资源简介

(共26张PPT)
第2课时　
成长的不仅仅是身体
目标导航
MU BIAO DAO HANG
ONE
01
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课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“生命安全与健康教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼”“掌握青春期性心理知识”。本课时主要让学生感受青春期的生理、心理变化，发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神
素养目标 ◎健全人格：认识青春期的身心特征；能够清楚地表达自己的感受和见解，善于倾听他人意见，自我改进
课时导学
KE SHI DAO XUE
TWO
02
课时导学
课时要点
1．正确认识独立思考。
2．批判性思维的表现。
3．如何做到合理批判。
4．开发创造潜力的方法。
课时导学
知识探究
一、学会独立思考
1．为什么要学会独立思考？
(1)生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有____________方面的变化。只有当__________日渐成熟，我们才能真正长大。
(2)步入青春期，我们的__________不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会__________。
2．怎样学会独立思考？
独立思考并不等同于一味追求________，而是表现为________________，有自己独到的__________，同时能接纳他人合理、正确的意见。
思想和精神
思想
独立意识
独立思考
独特
不人云亦云
见解
课时导学
二、培养批判精神
1．批判性思维有什么表现？
批判性思维，表现为对事情有自己的__________，并且敢于表达__________，敢于对__________的事情说“不”，敢于向__________挑战。
2．培养批判性思维有什么作用(意义)？如何做到合理批判？
(1)作用(意义)：有助于我们____________、____________，并从不同角度____________，探索解决方案。批判能调动我们的__________，激发我们新的__________，促使我们__________，改进现状。
(2)做法：批判不仅要有______________，有表达自己观点、提出______________的能力。而且要考虑______________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
看法
不同观点
不合理
权威
发现问题
提出问题
思考问题
经验
学习动机
解决问题
质疑的勇气
合理化建议
他人的感受
课时导学
三、开发创造潜力
我们要如何开发创造潜力？
(1)我们在遵守____________________的前提下，要敢于______________，追求__________与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
(2)我们也要关注______________，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的__________。
(3)创造离不开__________。青春的创造意味着用自己的______________去尝试、探索、实践，通过__________改变自己，影响世界。
法律和道德规范
打破常规
创新
他人与社会
创造者
实践
智慧和双手
劳动
课内提升
KE NEI TI SHENG
THEREE
03
例题解析
【例】(2023·苏州市)朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们(　　)
A．正确评价自己 B．培养批判精神
C．开发创造潜力 D．参加社会实践
B
例题解析
【素养解读】本题通过引用古人的名言引导学生要培养批判精神，体现“健全人格”核心素养。
【解题指南】“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”的意思是：读书没有疑问的人，需要教他发现疑问；有了疑问的人，通过寻求答案，再达到没有疑问的境界，到这里才是真正的进步；指读书是讲求方法、不断释疑的过程。依据所学知识可知，这启示我们要培养批判精神，B选项正确且符合题意；A、C、D选项都不符合题干的主旨。故选B。
易错点拨
1．独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
2．青少年有从众心理是正常的，但不能盲目从众，不能盲目跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动。
分层训练
FEN CENG XUN LIAN
FOUR
04
基础达标
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．(教材素材改编题)最近，妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小刚的做法和说法(　　)
A．说明小刚敢于对不合理的事情说“不”
B．体现了小刚不再依赖妈妈，真正长大了
C．反映出小刚不能接纳他人合理的意见
D．一味追求独特，是独立思考的表现
C
基础达标
2．小芸上中学以后，妈妈觉得她不像小时候那样听话了，常常是没等妈妈说完话，小芸就说：“真唠叨，说了三百遍了，我都知道了！”由此，你认为中学阶段的“独立”应该是(　　)
A．按照自己的想法做，不管别人说什么
B．有独到的见解，同时能接纳他人合理的意见
C．自立能力强，不需要父母的任何帮助
D．一味追求自己的独特，做到不人云亦云
B
基础达标
3．下列对右下图漫画《指鹿为马》的寓意理解正确的是(　　)
A．我们要学会独立思考，不接受别人的任何意见
B．我们要学会相互尊重，乐于包容不同的观点
C．我们要培养批判精神，敢对不合理的事情说“不”
D．我们要听从他人意见，别人怎么说我们就怎么做
C
基础达标
4．“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这句话启示我们(　　)
①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人的评价　②如果想成为智者，就必须根据他人的评价来改变自己　③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美　④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
基础达标
5．青春的创造是多姿多彩的，存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。下列能体现青春的创造的有(　　)
①小米经常把对未来世界的幻想画出来　②小婷经常为校舞蹈队编舞出主意　③小东经常想出捉弄他人的点子　④小青善于用文字记录生活和对未来的展望
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
能力培优
6．《中国学生发展核心素养》中包含了“批判质疑”这一素养。批判性思维被纳入学生发展核心素养，其原因不包括(　　)
A．批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，改进现状
B．批判性思维让我们的独立意识不断发展，有更多的见解
C．批判性思维使我们从不同角度思考问题，探索解决方案
D．批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
B
能力培优
7．(易杰原创)在课堂上，老师提出问题，右图中有多少个长方形？当第一位学生回答“12”时，第二位、第三位学生都不假思索地回答“12”，第四位学生本来想出了正确答案“18”，但因为害怕说错，也随大流回答了“12”。这启示我们要(　　)
①提升思维品质，善于独立思考　
②顾及同学情面，做到人云亦云　
③敢于批判质疑，表达不同观点　
④追求特立独行，按自己的想法去做
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
能力培优
8．为落实国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件精神，各地纷纷设立劳动实践基地。之所以重视劳动实践是因为(　　)
A．学习能点亮生命 B．实践比课本重要
C．创造离不开实践 D．实践一定出真知
C
能力培优
9．“在课堂上，学习好的学生往往不是积极回答问题的学生，而是积极提出问题的学生。能提出一个好问题，说明他有自己的思考、有看问题的不同角度，这对教师也是一种启发。”对此，下列认识正确的有(　　)
①独立思考表现为能接纳他人合理、正确的意见　②教与学是师生相互促进、共同成长的过程③学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣　④在学习中要恰当表达见解，开发创造潜力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
能力培优
10．全面实行垃圾分类后，“新时代好少年”小源观察到湿垃圾在用手破袋时有异味、易脏手。经过反复实验，他发明了一款“白菜拉拉袋”新型湿垃圾分类袋，并申请了专利。材料启示我们，开发创造潜力要(　　)
①善于发现问题、提出问题　②用智慧和双手努力探索、实践　③立足个人兴趣，另辟蹊径④谦虚谨慎，善于接纳他人的意见
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
能力培优
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。(14分)
青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，我们会有不同的憧憬，形成不同的理想。我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。下表是小明对同学们的“微行为”进行的“微点评”。
微行为 微点评
小优在上学时，总是浓妆艳抹，穿奇装异服 ①追求青春美
小花和班级同学一起用心编排艺术节目 ②勇于创造
小红解答数学题时没有自己的见解，人云亦云 ③能够独立思考
小亮经常会对班里同学的解题方法提出合理的质疑，就事论事 ④拥有批判性思维
能力培优
(1)请结合课本知识，谈谈你认同哪些“微点评”，并写出认同的理由。(4分)
(2)请结合课本知识，谈谈你不认同哪些“微点评”，并写出反驳的理由。(4分)
认同②④的点评。(1分)
理由：创造存在于生活的各个方面，小花和班级同学用心编排艺术节目是勇于创造的表现；小亮合理质疑班里同学的解题方法，运用批判的技巧，在批判时只针对事情本身，而不是对人的攻击。(3分)
不认同①③的点评。(1分)
理由：小优在上学时间浓妆艳抹，穿奇装异服是一味追求独特的表现，不是展现青春美；小红没有自己的见解，是盲目从众的表现，缺乏独立思考的能力。(3分)
能力培优
(3)“我们要规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，青春的探索不会停止。”请你谈谈如何开发自己的创造潜力。(6分)
①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。( 每点2分，共6分)

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