学会利用发音规律识记单词。 设计目的 活动4a 在前面口头充分操练的基础上，学生独立完成4a的填空。教师要有意识的引导学生关注形容词级的变化。学生朗读句子校对答案。从口头表达过度到笔头上的落实。 通过更多的数据引导学生使用本单元的目标语言。进行不同句式的操练。 e.g. The weather in Beijing is colder than that in Xi’an. Our school is bigger than yours. e.g. Lucy is the fatter of the two girls. e.g. Lily has a doll, but she wants a bigger one. e.g. Who runs faster, Lucy or Lily You’d better come earlier next time. He worked hard last term, but he works even harder this term. e.g. It’s getting colder and colder. 4. When he heard a cry for help, he ran out as _______ as he could.（2011陕西） hardlyB. quickly C.finally D. slowly
达标反 馈 1. Our family has bought a car so we can travel _____ than before.（2008陕西） most easily B. less easily C. easily D. more easily 2. My father told me a story last night. It is ____ one I’ve ever heard.（2009陕西） the funniest B. funniest C. funnier D. the funnier 3. The _____ friends you have, the ____ you will be.（2010陕西） A. more, happy B. many, happy C. more, happier D. many, happier
作业设置 必做：口头作业：朗读或背诵录音材料 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。 2）Finish off the exercises in peitao. 3.选做：Preview Section B 1a—1d
板书设 计 Section A Grammar focus
教学反 思
Lesson 6
课题 Section B 1a—1d 课型 New
学 习目 标 知识 目标1.能正确使用以下 weigh v. 称重 adult n. 成人 adj. 成年的 bamboo n. 竹子endangered adj. 濒危的research n.&v. 调查；研究keeper n. 饲养员awake adj. 醒着excitement n. 激动9. illness n. 疾病 artwork n. 插图wild adj. 野生的government n. 政府能力 目标学生通过学习能运用数字等事实对事物进行描述，能运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事物进行比较，并能正确运用程度副词修饰比较级。情感 目标培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。
重、难点 学生通过学习能运用数字等事实对事物进行描述，能运用同级比较、比较级和最高级结构对具体事物进行比较，并能正确运用程度副词修饰比较级。
学 习过 程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思 设计意图
情境创 设 What’s your favourite animals 出示有关动物的图片。 elephant , pandas, 在练习使用目标语言的 同时学会自己组织语言材料，学以致用。
学习过 程 Step I 自主学习5分钟 检查单词预习情况：教师结合学生读的状况，适当领读，并帮助学生正音。 1. Compare facts about these two animals. Use the language in the box to help you make sentences. e.g. This elephant weighs many times more than this panda. 2. Discuss in pare the panda and the elephant. 3. Do 1a.Make more sentences using the information in 1a. Step II 合作探究10分钟 1. 1b Listen and check(√) the numbers you hear. 1c Listen again and complete the sentences. 2. Practice. Take turns telling your classmates about pandas. A: A baby panda can not see. B: An adult panda weighs many times more than a baby panda. Step III 展示交流10分钟 Here are some facts about koala, use the information above to make sentences. Koala — is 75 cm tall — weighs 10 kilos — eats leaves — sleeps 20 hours a day Step IV 点拨升华10分钟 1. At birth, a baby panda is about… birth v. 出生 at birth 出生时 e.g. Man’s nature at birth is good. 人之初，性本善。 give birth to… 生（孩子）；产生 e.g. My aunt gave birth to a beautiful baby girl yesterday. 昨天我婶婶生下一个漂亮的小女孩。 2. A panda can live up to 20 to 30 years. up to 到达（数量，程度等）；不多于 e.g. In some area of Africa, children get educated up to 12 years old. 在非洲的一些地区，孩子最多受教育到12岁。 3. …they run over with excitement and some of them even walk into their friends and fall over! run over 跑上前去 over adv.穿越；从……的一边到另一边 e.g. She ran over to say hello, but I didn’t recognize her. 她跑过来打招呼，但我没有认出她来。 walk into （走路时意外）撞上 e.g. As he was thinking too deeply and not playing attention to where he was going, he walked straight into a tree. 准确识读并及时找到出错原因，学会利用发音规律识记单词。 设计目的 To give Ss practice in listening for main idea and specific information. 1b听第一遍，回答所给出的问题。 1c听两遍材料，按顺序排序并小组交流答案，纠错。 根据老师出示的答案再听一边材料 找出问题所在。 1d设计目的 To give Ss practice in using the target language in speaking. 换角色完成问答练习，让每个人都 有平等的运用目标语言的机会，使练习更充分。 点拨设计目的 把零散的语言知识形成完整的文章，既能考查大家对语言知识的灵活应用能力，又会在应用过程中发现不足并及时改错，提升能力。 先独立完成，后组内分享纠错，再 全班展示。 Key: 1. A panda keeper. 2. Milk. 3. Bamboos. 4. Less forest for pandas to live 5. Teaching children. The panda _______ at the Chengdu Research Base are awake very early in the morning to _______ breakfast for the baby pandas. 把首字母作为重点随堂检测内容就因为在平时出错较多，结合检测，培养做题方法。
达标反 馈 根据提示填写单词。 1.I can take _____ (至多有) four people in my car. 2. _______ (出生时), most babies weigh between 6 and 8 pounds. 3. ______ (称) that loaf of bread on the balance, please. 4. Children must be accompanied by an a______.
作业设置 1.必做：口头作业：朗读或背诵录音材料，体会过去进行时的含义和用法。 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。 2）Finish off the exercises in peitao. 2.选做：Preview the new words of 2a-3b.
板书设 计 Section B 1a—1d
教学反 思
Lesson 7
课题 Section B (2a-2e) 课型 New
学习目标 知识 目标To learn the article in 2b To learn new words: bamboo, research, keeper, awake, excitement, illness, remaining, wild, government, oil, protection, huge…能力 目标通过学习本课，学生能够用所学知识写一篇描述动物的短文。情感 目标情感目标：通过本课学习，培养学生保护动物的意识。 学习策略：综合培养学生合作探究能力。 文化意识：培养学生培养学生保护动物的意识。
重、难点 To learn the article in 2b To learn new words: bamboo, research, keeper, awake, excitement, illness, remaining, wild, government, oil, protection, huge…
学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思
情境创 设 导入：Do pandas have many babies 2. Why do the panda babies often die 3. Can you point out one way to help save pandas 通过扫读寻找特定信息或特定词组
学习过 程 Step I 自主学习5分钟 听写单词——反馈——利用构词法再记忆。 bamboo endangered research keeper awake excitement Step II 合作探究10分钟 Listen and answer the following questions. 1.Do pandas have many babies 2. Why do the panda babies often die 3. Can you point out one way to help save pandas Step III 展示交流10分钟 通过略读把握文章大意 略读(skimming)只看文章标题、下标题以及每个部分或者段落第一行，关注文章中反复出现的关键词。 略读时，要用充足的时间读懂段落的第一句和第二句，因为第一句往往是该段的主题句(topic sentence)，而第二句往往是对前句的延伸(extension)或进一步的解释(explanation)。 Scan the article to find out what these numbers mean: 10, 20, 200, 2,000. Scan the article again and write short answers to the questions. 1.What is Lin Wei’s job 2. What do the baby pandas eat for breakfast 3. What do adult pandas eat Step IV 点拨升华10分钟 1. Scientists say there are now fewer than 2,000 pandas living in the remaining forests. living in the remaining forests 是一个现在分词短语，用做定语，修饰pandas。 e.g. the girls singing under the tree 树下唱歌的女孩们 the women washing clothes by the rive 河边洗衣服的女人们 1. …cm taller/shorter 2. much /even/a little/less +比较级 3. …times more than …. 4. Talk about how to protect pandas. Reading Tips 阅读时，可根据阅读任务的不同，综合运用略读(skimming)与扫读(scanning) 。提高快速阅读水平。 Pandas do not have many babies, maybe only one every two years. Because of illnesses. Teaching children about the importance of saving pandas is one way to help save pandas. 通过扫读寻找特定信息或特定词组 运用扫读(scanning)迅速浏览从第三句开始的后面部分,搜寻作者对开头两句的支持句(supporting sentences),并同时注意文章中间是否有转折词(transition),因为这些词常常会把文章的思路逆转或加入其它重要的信息。当读到段落的最后一句时,我们又要使用略读,这时必须再次放慢速度(slow down your pace)直到完全消化作者对段落的小结(conclusion),因为该小结有可能与主题句截然相反或引导读者进入下一个段落。 英语中，awake常用于be, stay, keep, lie之后，作表语；但也可与shake等动词搭配，表示“某人摇醒他人”等 1) 10 kilos of bamboo意为“10公斤竹子”，该结构是不可数名词量的表达法，其结构为“数词+单位名词+of+名词”。单位名词可以是单数，也可以是复数。 2) spend … (in) doing sth.意为 “花费……做某事”。 They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。
达标反 馈 I. 根据提示，填写单词。 I know you’re really ______ (醒着的), you’re just having a joke with me. 2. We should try our best to ______ (保护) endangered animals. 3. Most of the giant pandas live in the ___________ (西南部的) hills of China. 4. Nancy’s new house is about 150 s______ meters. 5. The _________ (剩余的) twenty patients were transferred to another hospital. 6. The news caused great e_________ (激动) among her friends. 7. A h ____ (巨大的) fire was blazing in the fireplace.
作业设置 1.必做：口头作业：朗读或背诵课文，体会比较级的含义和用法。 书面作业： 1）记忆所学单词、短语或重点句型。 2）Finish off the exercises in tongbu. 2.选做：Preview 3a-3c.
板书设 计 Section B 2a—2e
教学反思
Lesson 8
课题 Section B (3a-selfcheck) 课型 New
学习目标 知识 目标复习本单元重点词汇、短语及句型。能力 目标能力目标：通过学习本课，学生能够用所学知识写一篇描述动物的短文。情感 目标情感目标：通过本课学习，培养学生保护动物的意识。 学习策略：综合培养学生合作探究能力。 文化意识：培养学生保护动物的意识。
重、难点 重点：复习最高级的用法。 难点：能用流利英语描述动物的特征。
学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动、目的及反思
情境创 设 对于鲸鱼你知道多少？ 鲸的体型是世界上存在的动物中最大的，鲸是终生生活在水中的哺乳动物，对水的依赖程度很大，以致它们一旦离开了水便无法生活，鲸形状像鱼，鼻孔在头的上部，用肺呼吸。体长可达三十米，是现在世界上最大的动物。 小组总结归纳本单元的重点词汇、短语、语法及句型。
学习过 程 Step I 自主学习5分钟 3a Read the following words and phrases about whales. Put them in the correct place in the chart. 1. Humans catch whales for meat, fat and oil 2. Eat small fish and other sea life 3. Jump high out of the water 4. Rules on whale protection 5. Huge Step II 合作探究10分钟 What do they look like？Where do they live What do they eat What can they do Why do some of them have to be protected How can we protect them
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Step III 展示交流10分钟 3b Write a paragraph about whales and why they need to be protected. Use the information in 3a. Then make a poster. Whales are… They live in… They eat… They can… One interesting fact is… Another interesting fact is… Some kinds of whales are in danger because… We should protect whales from… I think people should/shouldn’t… Step 4 Self-check10分钟 Read these words then find the rules. clever--cleverer--cleverest nice--nicer--nicest easy--easier--easiest fat--fatter--fattest thin--thinner--thinnest beautiful--more beautiful--the most beautiful careful--more careful--the most careful good/well--better--best 1. Complete the chart. AdjectivesComparatives high higherdangerous more dangerouslong longerpopular more popularSuperlatives highest the most dangerouslongest the most popular
2. Match verbs and objects. Then add one more object to each list. VerbsObjects1. reacha. my life, my money,… my health2. achieveb. the top of a mountain, the library,…the farmhouse3. riskc. my dream, success,…the ends
Answers: 1-b, 2-c, 3-a 3. Circle the correct word and /or fill in the blank with the correct form of the word in brackets for each sentence. 1. An elephant weighs (few/many) times more than a dog. 2. An adult panda can eat (much/a little) more than a cat. 3. Canada is a (little/lot) less ______________ (crowded) than China. 4. A tiger is (much/a little) _________ (strong) than a man. 6. Water pollution 7. Live in the sea 8. Some kinds have teeth 9. Learn more about whales 10. Stop putting rubbish into the sea 11. Sing songs 12. Whale parts sold to make things likes candles and Answers: 1. many 2. much 3. lot more crowed 4. much stronger soap
达标反 馈 1. The biggest ______ in the world is the Sahara. 2. The river is too ______ to swim in. 3. China is one of __________ civilizations (文明) in the world. 4. The ______ of the fastest animal is 120 kilometers per hour. 5. －What ______ do you need for your coat －I want a large one.
作业设置 1.必做：口头作业：朗读或背诵课文，体会比较级的含义和用法。 书面作业：1）记忆所学单词、短语或重点句型。 2.选做：Preview 3a-3c.
板书设 计 Section B 3a—self-check
教学反思

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