资源简介

(共27张PPT)
第二课　
青春的心弦
第1课时　
男生女生
目标导航
MU BIAO DAO HANG
ONE
01
目标导航
课标链接 ◎本课时所依据的课程标准的对应部分是“生命安全与健康教育”学习主题。具体对应的内容要求是：“掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系”。本课时主要让学生能从生活中感受到男生女生的和谐相处给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处
素养目标 ◎健全人格：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度
课时导学
KE SHI DAO XUE
TWO
02
课时导学
课时要点
1．了解男生女生性别特征的不同；以客观的态度正确对待男生女生的性别差异。
2．正确认识男生女生的性别优势，做到男生女生优势互补。
课时导学
知识探究
一、他和她
1．青春期男生女生的差异表现在哪些方面？
(1)到了青春期，男生女生在______________的差异会更加明显。
(2)在社会文化的影响下，男生女生在______________、______________、______________等方面，越来越多地表现出各自的特点。
生理方面
性格特征
兴趣爱好
思维方式
课时导学
2．怎样正确看待男生女生的性别差异(生理性别特征)
(1)男生女生的生理性别特征是________________，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受__________________的影响。
3．性别刻板印象的含义及其影响分别是什么？
(1)含义：是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
与生俱来的
性别刻板印象
课时导学
二、优势互补
1．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？
男生女生拥有各自的______________。欣赏对方的优势，有助于我们不断______________。
2．男生女生如何做到优势互补？
(1)我们不仅要认识自己的__________，而且要发现对方的__________，相互______________，让自己变得更加优秀。
(2)不同性别的个体虽然有__________，但是我们不应因自己某一方面的优势而__________，也不应因自己某一方面的欠缺而__________。男生女生应______________，相互帮助，相互学习，______________。
性别优势
完善自己
优势
优势
取长补短
差别
自傲
自卑
相互理解
共同进步
课内提升
KE NEI TI SHENG
THEREE
03
例题解析
【例】曾经有人问英国诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们(　　)
A．男孩比女孩聪明 B．男孩和女孩一样聪明
C．女孩比男孩聪明 D．男孩和女孩各有自己的优势和不足
D
例题解析
【素养解读】本题考查对男生女生各自的性别优势与性别刻板印象的认识，体现“健全人格”核心素养。
【解题指南】男生女生性别各有优势，简单地认为其中一方更聪明是性别刻板印象的表现。结合题意可知，A选项的观点过于绝对，排除；B选项的观点与题意不符，排除；C选项的观点过于绝对，排除；D选项符合题意。故选D。
易错点拨
1．男生女生有各自的性别优势，与异性交往是我们成长的一个重要方面。
2．性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
分层训练
FEN CENG XUN LIAN
FOUR
04
基础达标
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．(教材素材改编题)某中学每年都举行登山活动。第一年，很多男同学帮体力跟不上的女同学拿包；第二年，大多数女同学能够坚持自己背包。该中学校长连续两年在活动总结大会上表扬同学们，能够做到相互关爱、相互体谅。对此，以下理解正确的有(　　)
①男同学能够发挥自己的性别优势　
②男女同学在活动中能够做到相互
理解、相互帮助　
③男同学在体力上有天然的优势，
帮助女同学是其责任所在　
④女同学能够不断完善自己，不断进步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
基础达标
2．“男孩是土地 / 坚定中充满锐利 / 女孩是春雨 / 善感而美丽 / 男孩爱在绿茵场上驰骋 / 女孩喜欢在阳光下嬉戏……”这首小诗告诉我们(　　)
A．男生的优点总是比女生多
B．男生女生各有所长，各自精彩
C．男生女生各自的优势都是对方无法超越的
D．男生女生之间的差异与生俱来，无法改变
B
基础达标
3．班主任在班委会议上提议由小嘉临时代理班长一职，班委成员议论纷纷：“小嘉长得太秀气了，看起来没有当班长的架势。”“小嘉虽然长得秀气，但是心胸宽阔、处事果断，担任班长很合适。”这些议论反映了(　　)
A．青春期男生女生性别差异主要体现在生理方面
B．对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
C．班长的角色必须由强壮而有力的男生来担任
D．小嘉没有正确认识性别角色、塑造自我形象
B
基础达标
4．七年级(1)班举办班级美食分享会，班主任安排男生抬桌子搬凳子布置会场，安排女生精心摆放食物。这种安排(　　)
①有利于发挥男生女生的性别优势　
②影响了男生女生自身潜能的发挥　
③弱化了男生女生之间的互助合作　
④尊重了男生女生之间的性别差异
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
C
基础达标
5．小芳和小亮是同桌，两人经常在一起探讨学习问题，相互推荐学习资料和书籍，双方的学习成绩进步很快。原来沉默寡言的小芳也变得豁达开朗了。对此，以下说法错误的是(　　)
A．只有男女同学一起学习，才能提高学习成绩
B．男女同学拥有各自的性别优势，要相互欣赏
C．男女同学取长补短，有利于使自己变得更加优秀
D．男女同学相互帮助、相互学习，有利于共同进步
A
能力培优
6．(2023·怀化市)随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作，如女工程师、女科学家、女飞行员、女宇航员……这一变化的出现表明(　　)
A．男生女生有各自的性别优势，可以取长补短
B．不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己的潜能
C．要实现男女平等，必须无条件地给女性机会
D．只要自己努力就没必要向异性学习
B
能力培优
7．一般而言，女生有较好的具体思维能力及形象思维能力，男生有较好的抽象思维能力和逻辑推理能力；男生果断勇敢，女生心思缜密……这些差异启示我们，男生女生正常交往可以(　　)
A．把握交往分寸 B．消除性别差异
C．扩大交往范围 D．学习对方的长处
D
能力培优
8．(2023·郴州市)刘洋，这位中国历史上首位进入太空的女航天员，不仅打破了人们对于女性在太空领域的固有偏见，更以她的勇敢和才华，向世界展示了女性的力量和“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们(　　)
A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
B．在社会中，我们对性别的认识不要太受性别刻板印象的影响
C．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀
D．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
B
能力培优
9．在某校组织的辩论赛上，七年级(1)班有两名男生和一名女生参加，女生语言清晰、口齿伶俐、妙语连珠；男生思维敏捷、语言幽默，他们默契配合，优势互补，最终获得了辩论赛冠军。这说明男生女生(　　)
①应相互理解，理性交往　②可以相互取长补短，共同进步　③拥有各自的性别优势　④应平静而欣然地接受青春期的生理变化
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
B
能力培优
10．全国空间探测技术首席科学传播专家接受采访时说，身材方面，女航天员身材小巧，太空行走时容易控制身体的移动，可更灵活地完成一些细致作业；生理方面，女性在太空失重环境中雌激素和镁的代谢方面优于男性，体内铁的含量和产生的废物较低，更适合载人航天。这给我们的启示有(　　)
①男女平等，没有性别角色方面的差异　②男生女生的优势可以互补　③女性比男性更适合航天事业　④对性别角色的认识，不要过于受性别刻板印象的影响
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
能力培优
二、非选择题
11．阅读材料，回答问题。(10分)
【班级建设需和谐　男生女生共发展】
材料一：七年级(3)班同学在学习了“男生女生”这一课时的内容后，对本班男生女生进行调查：
女生 男生 性别差异的表现
性格温顺文雅，多愁善感 豁达大度，阳刚坚强 示例：①性格特征方面
形象思维能力强，善于分析 逻辑思维能力强，善于综合 ②
喜欢唱歌、跳舞、书法、画画 喜欢足球、篮球、骑行、滑板 ③
能力培优
　　材料二：有的同学认为，“我们班女生多才多艺、细致周到，而男生们性格莽撞、做事马虎，所以学校活动只让班上女生来组织参与就行”。
(1)根据材料一中男生女生的不同表现，请你依次写出②③代表男生女生在哪些方面存在差异。(4分)
②思维方式方面(2分)　③兴趣爱好方面(2分)
能力培优
(2)为促进班级的良好发展，请你对材料二的观点进行点评。(6分)
这种观点是错误的。(1分)男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。(2分)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(2分)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。(1分)

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