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授课内容 第1课 奇思妙想智慧多 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 1 周
教材分析 想像是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。人类的一切创造性活动都需要，特别是创造想像的参与，因此，要培养社会需要的、富于创造性的人才，就应大力发展儿童的想像能力。教学中，让学生把看到的、听到的或者接触到的一件事情、一种事物时，应尽可能地赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结论，做到与众不同，具有独特性。
学情分析 创造性思维又称发散思维或求异思维、辐射思维，指运用创造的方法解决问题的思维能力，是在已有的知识经验的基础上找出新关系、寻求新答案的思维过程。在教学中，引导学生对问题能提出超乎寻常的、独特的、新颖的见解。
设计理念 创造性的人才是当今社会急需的人才，在教育中培养学生的创造性十分重要，教师在实际教学中应将培养创造力的要求贯穿于各个学科的教学中。
教学目标 1.让学生积累表象，丰富知识经验、提高想像水平。2.训练学生思维的独特性。3.培养学生的创造能力。
重点 训练学生思维的独特性。
难点 培养学生的创造能力。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具 图片资料
教 学 流 程 设 计 意 图
教学导语：同学们，你们喜欢看科幻小说或科幻电影吗？（如 《勇敢人的游戏》、《玩具总动员》、《小鬼当家》、《哈里·波特》等）。（喜欢）其实，很多幻想都已经成为现实。这节课我们来学习第一课《奇思妙想智慧多》。板书课题：奇思妙想智慧多研究内容（一）七彩镜（多媒体显示）1.请观察右边的图形，它是什么？由这个图形你想到了什么？它可以是天上的、地上的，可以是生活用品、学习用品，在你身上也有，你发现了吗？2.学生汇报（药片、锁、光盘、剪纸图案、电动按钮、磁力扣、胶带、碗、盘子盒子、盆、果盘、纽扣、仪表盘、表、插孔、球、月饼、灯、井盖、桶、星球、铁饼……）3.请把你想到的事物写下来，和同学们分享一下！（二）童心广场把你的好朋友找来，一起做下面的智力游戏吧。1.看谁的答案想得最有趣，想得最奇特。 1+1=？2.和同学一起试试看，左边的图形中有8个国家的名字，找到后写下来。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （三）直通车生活中的奇思妙想在人们生活中有好多类似的情况，如数学中的一题多解，因为作文中同样的题目写出不同的文章；生活中同样的问题，不同的人有不同的解决办法。 每个人的大脑都是一座智慧的宝藏，潜藏着无数的奇思妙想。而正是这许许多多的奇思妙想，引发出各种各样的创造与发明，使人类一步步走向文明。（四）资料卡1.读一读《失误与发明创造》2.读了这个故事你有何感受或有何收获？3.学生汇报。三．教学总结 激发学生的兴趣，让学生敢于大胆想象。通过观察，培养学生的想象能力。激发学生的学习兴趣及联想力培养学生认真倾听的能力和想像能力。学生通过联想，对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏，提高了学生的发散思维能力，想象力更加丰富。 学生通过图形找国家的名字，了解了部分国家的名称及该国的概况。 学生通过学习，对生活中的一些事情更感兴趣，更加有创新精神。学生通过读故事《失误与发明创造》，懂得了要留心观察生活中的一些现象，这样通过反复的实验，就有可能把失误转化成为人类服务的创造与发明。为人们的生活带来便利。
板书设计 第一课 奇思妙想智慧多1.大胆想象；2.新颖、独特.
教学反思 教学中能培养学生认真倾听的能力和想象能力。学生通过联想，对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏，提高了学生的发散思维能力，想象力更加丰富。学生通过图形找国家的名字，了解了部分国家的名称及该国的概况。学生通过学习，对生活中的一些事情更感兴趣，更加有创新精神。学生通过阅读故事《失误与发明创造》，懂得了要留心观察生活中的一些现象，这样通过反复的实验，就有可能把失误转化成为人类服务的创造与发明。为人们的生活带来便利。激发了学生的学习积极性。
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授课内容 第2课 争做小小发明家 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 2 周
教材分析 从其他事物引起联想，得到解决问题的途径成为启发。具有启发作用的事物称为原型。日常用品、自然现象、机器、文字描述等都可以成为创造活动的原型。本课教学通过了解科学家的故事，启发学生利用生活中的原型进行创造发明活动，培养学生的创造力。通过一些科学家的发明与创造的故事告诉学生要多读书学科学，引导学生进行发明创造。
学情分析 一切发明创造都不是想出来的，而是干出来的。在日常生活中，让学生经常观察，勤于思考，拥有一颗好奇心，不断发现新问题，多问几个为什么，这样就可能有许多新的发现。学生有一定的实际感受，所以对一些事物非常感兴趣，教学中引导学生设身触地的进行发明，去感受到科学技术给人类带来得好处。
设计理念 1.加强发明创造的了解，使学生更具有创新意识。2.从小培养创造精神，现在搞小发明、小创造，努力学习，打好基础，将来为祖国的科技发展和现代化建设事业做贡献。3.通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
教学目标 1．使学生懂得科学对人类很重要，我们应从小爱科学、学科学、用科学。2．培养学生对科学的探索兴趣，使学生能自己进行小发明、小制作。3．通过本课学习，激发学生对科学进行研究发明创造的热情。4．培养学生观察发现能力，让学生能发现生活中物品的不足，运用自己的聪明头脑去改进发明创造。
重点 使学生有发明创造的兴趣。培养学生创新思维。
难点 学生真正进行发明创造起步很难。培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具 图片资料多媒体课件、 七巧板、 录音带等
教 学 流 程 设 计 意 图
教学导语曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐。1．教师引导到发明创造，并且板书课题。（争做小小发明家）听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。2、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。3、请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。二．研究内容 （一）七彩镜1.引导学生读文，并且思考成为发明家应具备什么条件？学生读后小组内交流自己的收获。那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！2.测一测:好！让我们一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。3．我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）(1)看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。附图见课件(2)学生汇报4、 异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示我校科技节小发明小制作（录像）。（二） 童心广场1.你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。2 2. 你还知道哪些物品随着科技的进步也在不断的变化？结合你搜集到的资料谈一谈。3 3. 学生出示自己找到的资料（图片或书籍等等）来谈。4. 在日常生活中，你感觉还有哪些问题需要自己去发明创造解决？说出来让我们一起想办法。5. 学生有小发明小制作的讲讲自己制作过程。（三） 直通车 发明创造推动着社会的进步和发展，如果你想当一个小小发明家，就要从以下几方面来锻炼自己。凡事多问几个为什么拥有一颗好奇心勤观察，多动脑多动手，大胆实验（四） 资料卡1.学生读一读《“和田十二法”举例》2.读了这篇内容你有何感受或体会？3.学生汇报三．拓展内容1.学生交流科学家发明创造的故事。2. 学生互送关于爱科学的名言，对本课内容得到升华。四．教学总结 只有善于发现问题的人，才能不断创新。如果你想在未来成为一个发明家，就从现在开始迈出你成功的第一步——开启你的好奇心！从你身边的各种事物开始观察，边观察变动脑，多问几个为什么，这样你就可能有许多新的发现。同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。 让学生分享科学家的发明与创造给人类带来的便捷和益处。让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。给学生提供交流的空间。发挥学生的想象力。让学生知道科技发展给社会进步带来的影响。培养学生的动手操作能力，发挥学生的能动性，开启学生的智慧。指导学生怎样才能成为一个小小的发明家。学生通过阅读了解世界上的各种创新成果，为人类的生产和生活带来的便利。激励学生努力学习，多动脑筋，大胆想象，通过自己不断的努力，将来为社会做出更多的贡献。
板书设计 第二课 争做小小发明家1.热爱科学、刻苦钻研2.凡事多问几个为什么3.拥有一颗好奇心4.勤观察，多动脑5.多动手，大胆实验。
教学反思 在教学中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。通过让学生讲一讲科学家的故事，让学生分享科学家的发明与创造给人类带来的便捷和益处。为学生提供相互学习的机会，给学生提供交流的时间和空间。充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。让学生知道科技发展给社会进步带来的影响。培养学生的动手操作能力，发挥学生的能动性，开启学生的智慧。指导学生怎样才能成为一个小小的发明家。使学生对自己今后的学习产生极大的兴趣和热情。
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授课内容 第3课 好习惯伴你成功 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 3 周
教材分析 习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。如何养成良好的习惯？结合学生的实际情况对学生进行培养。
学情分析 有许多学生存在着以下不良的学习习惯。例如：1、一边做作业，还一边吃东西或一边看电视，一心二用；2、没有养成记事本记录每天要做的作业题的习惯；3、家庭没有制定出严格的作息时间表，导致孩子学习和做作业，效率低下。4、在学习和做作业时，不认真，不专心，审题不严，书写不整洁；5、缺乏自己整理书桌用品和收拾书包的习惯；6、依赖思想严重，缺乏自己独立思考的解题能力，总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。以上这些不良好的学习习惯，只要我们老师、家长平时对学生能做到严格要求，有耐心和信心，我想学生以上这些不良学习习惯是会逐步克服掉的。
教学目标 1.培养学生良好的学习习惯，使学生能自觉地学习。2.使学生能合理制定自己的学习计划，并能按计划完成各项学习任务。
重点 教育学生要养成良好的学习习惯。
难点 使学生能自觉地完成各项学习任务。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具 图片资料、课件
教 学 流 程 设 计 意 图
一．教学导语教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，她的爸爸妈妈现在可为她苦恼极了。为什么苦恼呢？ 教学内容教师请一位同学讲小彤的故事，同时将故事内容制作成投影片打出来。（教师结合播放的内容给学生们分析。）教师：学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！（一）七彩镜1.学生读一读故事一学生读一读故事二2.读了上面的两则故事后，你受到什么启发？3.学生汇报（二）童心广场1.从小养成好习惯会使同学们终身受益，想想你在学习方面有哪些好习惯，告诉给大家。（1）（2）2.请班上成绩优秀的同学说说他们的学习习惯。你总结一下，看看都有哪些。3.说说下面的习惯好不好？为什么？（1）考试前把做错的题再看一遍。（2）一边看电视一边写作业。（3）学习时桌子上东西很乱。（4）一边写作业一边玩格尺。4. 为自己打分 （1） 自评 教师：你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。） 教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。 （2） 分析 把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。 5. 彼此谋划 教师；以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？ 学生边讨论边把内容记录在书上。 前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。 教师：很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。（三）直通车（播放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。 良好的学习习惯是学习成功的重要保证。养成良好的学习习惯可以从以下几方面做起：1.养成预习的好习惯；2.养成良好的听课习惯；3.及时复习学过的内容；4.养成良好的写作业习惯。（四）资料卡1.读一读故事《习惯是终生的财富》2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报三．教学总结教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！ 用小彤爸爸妈妈的苦恼，让学生引起思考，寻找苦恼的原因。使学生知道良好的学习习惯的重要性。通过读一读两则故事，让学生知道良好的习惯，应从小养成。学生通过交流各种好的学习习惯，知道自己以后应该怎样做，更有利于自己的学习。通过判断学习习惯的行为对错，使学生明确应该怎样做。通过自评，让学生了解自己的学习习惯情况，对自己有一个正确的评价。学生通过讨论交流，分享他人的学习方法及学习习惯，促进自己更好地进步与发展。指导学生如何养成良好的学习习惯，知道良好的学习习惯是学习成功的重要保证。
板书设计 第三课 好习惯伴你成功1.养成预习的好习惯；2.养成良好的听课习惯；3.及时复习学过的内容；4.养成良好的写作业习惯。
教学反思 习惯是什么？习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉当中养成的，学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力有关，更重要的还是与学生的良好学习习惯有关。所以俗话说：“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。”因为良好的行为习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。如何养成良好的习惯？结合学生的实际情况对学生进行培养。我们都知道养成良好的习惯对我们自身是很有好处的，但是要养成良好的习惯并不是一件轻而易举的事。因此，在教学中首先让学生要认识到要养成的良好习惯的意义。其次要制定习惯养成计划。最后，让学生为自己养成良好的习惯创造有利的条件。通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
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授课内容 第4课 好朋友手拉手 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 4 周
教材分析 小学生随着年龄的增长，知识经验的增多，人际交往由最初的团体混杂交往慢慢地分化开来，逐渐趋向于选择少数几个和得来的同学建立友谊。朋友在小学生心目中占据重要地位，所以交什么样的朋友对小学生来说是一个值得思考的问题。
学情分析 人际交往对于小学生来说是一个比较重要的问题。教学中教师、家长应给予指导和帮助。为少年儿童交往、合作的机会。友谊是儿童互相学习社会技能，进行交往、合作，实现自我控制，深化情绪体验，形成优良个性和品德提供了机会，并为他们以后的健康成长、走向社会奠定了基础。因而在小学中高年级，应十分注意友谊的向导和培养问题。
教学目标 1.让学生了解朋友的标准、使之树立正确的择友观。2.引导学生认识到什么是真正的友谊，使学生形成正确的人际交往观。3.有意识的培养团体的合作精神，体会团体合作解决困难的重要。通过活动启示团体成员只要愿意打开心结，没有打不开的。
重点 让学生了解朋友的标准、使之树立正确的择友观。有意识的培养团体的合作精神，体会团体合作解决困难的重要。
难点 引导学生认识到什么是真正的友谊。培养学生正确的择友观。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具 图片资料、课件
教 学 流 程 设 计 意 图
教学导语同学们生活在一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突。如果发生了矛盾或冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。今天这节课我们学习第四课《好朋友手拉手》。（板书课题：好朋友手拉手）二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《两个朋友》的故事。2.回答问题：这两个朋友是不是真正的朋友，为什么？3.学生汇报。（二）童心广场1.找朋友1）活动内容：①让小组内每位成员手拉手围成一个圆圈，要记住左右手分别拉着的同学是谁。 ②指导者播放背景音乐《相亲相爱一家人》，让学生松开手后听着音乐随意走动，老师根据时间控制音乐，音乐停止同学们马上停止。③然后每位同学找到原来左右手拉着的人并分别握住。此时会形成一个彼此错综混乱的“结”。④学生可以用各种方法解开这个结，如：钻、套、转等就是不能松手，直到回复原来的状态结束。⑤按要求先解开的组获胜。2）分享：①获胜组推一名代表发言，谈谈是怎么做到的？②获胜组有什么经验与方法提供给大家？③最后一组推一名代表谈谈这次失利的原因？④大家随机谈谈本次活动的体验与感悟，与全班同学做分享。3）启示：①我们的生活就象这千千结，常常会遇到困难与纠结，只要我们的左右手在，就没有解决不了的问题。这左右手可以是我们的同学、老师、亲人、朋友……②其实，生活中也正是有了这左右手才形成了“结”，这个结可能是同学间的误会、自身成长过程的困惑、学习中的拦路虎、与家人的不和谐因素等，但只要我们有信心、有勇气、有智慧、有团结就没有解不开的结。③解决问题不怕创新、大胆尝试，要有整体观念。 2.想一想，议一议①小明每天放学后都去电子游戏厅玩游戏，小明知道他的行为不对，但他们是好朋友，他不希望小明挨老师批评，所以就没有告诉老师。②王军和张雷是同班同学，我军放学后教张雷怎样画画，张雷也经常帮助王军补习外语，他们在学习上互相帮助，共同进步。③小民家境贫寒，有时候都买不全学习用品，他的同桌小力经常用自己的零用钱买文具送给他。④张丰和李健是同班同学，有一次张丰在走廊里说话被值周生批评了几句。放学后，李健帮张丰一起“教训”了那个值周生，并且威胁那个值周生不要把这件事告诉老师。3.学生交流：聊一聊你们之间的故事，聊一聊你们为什么能成为好朋友？4.解决矛盾王刚和张军平时是非常要好的朋友，也是同桌，有一次张军的小姨从美国给他买来一个飞机模型，王刚也非常喜欢，就借来玩，可是一不小心，他把张军的飞机模型给摔坏了，结果俩人吵了起来。同学们，想一想他们俩做得对不对？5.表演情景剧：如果你和同桌之间发生了这样的事，你会怎样做呢？请你们同桌之间表演一下。（1）表演后说一说感受。（2）学生评价（3）教师小结（三）直通车同学们，真正的好朋友之间应该这样做：1．当朋友遇到困难时，你要主动去帮助。2.当朋友做错事时，你要及时帮助改正。3.当朋友之间发生矛盾时，要从自己身上找原因。4.朋友间要互相尊重，多赞扬你朋友的优点。（四）资料卡1.读一读《理解使友谊长久》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结通过今天的学习，希望同学们珍惜你们之间的友谊，能够成为真正的朋友，在学习和生活中，互相关心、互相帮助，共同战胜各种困难和挫折，共同进步。 告诉学生：同学之间生活在一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突是很正常的事情。学生通过阅读这个故事，知道了什么是真正的朋友。通过活动增进同学之间的了解，学会分享同学间的友谊。通过活动使学生懂得了遇到困难要互相帮助，同学之间发生纠结或闹矛盾要主动承认自己的错误。勇于克服困难，解决矛盾、有集体观念、共同进步。学生通过交流知道如何解决学习和生活中出现的问题。通过让学生交流成为好朋友的故事，使他们更珍惜同学之间的友谊。通过解决俩人之间的矛盾，大家知道了同学之间不应因为一点小事影响朋友之间的友谊。通过教学总结概括真正的朋友之间应该怎样做的方法。学生通过阅读《理解使友谊长久》的故事，懂得了好朋友应该互相关心、互相帮助、共同进步。
板书设计 第四课 好朋友手拉手1.有困难主动帮助2.做错事及时改正3.有矛盾多找自身原因4.朋友之间要互相尊重
教学反思 在教学中能结合生活实际情况进行教学。通过教师的讲解和课堂活动，使学生懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在活动增进同学之间的了解，学会分享同学间的友谊。学生懂得了遇到困难要互相帮助，同学之间发生纠结或闹矛盾要主动承认自己的错误。学生通过交流知道如何解决学习和生活中出现的问题。通过让学生交流成为好朋友的故事，使他们更珍惜同学之间的友谊。在教学中指导学生真正的朋友之间应该怎样做的方法。学生通过阅读《理解使友谊长久》的故事，懂得了好朋友应该互相关心、互相帮助、共同进步。使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。有意识的培养团体的合作精神，体会团体合作解决困难的重要。
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授课内容 第5课 学会保护自己 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 5 周
设计理念 小学生正处于成长时期，需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多，这就需要小学生从小树立自我保护的意识，学会保护自己。教育学生遇到事情不要害怕，要细心观察，冷静思考，这样才能想出更好地解决办法。引导学生知道并不是所有的陌生人都是坏人，所以，遇到陌生人时既要提高警惕，又要有礼貌。
教学目标 1.使学生认识到在人际交往中每个人要学会保护自己。2.掌握学会自我保护的技巧。
重点 掌握学会自我保护的技巧。
难点 掌握学会自我保护的技巧。
教法学法 讲解法、交流法、表演法
教具学具 图片资料
教 学 流 程 设 计 意 图
一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《遇到危险的小芳》的故事。2.回答问题：A.读了这则故事后，你想想小芳做得对吗？为什么？如果你是小芳，你会怎么做？B.你听说过或遇到过危险的事情吗？把它讲给老师和同学听听。3.学生汇报。（二）童心广场1.下面图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？A.出门前，要和家人打声招呼。B.把陌生人领进家里。C.有人打架，挤上前去围观。D.和家人走散时，找警察帮忙。2.和同学讨论一下，遇到下面的情况时应该怎么办？和小组同学讨论后，把你们的答案编成情景小品演给大家看！（1）在校内有人向你强要钱物。（2）不认识的人请你帮忙。（3）不认识的人询问你家里的情况。3.说说下面的电话号码在什么情况下使用。 110 119 120 122 4.你与父母联系的电话是：5.请你给下面的标志与所代表的意思连线。 （三）直通车1.不要到危险的地方玩；走路要遵守交通规则。2.不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去。3.如果遭遇陌生人的侵袭，要及时大声呼救。4.遇到事情不要害怕，要细心观察、冷静思考，这样才能想出更好地解决办法。5.并不是所有的陌生人都是坏人，所以，遇到陌生人时既要提高警惕，又要有礼貌。（四）资料卡1.读一读《小白兔的故事》。2.读了这个故事你有何感受或体会？三．教师总结 学生通过读《遇到危险的小芳》的故事，知道遇到陌生人来敲门，要提高警惕，不要随意开门。让学生讲遇到危险的经历，丰富学生的生活经验，提高学生的安全意识。让学生明确怎样做才是正确地。让学生知道常用的电话号码，并知道在什么情况下使用。让学生了解一些标志，避免各种危险。指导学生如何保护自己，曾强学生的安全意识。学生读了《小白兔的故事》懂得了遇到危险一定要冷静思考，这样才能化险为夷。
板书设计 第5课 学会保护自己1.不要到危险的地方玩；走路要遵守交通规则。2.不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去。3.如果遭遇陌生人的侵袭，要及时大声呼救。4.遇到事情不要害怕，要细心观察、冷静思考。5.遇到陌生人时既要提高警惕，又要有礼貌。
教学反思 在教学中，能结合生活实际进行教学，学生通过交流知道如何保护自己，增强学生的安全意识。学生通过读《遇到危险的小芳》的故事，知道遇到陌生人来敲门，要提高警惕，不要随意开门。学生通过讲述遇到危险的经历，丰富学生的生活经验，提高学生的安全意识。通过教学让学生知道怎样做才是正确地。让学生了解常用的电话号码，并知道在什么情况下使用。让学生了解一些标志，避免各种危险的发生。指导学生遇到危险一定要冷静思考，这样才能化险为夷。
授课内容 第6课 评价他人要客观 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 6 周
教材分析 小学生在交往过程中，应该学会正确地评价他人，要站在客观的立场上，不能从个人的好恶出发，否则就会“一叶障目，不见泰山”。引导学生评价一个人还要用发展的眼光，不能抓住一个人的缺点、毛病不放。使学生能正确地认识自己，正确的处理自己与同学的关系，互相学习、取长补短，共同进步。
学情分析 现在的小学生大多数优越感较强，认为自己各方面都比他人强。他们往往只看到别人的缺点而忽略他人的优点。这种评价方式不利于学生的健康成长。只有客观地评价他人，正确的认识自己，摆正自己的位置，才能正确地处理好自己与同学之间的关系。
设计理念 引导学生学会客观地评价他人，正确的认识自己，摆正自己的位置，正确地处理好自己与同学之间的关系，互相学习、取长补短，共同进步。引导学生评价一个人还要用发展的眼光，不能抓住一个人的缺点、毛病不放。
教学目标 1.使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系。2.使学生学会客观地评价他人。
重点 使学生学会欣赏他人的优点，建立和谐的人际关系。
难点 使学生学会客观地评价他人。
教法学法 讲解法、交流法、表演法
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《黑点与白板》的故事。2.回答问题：如果你是上面讲的故事中的一个学生，听完这位老师的话你会想到什么？3.学生汇报。（二）童心广场1.你平时怎样评价自己和同学？2.请你说说自己的优点和缺点：3.请你说说你最熟悉的一位同学的优点与不足（学习、纪律、劳动、体育、音乐、美术……）。4.看看下面这几位小同学，你有他们的优点还是缺点？（1）张明是劳动小能手，就是做事有点马虎……（2）李强的脾气暴躁，常常和同学吵架，但他的跳远成绩很好，常常为班级拿争光……（3）于芳的语文成绩全班最棒，可是她不愿意参加体育活动……（三）直通车每个人身上都有优点和缺点，我们不能只看到别人身上的“黑点”（缺点），而忽略了他所拥有的一大片的“白板”（优点）。只有客观地评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。（四）资料卡1.读一读《学会为他人喝彩》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报三．教师总结 老师让学生读《黑点与白板》的故事，目的是了解学生怎样看待一个人的优缺点。通过展示几位同学的表现，使学生知道在学习和生活中发扬优点，克服自己的不足。指导学生如何客观地评价他人。学生通过阅读《学会为他人喝彩》的故事。懂得每个人的优点各不相同，也有不足。要虚心学习他人的长处。为别人喝彩，也是为自己加油。
板书设计 第六课 评价他人要客观只有客观地评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置。正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。
教学反思 在教学中，能充分调动学生的积极性，为学生创造交流的空间。引导学生正确的认识自己优缺点，要发扬优点克服不足。引导学生能正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。指导学生如何客观地评价他人。学生通过阅读《学会为他人喝彩》的故事。懂得每个人的优点各不相同，也有不足。要虚心学习他人的长处。为别人喝彩，也是为自己加油。
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授课内容 第7课 勇于竞争 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 7 周
教学目标 1.通过本课学习型，培养学生在人际交往中的自信心。2.培养学生参与竞争的意识。3.使学生在活动中培养自我介绍、自我推销的能力。
重点 培养学生在人际交往中的自信心和学生参与竞争的意识。
难点 使学生在活动中培养自我介绍、自我推销的能力。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《日记片断》的故事。2.回答问题：想一想，胜利的这个人心情是什么样的？为什么？ 其他兄弟会怎样想？ 你喜欢这位妈妈的做法吗？为什么？3.学生汇报。（二）童心广场你了解自己的竞争意识吗？请根据自己的真实情况认真回答下面的测试题。1.学习上你想比别人强吗？ （ ）A.很想 B.常想 C.想 D.有时想 E.不想 2.你是否有一项特长比别人强？ （ ）A.很强 B.较强 C.不太强 D.不强 E.没有特长 3.你想当班干部吗？ A.很想 B.常想 C.想 D.有时想 E.不想 4.如果选班长时，候选人要发表竞选演讲，你敢上台吗？ （ ）A.绝对敢 B.敢 C.说不定 D.不太敢 E.不敢 5.你想达到三好生的标准吗？ （ ）A.很想 B.常想 C.想 D.有时想 E.不想 计分与评价：选A得5分，选B得4分，选C得3分，选D得2分，选E得1分。总分20分以上，说明你竞争心态好；15~19分，说明你竞争心态一般；14分以下，说明你竞争心态欠佳。（三）直通车如何对待生活中越来越多的竞争呢？1.树立远大理想；2.凭实力竞争；3.提倡公平竞争；4.经常参加各种竞赛活动；5.正确看待胜败。（四）资料卡1.让学生读一读《谁能笑到最后》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 学生读了这个《日记片段》知道胜利的这个人的心情会特别高兴，因为这是通过自己的努力实现的。大家都喜欢这位妈妈的做法，因为她培养孩子的竞争意识。通过测试，了解学生的竞争意识。对竞争意识差的学生进行引导。竞争意识强的进行鼓励。指导学生如何对待生活中越来越多的竞争。学生读了《谁能笑到最后》的故事懂得细致的观察加上独特的见解和竞争意识，使她最后获得竞聘成功。
板书设计 第7课 勇于竞争如何对待生活中越来越多的竞争呢？1.树立远大理想；2.凭实力竞争；3.提倡公平竞争；4.经常参加各种竞赛活动；5.正确看待胜败。
教学反思 在教学中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的竞争意识。学生通过阅读《日记片段》知道胜利的这个人的心情会特别高兴，因为这是通过自己的努力实现的。大家都喜欢这位妈妈的做法，因为她能培养孩子的竞争意识。能指导学生如何对待生活中越来越多的竞争。通过测试，了解学生的竞争意识。对竞争意识差的学生进行引导。对竞争意识强的进行鼓励，对缺乏竞争意识的学生进行引导，使其努力提高自己的竞争意识。学生通过阅读了《谁能笑到最后》的故事，懂得细致的观察加上独特的见解和竞争意识，使她最后获得竞聘成功。增强了学生的自信心和竞争意识。
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授课内容 第 8 课 小小船儿书海游 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 8 周
教学目标 1.教育学生喜欢、爱护书本。学会爱护书本的好方法。2.使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
重点 教育学生喜欢、爱护书本。学会爱护书本的好方法。
难点 使学生从小养成爱护学习用品的好习惯。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《我最喜欢读的课外书》的故事。2.回答问题：同学们，你从王明身上得到了哪些启示？3.学生汇报。（二）童心广场你喜欢哪方面的书？我爱看故事书，故事的情节生动，能吸引我，我买过《西游记》。我爱看科幻小说，科学幻想书能激发我的想象力，我买过《 》。我爱看动物趣闻，动物趣闻能增长我的见识，开阔视野，我买过《 》。我爱看《 》。你还读过哪些书？能把你亲手选来、读过的最喜欢的书介绍给同学们吗？请至少选择3本填在横线上，全班同学做一次交流。（三）直通车面对市场上各种各样的图书，应该怎样选书呢？1．书的内容我们能理解。2．书的内容和画面要生动健康。3。最好结合我们的学习需要。听了以上的话，你又想到了什么？说给大家听听。下面这些书你读过吗？有兴趣的话可以读一读。《格林童话选》 《十万个为什么》 《西游记》《安徒生童话》 《伊索寓言》 《生命的世界》《天空与地球》 《世界地理之最》 《世界著名童话选》你能为我们推荐几本好书吗？请朋友们分享你的好书。（四）资料卡1.读一读《小书虫》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 学生通过读《我最喜欢读的课外书》，知道看书要看对自己有益的书，会使自己终身受益。了解学生喜欢看哪方面的书。调查学生的读书的情况。指导学生如何选择图书。向学生推荐一些适合他们看的书。让学生把自己读过的书推荐给其他同学，分享读书的快乐。学生通过读《小书虫》的故事，知道童年时代的梁晓天，非常喜欢读书，是同学们学习的榜样。
板书设计 第 8 课 小小船儿书海游1书的内容我们能理解。2.书的内容和画面要生动健康。3.最好结合我们的学习需要。
教学反思 现在的小学生大多数喜欢读书，对学习非常感兴趣。但是，随着年龄的增长，有的学生缺乏爱看书的习惯。在教学中能结合学生的实际情况进行教学，引导学生爱读书、会选书。学生通过读《我最喜欢读的课外书》，知道看书要看对自己有益的书，这样会使自己终身受益。能够帮助学生推荐适合学生看到书籍，了解学生喜欢看哪方面的书。调查学生的读书的情况。指导学生如何选择图书。同时也让学生把自己读过的书推荐给其他同学，分享读书的快乐。学生通过阅读《小书虫》的故事，知道了童年时代的梁晓天，非常喜欢读书，是同学们学习的榜样。帮助学生如何选择图书。（书的内容能理解的；书的内容和画面生动健康；最好结合自己的学习需要等。）能为学生推荐适合他们看的书，如：《夏洛的网》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《上下五千年》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等。
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授课内容 第9课 读书有妙法 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 9 周
教学目标 1.使学生掌握读书的方法，学会制定读书的学习计划。2.帮助学生了解名人、伟人的学习方法。
重点 使学生掌握读书的方法，学会制定读书的学习计划。
难点 掌握读书的方法，学会制定读书的学习计划。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《会读书的人》的故事。2.回答问题：（1）毛泽东都用到了哪些好的读书方法？（2）这些良好的读书方法对他获得广博的知识起了什么作用？3.学生汇报。（二）童心广场下面几道题可以帮助你检查一下自己的读书情况，在符合你的答案后面画上自己喜欢的标志。1.学习之余，你用多长时间读课外书？2.你读书时喜欢怎样做？3.你是否常和别人交流读书的感受？4.书读过后，你能记住书中内容吗？5.读了一本好书之后，你愿意重读一遍吗？6.你平时有读书计划吗？7.读到不懂的地方，你会想办法把它弄明白吗？8.你读书读得仔细吗？回答了上面这些问题，你对自己的读书情况已有了一定的了解了。一个人不但要爱读书，还要会读书，因此要不断地积累读书的经验。（三）直通车介绍两位名人的读书方法，相信对你会有所启发。1．鲁迅的“跳读法”2.华罗庚的“厚薄法”3.华罗庚的“猜书”。下面这些读书方法，哪些你用过？有什么样的收获？与你的同桌交流交流。1.读书要有计划。2.初读、略读、细读、精读、选读结合起来。3.阅读思考和动手相结合。4.做读书笔记。（四）资料卡1.读一读《怎样记读书笔记》。2.读了《怎样记读书笔记》，你今后打算如何读书？3.学生汇报。三．教师总结 学生通过交流毛泽东用到的好的读书方法，知道自己如何读书。小调查了解学生的读书情况，对 爱读书、会读书的学生进行鼓励，对不会读书的学生进行引导。指导学生如何读书，学习名人的读书方法，会使自己终身受益。《怎样记读书笔记》指导学生学会记笔记，并了解了及笔记方法。
板书设计 第九课 读书要有计划1.读书要有计划。2.初读、略读、细读、精读、选读结合起来。3.阅读思考和动手相结合。4.做读书笔记。
教学反思 在教学中，能调动学生的学习积极性，为学生创设交流的空间。使学生知道了一个人不但要爱读书，还要会读书，这样才能不断地积累读书的经验。学生通过汇报自己喜欢读的课外书，激发了学生的读书热情。在教学中能结合学生的实际情况进行教学。指导学生如何读书，如何记笔记。用伟人毛泽东读书的故事：如《会读书的人》，来感染学生。使他们知道了毛泽东之所以学识渊博，才华出众，集政治家、军事家、书法家、诗人于一身，与他从小就注重养成读书的好习惯分不开。学生们表示，今后在读书时一定向毛泽东那样：认真晨读，只要拿起书，就眼、口、心都一起用到书上；养成使用工具书的阅读习惯。使他们学会了读书，能读好书，开阔自己的视野，丰富自己的课余生活。
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授课内容 第10课 学会尊重他人 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 10 周
教学目标 1.使学生学会尊重别人，同周围的人建立良好的关系和友谊。2.培养学生人际交往的能力。
重点 使学生学会尊重别人，同周围的人建立良好的关系和友谊。
难点 培养学生人际交往的能力。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《杨光的苦恼》的故事。2.回答问题：上面是杨光平时的表现，你认为他做的对吗？错在哪里？3.学生汇报。（二）童心广场小测试：请你按照自己的实际情况将“是”、“否”填在后面的括号里。1.你有许多小朋友吗？2.你说过别人的坏话吗？3.你经常给别人起绰号吗？4.你欢喜欢取笑同学吗？5.别人谈话时，你能不插话吗？6.你对别人的东西能特别小心爱护吗？7.你经常和别人吵架吗？8.你能经常捡起地上的废纸吗？9.你喜欢同学们都怕你吗？10.你经常抱怨父母没给你买零食吗？计分与评价：1、4、6、8答“是”，各得1分；2、3、5、7、9、10答“否”，各得1分。得分越高，越说明你能较好地尊重别人。（三）直通车怎样做才是尊重他人？1.不取笑别人的缺陷；2.见到老师行礼问号；3.上公共汽车主动买票；4.同别人谈话时，注视对方，不东张西望。5.不随地吐痰；6. 信守诺言，不撒谎；7.扶老人过马路；8.不打断别人的谈话；9.观看电视节目，不和别人长时间地谈话。（四）资料卡1.读一读《好言一句三东暖》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 了解学生的实际情况，明确今后应该怎样做。指导学生怎样做才是尊重他人。克服不足，成为一名受欢迎的人。
板书设计 第十课 学会尊重他人1.不取笑别人的缺陷；2.见到老师行礼问号；3.上公共汽车主动买票；4.同别人谈话时，注视对方，不东张西望。5.不随地吐痰；6. 信守诺言，不撒谎；7.扶老人过马路；8.不打断别人的谈话；9.观看电视节目，不和别人长时间地谈话。
教学反思 本节教学，针对学生之间互相打闹、不尊重他人的现象进行分析，使学生明白了只有尊重别人，自己才能受到别人的尊重。尊重别人就是尊重自己。教学中通过帮助杨光查找同学们不喜欢他的原因，他才知道自己错在不尊重他人，因此没有同学喜欢他了。通过小测试很多同学能实事求是地回答问题，懂得了一个尊重别人的人，才能被大家所喜欢。教学中引导学生知道，在人际交往中，尊重他人是最基本的礼貌要求。一个人生活在集体里，只有学会尊重他人，才能同周围的人建立良好的关系和友谊。通过本课的学习让许多同学明白：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的道理。
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授课内容 第11课 自己的事自己做 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 11 周
教学目标 1.使学生养成自己的事自己做的良好习惯。2.通过教学，培养学生自我管理和独立自主的意识。
3.培养学生的自信心。
重点 培养学生自我管理和独立自主的意识。帮助学生树立“自理自立”的观念。
难点 培养学生不断地提高处理问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
教具学具 排练小品《找溜冰鞋》。
盆子、小桶、肥皂、手帕等。
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一．教学导语同学们，根据我们课前的调查统计，目前80%左右的同学还没有养成劳动习惯，自理能力差，不少同学在家里是“小皇帝”、“小公主”。如果这些同学离开了父母，他们该怎么办？他们能独立生活吗？下面老师就来讲一个真实的故事。这节课我们学习第十一课《自己的事情自己做》。板书课题：自己的事情自己做
二.教学内容
⒈讲故事《少年大学生为何被退学》：
内容：不久前，报纸上登摘了这么一件事。有一位年纪与你们差不多的孩子，他的父母一心望子成龙，他除了读书外，什么事也不干。真可谓“饭来张口、衣来伸手”。后来，他不负父母的厚望，以优异的成绩考入了“中国少年科技大学”。
到了“中国少年科技大学”，他住进了集体宿舍。平时在家里，他不要说帮父母做家务了，就连自己的事也要父母代劳，比如穿衣、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所以能及的事他都不会干。在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却团作一堆；脏衣服乱扔在床上，臭袜子东一双、西一双；书籍、学习用品随便摊在桌上；吃完饭，连碗都不洗，随意一丢；该他值日了，却连扫地也扫不像样，因为以前都是他爸妈代劳的。同伴们都不喜欢他，不愿跟他交朋友。
在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习成绩直线下降。最后，他被学校退了回去。
⑴讨论交流：你对这件事有什么看法？
⑵教师小结？：是呀，我们在一天天长大，不能再像小孩子同样事事要父母和别人帮助，自己的事要自己做，否则会变得寸步难行。所以，学会管理自己的生活是走向自理自立的第一步。
⒉小品表演《找溜冰鞋》：
提示：边看边想，小品里的孩子是怎么做的？你喜欢他吗？
小品简介：
时间：一个星期天的早上
人物：小军、小明
内容：一个星期天的早上，小军的父母都上班去了。“叮铃铃”，闹钟响了，时针正指向八点。小军睁开那双朦胧而惺忪的眼睛，睡意仍然困惑着他，他揉着眼睛赖在床上还不想起来。“小军！小军！”门外忽然传来了同学小明的喊声，“该起床了，你这大懒虫，溜冰去不去？”“对呀，今天溜冰场开放！”小军拍了一下脑袋，一骨碌翻下床。他胡乱地扒了几口饭碗等一股脑儿地放在锅里，赶紧去找溜冰鞋。他把自己的卧室翻遍了，东西扔得满床、满地，却仍然没找到溜冰鞋。一旁的小明问：“你这懒虫，溜冰鞋到底放在哪儿了？”小军搔着头皮想了好久：“嗯……嗯……，我回家随手一扔，也不知我妈放哪儿了。”小军又把父母的卧室翻了个底朝天，仍然没找到，只好垂头丧气地和小明一起下了楼。
⑴讨论交流：
①小品中的小军为什么找不到溜冰鞋？
②假如是你，你会怎样做？
③从这个小品中，你得到了什么启示？
⑵教师小结：大家都说得很好，我们要养成自己的事自己做习惯，还要主动帮助家长做一些力所能及的事情，做生活中的小主人。
⒊训练：
⑴事先准备好四只装有水的盆子或水桶、四块肥皂、四块脏手帕。另外准备四张桌子，桌子上乱七八糟地堆满了书、玩具、用具或食品等。
⑵按教室里的座位把学生分成四个小组，每一小组推选一个代表。
⑶布置四个代表参加“自己的事自己做”的比赛，看谁做得又快又好。
①洗手帕比赛：看谁洗得又快又干净而且又不弄湿地板和自己的衣服。
②整理书桌比赛：看谁把桌子整理得整齐、合理、美观。
⑷评出优胜者，并让他们谈一谈为什么能做得这么好。
⑸议一议：通过比赛和讨论，说说为什么要“自己的事自己做”。4.怎样才能做到做事不依赖别人，自己解决问题，不让大人监督、催促呢？（1）树立自信心。（2）不怕挫折。（3）学会一些生活常识。（4）养成自己动脑、动手的习惯。5.阅读资料（1）读一读《巨著浓缩的一句话》（2）读了这个故事你有何感受或体会？（3）学生汇报。
三、教学总结
同学们，老师希望你们都有一双勤劳的手，学会自己的事自己做，从小培养自理自立的观念和能力。只有这样，长大后才能做一个自理自强的人，用自己的双手去创造美好的明天吧！ 引导学生知道独立生活的重要性。用故事引入，让学生知道要从小培养自己的独立生活能力。学生通过观看小品，知道了以后要自己整理物品，不要什么事情都指望妈妈。通过此活动，训练学生的独立生活能力。指导学生怎样做才能成为一个有独立生活能力的人。
板书设计 第十一课 自己的事自己做（1）树立自信心。（2）不怕挫折。（3）学会一些生活常识。（4）养成自己动脑、动手的习惯。
教学反思 在教学中能根据学生的年龄特点进行教学，为学生树立自信，相信自己的能力。如：我在做每件事前，可以用“我能行”、“我会做好”、“我会做”等来激励学生。让学生认识到只有从小坚持自己的事情自己做，做生活的主人，长大才能成为一个自食其力的人。同时引导学生在遇到困难和失败时，不灰心，积极查找原因，总结教训，为重新开始做准备。学会一些生活常识。如：如何使用电器、如何分辨商品的好坏、如何做饭、如何招待客人等等。使学生懂得了无论任何事情，只要自己能做，就不要麻烦父母或同学，一个生活上自立的人，学习上也一定能自强。
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授课内容 第12课 勇敢与逞强 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 12 周
教学目标 1.通过本课学习,让学生初步搞清楚什么是勇敢,学会区分勇敢与逞强的不同,培养学生勇敢、坚强的意志品质。2.教给学生战胜自己，培养勇敢精神的方法。3.使学生能识别何为勇敢,何为逞强及冒险蛮干，学会培养自己具有勇敢精神的办法。
重点 教给学生战胜自己，培养勇敢精神的方法。
难点 使学生能识别何为勇敢,何为逞强及冒险蛮干，学会培养自己具有勇敢精神的办法。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
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教学导语教师:有一个学生刚刚学会骑自行车就要给同学们表演骑车不扶把手,这是勇敢的表现吗 今天我们讲新的一课:勇敢与逞强。二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《朱小明和范丽颖》的故事。2.回答问题：上面故事中的两个同学，谁是真正勇敢的人？为什么？3.学生汇报。（二）童心广场1.下面的6朵花中都有一句话，你仔细看看，认为哪种行为是勇敢的行为，你就把花涂成红颜色，然后与同桌交换一下。 你与同桌的红花一样多吗？2.什么是勇敢？你能举出几个例子吗？3.你在日常生活中，有过勇敢的表现吗？讲给同学们听听。4.解决问题（1）南南边做作业边吃东西,爷爷批评他时,他赌气不做作业啦。南南做得对不对,为什么 （2）小莉和小燕是同桌,考试时,小莉要偷看燕燕的答卷,燕燕不给她看,小莉开始挺生气,后来认识到自己不对,主动向燕燕认错。小莉做得对不对 为什么 （三）直通车怎样培养自己成为一名勇敢的人？试着从以下几方面做起：1.树立远大理想；2.从小事做起；3.我自己树立榜样；4.积极参加体育锻炼；5.做事情坚持到底，不半途而废。6.暗示自己：“我能行！”（四）资料卡1.读一读《新生》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 通过阅读《朱小明和范丽颖》的故事，让学生知道谁是是勇敢的人。了解学生的实际情况。目的是让学生进一步认识勇敢和逞强的表现,并给学生创造一个分析勇敢和逞强的机会。指导学生如何做一名勇敢的人。
板书设计 第十九课勇敢与逞强1.树立远大理想；2.从小事做起；3.我自己树立榜样；4.积极参加体育锻炼；5.做事情坚持到底，不半途而废。6.暗示自己：“我能行！”
教学反思 通过本课学习,使学生初步知道什么是勇敢,什么是逞强。懂得区分勇敢与逞强的不同,在听、说、议的活动过程中进一步培养学生勇敢、坚强的意志品质。教学中能联系学生的实际情况，通过列举生活事例，让学生分清什么是勇敢，什么是逞强。学生通过案例分析，提高了认识。如：遇到坏人时不慌张，动脑筋想办法自救；因为踢球，把学校的玻璃打碎了，主动找老师承认错误并赔偿；第一次做杠上动作失败了，不灰心，争取下次成功。指导学生明确勇敢的含义。即：勇敢即在正义面前敢做敢为；在危险时刻既能挺身而出，又能避开危险，保护自己不受伤害；有崇高的目标，有坚决、果断的行为和意志品质，能舍己救人。通过教学学生们知道了在今后的生活中，应该怎样做才是一名勇敢的人。收到了较好的教学效果。
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授课内容 第13课 我是一名小公民 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 13 周
教学目标 1.争强学生的自我保护意识和法律意识。2.教育学生热爱祖国，遵守社会公德，做一名合格的公民。
重点 争强学生的自我保护意识和法律意识。
难点 增强学生的法律意识，遵守社会公德做合格公民。
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《法律小博士》。2.回答问题：你知道自己有哪些权利吗？3.学生汇报。（二）童心广场在生活中，少年儿童还有许多权利和义务。请同学们想一想，并且讨论一下，在生活中还有哪些权利和义务，填在下面的椭圆中。不能随意打骂儿童。请与你的同桌或好朋友一起讨论一下：你打算怎样做一名合格的小公民？ 我会认真去学习。 我们反对大人随意殴打、谩骂儿童。 （三）直通车1.作为一名小公民，有许多同学并不清楚自己的权利。（1）青少年有通信的自由。（2）成年人不许在少年儿童学习的地方吸烟。（3）施工工地不能影响学校的正常教学。（4）儿童有受教育的权利。2.在日常生活中，有许多事情需要少年儿童去做，如：《义务教育法》规定的有关事项，还有《学生守则》中规定应该做到的事情。（1）努力学习；（2）保护资源；（3）尊老爱幼；（4）做环保小主人。（四）资料卡1.读一读《我是合格的小公民》。2.读了这篇课文你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 做一名合格的小公民，不仅要有聪明的才智、敏捷的思维、创新的能力，而且还有具有爱祖国、爱人们、爱劳动、爱科学、爱社会注意的思想感情。遵守社会公德，遵守小学生日常行为规范…… 同学们，国家兴亡匹夫有责。让我们行动起来，从我做起，从小事做起，热爱祖国，建设祖国，我们的国家一定会更加繁荣昌！ 学生了解《法律小博士》的内容。学生通过讨论知道少年儿童的权利和义务。学生讨论交流如何做一名合格的小公民。指导学生清楚少年儿童的权利和义务。学生通过阅读《我是合格的小公民》。要自觉维护社会公德，遵守公共秩序。懂得要像爱护自己的眼睛一样热爱自己的祖国、集体、家庭。
板书设计 第十三课 我是一名小公民权利：（1）青少年有通信的自由。（2）成年人不许在少年儿童学习的地方吸烟。（3）施工工地不能影响学校的正常教学。（4）儿童有受教育的权利。义务：（1）努力学习；（2）保护资源；（3）尊老爱幼；（4）做环保小主人。
教学反思 现在的学生受时代的影响，有敏捷的思维、聪明的才智。但是对做一名合格的小公民应有的权利和义务还不清楚。在教学本节教学中首先讲解什么是公民的权利和义务，学生清楚了自己的权利和义务，就会知道自己应该享受的有哪些，并能争取权利，用法律维护自己的权利。同时要履行自己应尽的义务。如：努力学习、做环保小主人、保护资源、尊老爱幼等。通过教学，使学生懂得了，要做一名合格的小公民，就要像爱护自己的眼睛一样，热爱自己的祖国、热爱集体、热爱家庭，只有从我做起，从小事做起，我们的国家一定会更加繁荣昌盛！
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授课内容 第14课 我爱爸爸妈妈 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 14 周
教学目标 1.让学生了解和父母相处的原则和方法。学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。2.通过本课教学加深学生对父母的感情，从而换气他们回报父母的热情和决心。3.让学生学会关心父母，关心他人。
重点 .让学生了解和父母相处的原则和方法。学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。
难点 加深学生对父母的感情，从而换气他们回报父母的热情和决心。
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一.教学导语同学们，你们多么辛福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今天我们学习第十四课：我爱爸爸妈妈。二.教学研究内容（一）七彩镜1.读故事《童林的变化》2.回答问题： ⑴你知道童林为什么又干起活来了吗？⑵你知道爸爸妈妈每天有多辛苦吗？说给同学听一听。3.学生汇报 （二）童心广场1.为了使小明学习进步，爸爸妈妈不仅催促他学习，有时还坐在他身边“监督”他，为此，小明产生厌烦情绪。你若是小明，该如何理解爸爸妈妈的做法？2.同学们一定都会唱《世上只有妈妈好》这首歌，大家一起唱一唱，并谈谈你的感受。 3.请你说说：下面6幅图中哪些做法是正确的，哪些做法是不正确的？为什么？（图略）（三）直通车 孝敬父母是中华民族的传统美德。一个连自己父母都不爱的人，他怎么会去爱别人呢？爱父母，就要听父母的话。父母都希望自己的孩子长大有出息，能成才，为此，我们在学校要好好学习，学好本领，长大才能干一番事业。爱父母，就要尊重父母的劳动。要知道爸爸妈妈每天上班工作，挣钱供我们念书，很不容易。请同学们算一算，你一年吃、穿、用和上学的花费，需要多少钱？占家庭花费的多少？ 爱父母，就要学会关心父母。父母下班回家了，要说声“爸爸妈妈辛苦了！”早晨上学，要跟爸爸妈妈说“再见”。 爱父母，在家就要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的活，如洗碗、扫地等。 请同学们都要记住爸爸妈妈的生日，在他们过生日使，你送上一件自己制作的小礼物，一定会让爸爸妈妈惊喜。（四）阅读资料 1.学生阅读故事《一堂特殊的课》2.读了这篇故事你有何感受和体会？学生汇报：三．教学总结同学们，通过这节课的学习，我们了解了爸爸妈妈养育自己的辛劳，认识到孝敬父母是中华民族的美德。那么，从现在开始，我们拿出实际行动去爱我们的爸爸妈妈吧！ 四．表演 1.《爱的奉献》 2.《一束康乃馨》 学生通过学习与交流，更要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。目的是让学生理解爸爸妈妈对自己的爱，并抒发自己对爸爸妈妈之爱的情感。让学生学会与父母进行沟通和交流。掌握一些交流的方法和技巧，增进对父母的感情。学生通过阅读《一堂特殊的课》，懂得了要不能一味的索取父母的爱，也应该学会关心父母，知道他们的生日，在他们过生日的时候送上自己的礼物。
板书设计 第十四课 我爱爸爸妈妈1.做一些力所能及的活；听父母的话；2.理解、尊重父母；3.关心、体贴父母。
教学反思 现在的小学生只知道索取不知道关心他人、不知道关心父母。本节课由关心父母转移到关心他人。通过教学让学生学会与父母相处，学会与父母进行沟通，表达自己对父母的关心之情，报答父母的养育之恩。推而广之，学会关心。 本节教学能结合学生的年龄特点进行教学，使学生能主动参与课堂教学。在教学中，能利用各种手段创设情境，点燃学生思维的火花，激发学生学习兴趣，从而使他们积极主动参与学习。在教学中为学生创设情境，让学生回忆自己在成长过程中亲人的关心与体贴，使他们深深地感悟到父母的一片爱心。学生在汇报中被爸爸妈妈的行为所感染，让大家分享了他们成长中的感人故事，例如：你知道爸爸妈妈有毒辛苦吗？学生能结合自己的生活经历叙说爸爸、妈妈为了家庭、为了孩子的健康成长，学会怎样做人付出了很多很多。孩子看到爸爸妈妈早出晚归辛勤的工作，回到家还要辅导孩子学习。他（她）们暗下决心努力学习，长大后回报父母，让爸爸妈妈也为自己感到无比的骄傲。通过教学使学生懂得了生活中的很多事情都会发生变化，唯有父母对子女爱却是永远不会变的。
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授课内容 第15课 当别人嘲笑你时 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 15 周
教学目标 1.使学生掌握交往的技巧，增进人际和谐，训练交往礼仪。2.使学生明白适度的运动会消除烦恼。
重点 使学生掌握交往的技巧，增进人际和谐，训练交往礼仪。
难点 掌握交往的技巧，消除烦恼。
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《鸭子找食物》的故事。一只又饥又饿的鸭子，在黑夜的湖水里寻找食物。它忽然看到了月亮在水里的倒影，以为这一定是一条闪着银光的鱼，于是一个猛子扎进了水里。这只鸭子潜水捉月亮的行动，被它的几个同伴看见了，不一会儿水里所以的居民都知道了，放声大笑起来。大家的嘲笑使可怜的鸭子十分难堪，它再也不敢潜水觅食了。就这样，它越来越虚弱，终于死在满是鱼儿的湖水中。2.回答问题：如果你是那只鸭子，会是什么样的心情？3.学生汇报。（二）童心广场你是否有过被人嘲笑的经历？仔细回忆一下，把印象较为深刻的一次向同学们说出来。你受到嘲笑的原因是：我的内心感受是：我当时的反应是：当别人嘲笑你时，你应该：当你看见别人被嘲笑时，你应该：（三）直通车1.面对嘲笑不能回避，要勇敢地面对它。把它看成是对自己的激励。2.无论何时何地都不能嘲笑别人。嘲笑别人不仅会伤害别人的自尊心，还会伤害彼此之间的友谊。3.特别是不能嘲笑残疾人。那样做更是不道德的。（四）资料卡1.读一读《自我解嘲制造快乐》的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 学生通过阅读《鸭子找食物》的故事，懂得如何面对他人的嘲笑，不能因外界的原因影响改变自己的命运。学生通过交流，抒发自己的真实感受，使学生能正确面对不如意的生活经历。指导学生如何面对别人的嘲笑。
板书设计 第15课 当别人嘲笑你时1.要勇敢地面对它。把它看成是对自己的激励。2.无论何时何地都不能嘲笑别人。3.特别是不能嘲笑残疾人。那样做是不道德的。
教学反思 在教学中，能够结合学生在实际生活中面临的一些问题进行教学，鼓励学生树立自信心，勇敢地面对生活中的各种讥讽、嘲笑，把别人的嘲笑、讽刺当成是激励自己前进的动力。通过列举实例如：让学生自己说说遇到的嘲笑的原因，当时的内心感受及反应，并说出自己应该怎样面对等，使学生懂得这样一个道理：一个人既然知道被嘲笑的滋味不好受，那就要记住：无论何时何地都不要嘲笑别人。嘲笑别人，不仅会伤害别人的自尊心，还会伤害彼此之间的友谊，特别是对残疾人的嘲笑，更是不道德的。
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授课内容 第16课 敢于挑战权威 主备人
课型 新课 课时 1 时间 第 16 周
教学目标 1.使学生认识到坚持性对自身的意义。2.促使学生形成坚忍不拔的意志品质。3.让学生获得锻炼意志、毅力和耐力的体验。
重点 1.使学生认识到坚持性对自身的意义。2.促使学生形成坚忍不拔的意志品质。
难点 让学生获得锻炼意志、毅力和耐力的体验。
教法学法 讲解法、交流法、演示法
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一．教学导语二．教学内容（一）七彩镜1.让学生读一读《第十二块纱布》的故事。2.回答问题：你知道这个女护士成为合格助手的原因吗？3.学生汇报。（二）童心广场1.在学习和生活中，当你的答案或者意见与别人不一样时，而你又坚信自己正确时，你会怎样做？我会：2.如果你发现老师错了，你会默不作声，还是指出老师的错误？你会怎样做呢？和同学一起说说下面的同学做得对吗？为什么？（1）语文课上，小冬发现老师读错了一个字音，于是马上站起来告诉老师读错了。（2）数学课上，小红发现有道应用题老师讲错了，可是同桌李明说：“不要和老师争论了，老师教的不会错，我也是那么想的”。3．下面这道题至少有三种解法，请你做一做，看看究竟有多少种解法。 一个数除以3余2，除以5余3，除以7余2，求满足条件最小的数。（三）直通车质疑是探索知识，发现问题的开始。一个敢于挑战权威的人往往是富有创造精神的人。“金无足赤，人无完人”，老师、父母也有错的时候，如果他们错了，我们应该大胆指出来。只有敢于超越，敢突破的人，才是真正有思想的人。敢于挑战权威不是要我们怀疑一切，更不是让我们坚持自己的错误观点。相反只有放弃不挣正确的看法或知识，才能从他人那里学习到有用的知识。（四）资料卡1.读一读[12岁学生挑战《大英百科全书》]的故事。2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报。三．教师总结 学生通过阅读《第十二块纱布》的故事，知道做任何事情都要认真，不然会给自己或他人带来严重的后果。学生通过解决实际问题，养成做事认真的好习惯。指导学生如何成为一名做事认真的人。学生通过阅读，知道要做一个做事真正、细心的人。
板书设计 第16课 敢于挑战权威相信自己；勤于思考；敢于突破；大胆质疑。
教学反思 意志的坚持性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。小学生意志品质比较差，往往表现出一种不稳定性，缺乏克服困难的信心，不敢于挑战权威。针对这种情况对学生进行引导，让学生通过阅读《第十二块纱布》的故事，知道做任何事情都要认真，不然会给自己或他人带来严重的后果。学生通过解决实际问题，养成了做事认真的好习惯。为学生树立了信心，学生认识到，只有敢于超越，敢突破的人，才是真正有思想的人。通过列举科学家的事例：如 伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；哥白尼挑战托勒密，提出日心说；爱因斯坦挑战牛顿的经典力学，提出相对论。使学生认识到，一个敢于挑战权威的人往往是富有创造精神的人。让学生提高思想认识，挑战权威不是要我们怀疑一切，更不是让我们坚持自己的错误观点。学会放弃自己不正确的看法，也是一种进步。
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禁止行人通行
禁止吸烟
小心电
有毒
遇到坏人时，不慌张，动脑筋想办法求救。
把小虫子带到学校，吓唬女同学。
发生火灾时，独自奋力灭火。
第一次做单杠杠上动作失败了，不灰心，争取下次成功。
因为踢球，把学校的玻璃打碎了。主动找老师承认错误并补偿。
和女同学打赌，从桌子上往下跳。

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