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浙教版初中科学八年级下册第三单元《空气与生命》3.5-3.6 培优卷
一．选择题（共20小题）
1．为了直观地认识吸烟对呼吸系统的影响，科学兴趣小组的同学们制作了一个模拟吸烟的模型，如图。下列说法不正确的是（　　）
A．实验中，面巾纸卷变成黄色、笔筒被熏黄，说明呼吸道对空气有一定的处理能力
B．笔筒模拟了呼吸系统的气管，饮料瓶模拟了呼吸系统的肺
C．挤压饮料瓶时，瓶内气压降低，模拟的是呼气过程
D．在吸气过程中，需要膈肌和肋间外肌收缩才能实现
2．如图是一个人体气体交换示意图，据图回答：甲、乙两处的气体交换主要通过的原理是（　　）
A．呼吸作用 B．渗透作用 C．扩散作用 D．交换作用
3．下列有关图像的描述中正确的是（　　）
A．图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况
B．图②B点显示，此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用
C．图③曲线AB段表示肺完成一次呼气过程
D．图④表示，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好
4．某兴趣小组正进行模拟“人的呼吸”实验，根据该模拟过程下列说法不正确的是（　　）
A．甲图模拟人体呼气过程
B．结构2模拟人体的肺
C．结构1模拟人体的消化道
D．乙图中向下拉3相当于横膈膜下降
5．下列各项表示平静呼吸时的呼气过程，其中正确的是（　　）
A．膈肌、肋间外肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压大于大气压→气体进入肺
B．膈肌、肋间外肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体进入肺
C．膈肌、肋间外肌舒张→胸廓缩小→肺缩小→肺内气压小于大气压→气体离开肺
D．膈肌、肋间外肌舒张→胸廓缩小→肺缩小→肺内气压大于大气压→气体离开肺
6．如图能正确表示人体组织细胞与血液之间在进行物质交换的是（　　）
A． B．
C． D．
7．下表是不同距离的跑步过程中，小金同学骨骼肌细胞的有氧呼吸供能的百分比。在5000m跑步时，小金同学的骨骼肌细胞经呼吸作用可以产生（　　）
跑步距离/m 100 400 800 1500 5000
有氧呼吸供能比例/% 3 20 35 50 85
A．乳酸、CO2、H2O B．酒精、CO2
C．仅乳酸和CO2 D．仅CO2和H2O
8．夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示，下列说法不正确的是（　　）
A．甲植株在A点开始进行光合作用
B．乙植株在18时有机物积累量最多
C．曲线B﹣C段和D﹣E段下降的原因不同
D．两曲线B﹣D段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭
9．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与光照强度的关系图象．下列分析不正确的是（　　）
A．若温度降低，A点上移
B．B点时呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2
C．若CO2浓度升高，C点左移
D．在C点该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为30mg
10．某同学设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是（　　）
A．甲实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽
B．乙实验收集的气体是二氧化碳
C．丙实验的现象是澄清的石灰水不变浑浊
D．丁实验说明萌发种子的呼吸作用产生氧气
11．如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。该实验可以证明（　　）
①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉。
A．②⑤ B．③⑤ C．①② D．①③
12．将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，如图处理。下列叙述正确的是（　　）
A．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
B．甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
C．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气
D．乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳
13．图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图，图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线，图丙表示夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图（单位：mg/h），A、B点对应时刻分别为点6时和19时，下列描述错误的是（　　）
A．乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度
B．丙图中24小时内不进行光合作用的时段是0～5时和20～24时
C．丙图中光合作用速率最高时，每小时利用CO2的量是56g
D．丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量大于300mg
14．将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2（14C具有放射性），装置如图。光照一段时间后，可以检测到放射性的叶片（　　）
A．仅在甲中 B．仅在甲和乙中
C．仅在甲和丙中 D．在甲、乙和丙中
15．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（　　）
A．吸收不到氧气 B．吸收不到二氧化碳
C．吸收不到水 D．淀粉无法及时运走
16．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验，把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是（　　）
A．培养皿A中气泡内的气体是氧气
B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体
D．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件
17．将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动，随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如坐标图所示。下列说法错误的是（　　）
A．AB段CO2浓度下降，是由于光合作用强度大于呼吸作用强度
B．BC段CO2浓度上升，是由于呼吸作用强度大于光合作用强度
C．实验进程中的T1时刻，该植物体内有机物重量最多
D．由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻低
18．为研究温度对某植物生命活动的影响，研究人员进行了相关实验，获得实验结果如图，曲线A表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系（氧气释放量＝光合作用产生的氧气量﹣呼吸作用消耗氧气量），曲线B表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。则在25℃，充足光照条件下，该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量约为（　　）
A．0.5毫克 B．25毫克 C．3.0毫克 D．5.5毫克
19．如图为某同学设计的四个实验装置。相关叙述错误的是（　　）
A．实验甲检验种子呼吸作用产生二氧化碳
B．实验乙探究光合作用的条件之一需要光
C．实验丙探究种子萌发需要适宜的温度
D．实验丁检验燃烧需要温度达到可燃物着火点
20．将长势一致的甲、乙两种植物分别置于两个同样大小密闭的透明容器内，给予充足的光照、适宜的温度等条件，每隔5分钟测定一次容器内的二氧化碳浓度，结果如图所示，下列有关叙述错误的是（　　）
A．10分钟之前，甲植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
B．20分钟之前，乙植物光合作用消耗的二氧化碳量大于呼吸作用产生的量
C．20分钟以后，甲、乙两种植物光合作用消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量
D．在交点M处，甲、乙两种植物光合作用强度都与呼吸作用强度相等
二．填空题（共8小题）
21．如图甲所示为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；如图乙所示为肺泡与血液之间气体交换的示意图，据图回答问题：
（1）图甲中①表示 　 　（选填“吸气”或“呼气”）状态，此时膈肌处于 　 　（选填“舒张”或“收缩”）状态。
（2）图乙中A表示 　 　（填写气体名称），其通过 　 　作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
22．生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好”即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解 　 　；新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生 　 　。
23．在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。
24．如图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。则，图甲曲线bd段表示 　 　（选填“吸气”或“呼气”），此时段内膈肌处于图乙所示的 　 　（选填“A”或“B”）位置。肺泡中的氧气是通过 　 　作用进入血液中，再通过一系列的过程进入组织细胞参与细胞内的 　 　作用，释放能量供人体各项生理活动。
25．如图甲，植物能将太阳能贮存在有机物中，能量从太阳能转化为 　 　，所需的水是通常由 　 　（填器官名称）从土壤中吸收的，通过 　 　运输进入叶片。图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的 　 　作用。
26．光合作用的发展经历了漫长的过程。
在光照条件下，利用如图装置，收集到氧气并对其进行检验。
（1）请写出实验室检验氧气的方法：　 　。
（2）分析上述科学史，“自身物质”中一定含有的元素是 　 　。
（3）结合上述光合作用的发现全过程，分析下列观点正确的是 　 　。（可多选）
A.任何绿色植物只要有光就能进行光合作用
B.基于“元素观”，瑟讷比埃通过实验提出自己的观点
C.对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的
D.“元素观”可以通过实验进行验证
27．某种牵牛花（如图所示）清晨是粉红色，下午却变成蓝紫色．这是由于牵牛花中含有一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内的　 　含量增高，细胞液呈酸性；白天则由于　 　作用，细胞内该物质含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色．
28．如图甲是测定光合作用速率的装置示意图，放一段鲜绿叶和CO2缓冲液（作用：使装置内的CO2浓度保持稳定）。在不同的光照条件下，测得装置甲中平均1小时气体体积变化如图乙所示。（本次实验假定绿叶呼吸作用强度不变）
（1）本实验目的是测定绿叶光合作用时 　 　的速率（选填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”）。
（2）该实验没有设置对照组，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验 　 　。
（3）由于外界温度、压强的改变会导致气体体积变化。当光照强度10kLx时，在对照实验装置中气体每小时体积增大4mL。那么，这片绿叶平均1h光合作用产生氧气的体积为 　 　mL。
三．实验探究题（共6小题）
29．番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图乙所示的实验装置。据图分析作答：
（1）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图甲曲线可知，种植密度为 　 　时（填“m1”“m2”“m3”或“m4”），有机物积累得最多。
（2）生物兴趣小组实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 　 　移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 　 　。
30．BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。某兴趣小组根据这一原理，用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料，实验步骤和结果如图2所示。
（1）根据甲、乙两组的实验结果，请从植物生命活动角度分析甲组BTB水溶液颜色呈现蓝绿色的原因：　 　。
（2）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为探究这个问题，该小组接下来需要进行的实验操作是：另取一支试管丙，　 　，在光照下静置一段时间后观察。若BTB水溶液颜色呈现 　 　，则证明光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
31．根据图所示的装置，回答下列问题。
（1）测定绿色植物光合作用时，能测定的变化有很多种，通常只测定其中之一的变化就可以了从下列列举的变化里，选择其中最易操作的是 　 　（写答案序号）。
①增加的葡萄糖
②生成的淀粉
③生成的氧气
④消耗的水
⑤消耗的二氧化碳
⑥消耗的氧
（2）用图中所示的装置，研究水草光合作用时，三角烧瓶里的水草中，加入下列 　 　溶液效果最好（写答案序号）。
①葡萄糖溶液
②氢氧化钾溶液
③CO2的释放溶液
（3）加入该溶液的作用是 　 　。
（4）若不加入上述溶液，水草在光照一定时间后，实验装置U形管两侧的液柱高度变化不大，原因是 　 　。
（5）用这种装置测定光合作用，实际测得的物质变化量与理论计算求出的物质增加量之间不一致时，下列所列举的理由中，最恰当的是 　 　（写答案序号）。
①因为实验值一定有误差
②因为由蒸发失掉的水分增多
③因为生成的葡萄糖在呼吸中被消耗
32．叶片是给植物其他器官提供有机物的“源”，果实是储存有机物的“库”。现以某植物为材料研究不同库源比（以果实数量与叶片数量比值表示）对叶片光合作用和光合产物分配的影响，实验结果见表1。
表1 项目 甲组 乙组 丙组
处理
库源比
单果重（g） 11.81 12.21 19.59
注：甲、乙、丙组均保留枝条顶部1个果实并分别保留大小基本一致的2、4、6片成熟叶。
回答下列问题：
（1）分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，单果重量 　 　（填“增加”或“减少”）。分析库源比升高导致果实单果重变化的原因是 　 　。
（2）为进一步研究叶片光合产物的分配原则进行了实验，库源处理如图所示，结果见表2。
表2
果实位置 单果重（g）
第1果 12.31
第2果 10.43
第3果 8.19
根据表2实验结果，从库与源的距离分析，叶片光合产物分配给果实的特点是 　 　。
（3）综合上述实验结果，从调整库源比分析，下列措施中能提高单枝的合格果实产量（单果重10g以上为合格）的是哪一项？　 　。
A．除草 B．遮光 C．疏果 D．松土
33．在学习了“呼吸系统”相关内容后，老师布置作业：制作“呼吸运动模型”来模拟图甲中呼气和吸气过程。大家一起讨论制定了如表的项目成果评价表。
项目成果评价表
“呼吸运动模型”评价表
评价指标得分 优秀 合格 待改进 　
指标一 结构完整，所选材料的外观与肺，气管高度相似 结构完整，所选材料的外观与肺，气管较为相似 结构不完整，有1处及以上缺失
指标二 能模拟横膈运动和肋骨运动 能模拟横膈运动或肋骨运动 不能模拟横膈运动和肋骨运动
（1）制作产品：小文同学利用玻璃管、透明气球、玻璃罩、橡皮膜、带孔橡胶塞等材料做了如图乙所示的模型。
图甲④过程中进入肺泡的气体是 　 　。若要用图乙模型模拟图甲②过程，小文的正确操作是 　 　。
（2）改进与评价产品：小文同学将直玻璃管替换为Y型玻璃管，将玻璃罩换成大的矿泉水瓶如图丙。依据评价表请模仿以下范例来评价指标二的得分，并简要说明评分依据。
例：指标一优秀，Y型玻璃管模拟了气管和支气管，两个透明气球模拟了双侧肺。 　 　。
34．某学生通过实验来探究绿色植物在呼吸过程中，有二氧化碳生成。试回答：
（1）A处洗气瓶发生反应的化学方程式 　 　。
（2）B处广口瓶内石灰水的作用 　 　。
（3）C处玻璃罩为什么不能透光？　 　。
（4）能表示这个实验获得成功的两个主要现象是：　 　。
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浙教版初中科学八年级下册第三单元《空气与生命》3.5-3.6 培优卷 答案
一．选择题（共20小题）
1．解：A、呼吸道可以保证呼吸道内的气流通畅。又能对吸入的空气具有清洁、湿润和温暖的作用实验中，面巾纸卷变成黄色、笔筒被熏黄，说明呼吸道对空气有一定的处理能力，正确。
B、笔筒模拟了呼吸系统的气管，饮料瓶模拟了呼吸系统的肺，正确。
C、挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是呼气过程，错误。
D、吸气时，需要膈肌和肋间外肌收缩，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，才能完成吸气动作，正确。
故选：C。
2．解：从图中可以看出，人体的呼吸过程包括四个过程：分别为肺的通气，是肺与外界之间的气体交换；肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换。
由图示可以判断图甲表示肺泡与血液之间的气体交换。过程中的箭头可以看出，肺泡内的气体进入血液，血液中的气体进入肺泡，说明是在肺泡内发生气体交换的过程。乙过程的箭头可以看出，血液中的气体进入组织，组织里的气体进入血液，说明是在组织内发生气体交换的过程。肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止。
故选：C。
3．解：A、如果图①表示树林里一天中二氧化碳浓度变化的情况，则二氧化碳浓度在夜间由于呼吸作用的积累持续升高，到清晨最高，白天由于光合作用的消耗持续降低，傍晚浓度最低，A错误。
B、根据②图所知，在B点光合作用强度＝呼吸作用强度，呼吸作用产生的二氧化碳正好全部用于光合作用，不是表示此时植物不进行光合作用和呼吸作用，B错误。
C、图③A→B段肺内气压低于外界气压，表示吸气的过程，C错误。
D、由图④可知氧气浓度与二氧化碳释放量随温度变化而变化的曲线，二氧化碳的释放量b点时最低，表明b点温度时果蔬的呼吸作用最弱。因此，果蔬储藏室内的温度调整到b点时的效果比a点好，D正确。
故选：D。
4．解：A、甲图中膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气过程。A正确。
B、2小气球代表的是肺，B正确；
C、1模拟的是气管，气管是气体进出的通道，C错误；
D、乙图中向下拉3相当于横膈膜下降，表示吸气，D正确。
故选：C。
5．解：参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。平静呼吸时，吸气：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜外界大气压→外界气体进入肺；呼气：肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降，膈肌顶部回升→胸腔容积缩小→肺回缩→肺内气压＞外界大气压→肺内气体排出，故选项D符合呼气过程。
故选：D。
6．解：由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，因此，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气和营养物质扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中．经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血。
故选：B。
7．解：从图表可以看出，人在5000m跑步时，有氧呼吸供能比例为85%，说明还有15%的能量来自无氧呼吸，此时人体骨骼肌细胞既有有氧呼吸又有无氧呼吸，其中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸。所以细胞呼吸产物有乳酸、CO2、H2O。
故选：A。
8．解：A、分析图示可知，这一天的6：00（曲线的A点）和18：00时左右，甲乙两植物光合作用吸收二氧化碳的速率和呼吸作用释放二氧化碳的速率相等；在6：00之前，甲乙两植物的光合作用已经开始，但光合作用比细胞呼吸作用弱，A错误。
B、在18：00时后，甲乙两植物的光合作用速率开始小于细胞呼吸呼吸作用速率，有机物积累最多的时间应为18：00时，E点时有机物的积累量已经减少，B正确。
C、图示曲线的B﹣C段下降的主要原因是在夏季晴朗的中午，光照强、温度高，气孔部分关闭，二氧化碳气体供应不足导致的；D﹣E段下降的原因是光照强度减弱，吸收的二氧化碳气体不断减少，光反应产生[H]和ATP的速率减慢，所以这两段下降的原因不相同，C正确。
D、图示曲线的B﹣D段，乙植物可能存在“午休现象“，是气孔部分关闭导致叶内二氧化碳浓度降低的原因；甲植物可能不存在“午休现象“或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，D正确。
故选：A。
9．解：A、由于该植物在适宜的自然条件下，因此温度是适宜的，而温度降低呼吸作用强度将降低，因此A点上移，A正确。
B、B点时净光合作用速率为0，表示呼吸作用消耗的O2等于光合作用产生的O2，B正确。
C、超过C点以后，CO2吸收速率不再增加，表示已经达到光饱和点，此时光照强度不再是限制因素，限制因素为CO2浓度，所以若CO2浓度升高，C点应向右移动，C错误。
D、总光合量＝净光合量+呼吸量，在C点该植物每小时吸收的CO2量为36+8＝44，所以该植物每小时光合作用合成的葡萄糖总量为44×180÷264＝30mg，D正确。
故选：C。
10．解：A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，”实验前，甲装置都要放在黑暗处一昼夜，目的是阻止植物进行光合作用，同时利用呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，A正确。
B、取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气，B错误。
C、萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C错误。
D、萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，D错误。
故选：A。
11．解：叶片锡箔覆盖的部分和不被锡箔覆盖的部分唯一不同的变量是光照；叶片锡箔覆盖的部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片不被锡箔覆盖的部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以该实验可以证明②光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉。
故选：A。
12．解：在25℃条件下，叶片细胞进行呼吸，产生大量的二氧化碳，二氧化碳为叶片进行光合作用提供了充足的原料，可促进光合作用，产生更多氧气。由于自来水的二氧化碳溶解度远大于氧气的溶解度，因此大量的氧气附着在叶片周围，使叶片最先浮起，A正确。
故选：A。
13．解：A、在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度，A正确；
B、图丙中表示图夏季晴朗的一天，某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化，24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小，吸收率最大．所以不进行光合作用时段是0﹣5和20﹣24，B正确；
C、图丙中阴影部分所表示的O2释放量表示白天（AB段）光合作用积累量，故该值大于300mg．呼吸速率为12，故24小时呼吸量为288，实际光合量＝净光合量+呼吸量＝300+288＝588mg．光合作用速率最高时，释放氧气为44+12＝56（mg/h）．据光合作用反应式中：6CO2～6O2，每小时利用CO2的量是（44+12）×＝77mg，C错误；
D、丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg，假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变，该植物一昼夜的O2净释放量为300mg＝白天光合作用量一昼夜呼吸作用量，图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量大于300mg，D正确。
故选：C。
14．解：根据题意和图示分析可知：甲叶的盒中注入14CO2，在光照条件下，甲叶利用14CO2 和O合成有机物，所以甲叶片中能检测到放射性的物质；同样乙叶的盒中注入14CO2，乙叶利用14CO2 和O合成有机物，所以乙叶片中也能检测到放射性的物质；丙叶没有CO2，不能进行光合作用合成有机物，但乙叶合成的有机物在植物体内能够运输，所以丙叶中也能检测到放射性的物质。
故选：D。
15．解：光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为有机物，储存能量，并且释放氧气的过程。所以植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳。因此造成光合作用速率下降。
故选：B。
16．解：A．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程，叫光合作用。故培养皿A中气泡内的气体是氧气，A正确。
B．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏光而不是缺乏二氧化碳，B错误。
C．A处理有叶绿体产生了淀粉，C处理没有叶绿体没有产生淀粉。通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体，C正确。
D．A处理有光，B处理没有光，两者形成一组对照实验，进行A、B两种处理的目的是设置对照实验。光照处理的变蓝，说明有淀粉，实验结果说明光合作用需要光。光是光合作用的条件。通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件，D正确。
故选：B。
17．解：A、光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度，所以CO2浓度下降，A正确；
B、从T1开始，BC段CO2浓度上升，原因是呼吸作用强度大于光合作用强度，释放的二氧化碳逐渐增多，B正确；
C、图中从T0﹣T1开始绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用，有机物得以积累，实验进程中的T1时刻，光合作用的强度与呼吸作用强度相同，该植物体内有机物重量最多，C正确；
D、从T1开始，曲线表示的二氧化碳浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度，由于C点低于A点，所以T2时刻植物的有机物重量较T0时刻高，D错误。
故选：D。
18．解：根据曲线图可知：曲线A表示该植物在充足光照条件下单位时间氧气释放量与温度的关系，曲线B表示该植物在黑暗条件下单位时间氧气吸收量与温度的关系。氧气释放量＝光合作用产生的氧气量﹣呼吸作用消耗氧气量。在25℃，充足光照条件下，氧气释放量为2.5毫克，呼吸作用消耗氧气量为3.0毫克，则该植物体通过光合作用每小时产生的氧气量═氧气释放量+呼吸作用消耗氧气量═2.5+3.0═5.5（毫克）。
故选：D。
19．解：A.种子的呼吸作用是吸收氧气，有机物分解释放二氧化碳，二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，所以实验甲检验种子呼吸作用产生二氧化碳，正确；
B.将其中一片叶子的部分区域上下面遮盖，还有部分叶面没遮盖，这样形成了见光与不见光的对比，该实验能探究光合作用的条件之一需要光，正确；
C.种子的萌发需要充足的空气、适宜的温度、一定的水分，而该实验最上面的种子缺少水分、中间的种子有充足的空气、适宜的温度、一定的水分，最下面的种子浸没在水中，隔绝了空气，所以该实验没有探究种子萌发需要适宜的温度的关系，错误；
D.燃烧过程的发生必须具备以下三个必要条件：可燃物、氧化剂（助燃物）、温度（引火源），该实验将火柴头和火柴梗用酒精灯加热，是探究燃烧需要温度达到可燃物着火点，正确。
故选：C。
20．解：ABC、题图分析：甲植物：0～10min时，密闭小室中CO2浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；10min之后，密闭小室中CO2浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等位呼吸作用强度。乙植物：0～20min时，密闭小室中CO2浓度减少，说明这段时间内，植物光合作用强度大于呼吸作用强度；20min之后，密闭小室中CO2浓度保持相对稳定，说明光合作用强度等于呼吸作用强度。故选项ABC正确；
D、M点时，甲、乙两植物曲线相交，表明密闭小室中被甲、乙两种植物叶片吸收的CO2相等，只能说明此时密闭容器中的甲、乙两种植物叶片的净光合作用强度相等，而不能说明甲、乙两种植物的光合作用强度相等，D错误。
故选：D。
二．填空题（共8小题）
21．解：（1）图甲的①表示吸气过程，吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动、膈肌顶部下降→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→肺内气压小于外界大气压→外界气体进入肺；
（2）进入肺的气体，在肺泡处与肺泡外的毛细血管进行气体交换，其中进入血液的主要气体成分是氧气，从血液进入肺泡的主要气体成分是二氧化碳。因此丙图中B表示氧气，A表示二氧化碳。由于肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于所以气体能迅速地通过扩散作用来进行交换。
故答案为：（1）吸气；收缩；
（2）二氧化碳；扩散。
22．解：由分析可知，“萝卜放久了会空心”原因是萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而空心。植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量。新鲜的蔬菜、潮湿的粮食含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的热量（能量），堆久了会出现发热现象，甚至腐烂。
故答案为：有机物；热量（能量）
23．解：种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。
故答案为：
种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。
24．解：曲线bd段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，表示呼气。此时膈肌从B到A变化。肺泡中的氧气通过扩散作用，进入血液，与红细胞中的血红蛋白结合。随着血液循环到达组织细胞。营养物质和氧气到达组织细胞内后，在组织细胞内氧化分解，供人体进行各项生命活动和维持体温。
故答案为：呼气；A；扩散；呼吸
25．解：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物进行光合作用所需的水分由根从土壤中吸收，再由导管运输到茎、叶等器官，供植株进行光合作用利用。光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，释放二氧化碳，自然界中将二氧化碳转化为氧气的唯一途径就是光合作用，所以图乙在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的光合作用。
故答案为：化学能；根；导管；光合
26．解：（1）氧气能使带火星的小木条复燃，则实验室检验氧气的方法为：将带火星的小木条伸入集气瓶中，若小木条复燃则为氧气；故答案为：将带火星的小木条伸入集气瓶中，若小木条复燃则为氧气；
（2）化学反应前后元素的种类不发生变化，则自身物质中一定含有碳元素；故答案为：C；
（3）A、根据题干信息可知，绿色植物在煮沸过的水中不能进行光合作用，故选项说法错误；
B、1800年瑟讷比埃，基于“元素观”通过实验提出自己的观点，故选项说法正确；
C、对科学实验的结果和过程进行反思是有必要的，这样才能得出准确的结论，故选项说法正确；
D、“元素观”可以通过实验进行验证，故选项说法正确；
故选：BCD。
27．解：晚上牵牛花主要进行呼吸作用，释放出较多二氧化碳，二氧化碳溶于水形成碳酸，故细胞液呈酸性，白天主要进行光合作用，消耗二氧化碳释放氧气，所以细胞内二氧化碳含量降低；
所以牵牛花因晚上的呼吸作用清晨细胞内二氧化碳含量高，细胞液显酸性，花的颜色是红色．因光合作用，下午细胞内CO2含量低，细胞液酸性消失，花的颜色变蓝，正符合紫色石蕊试液遇酸变红色、遇碱变蓝色的特性．所以这种物质的性质类似与石蕊试液．
故答案为：二氧化碳；光合
28．解：（1）光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳；光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。本实验中，二氧化碳缓冲液能够使装置内的二氧化碳浓度保持稳定。因此红色液滴的移动主要是装置内氧气的变化引起。可见，本实验目的是测定绿叶光合作用时放出氧气的速率。
（2）在对照实验中，通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。该实验的变量是新鲜绿叶，因此设置此实验的对照实验是：其他条件相同，选择与甲装置相同的装置和试剂，但不放新鲜绿叶。
（3）光合作用产生的总氧气＝释放到外界的氧气+呼吸消耗的氧气。根据图2可知，光照强度为零时，植物不进行光合作用，能进行呼吸作用消耗氧气（50mL/h）。当光照强度10千勒克斯时，植物释放的氧气是100mL/h。由于外界温度、压强的改变会导致气体体积变化。当光照强度10千勒克斯时，在对照实验装置中气体每小时体积增大4mL。可见，这片绿叶平均1h光合作用产生氧气的体积为：100+50﹣4＝146mL。
故答案为：
（1）放出氧气
（2）其他条件相同，与甲装置相同的装置和试剂，但不放新鲜绿叶
（3）146
三．实验探究题（共6小题）
29．解：（1）植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。种植密度为m2时，有机物积累的最多。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图甲曲线可知，种植密度为m2时，光合作用于呼吸作用的差值最大，有机物积累的最多。
（2）①光合作用的必备条件是光，呼吸作用有光无光都能进行，因此，将此装置在黑暗处放置一段时间后，装置内的植物只不进行光合作用，只进行呼吸作用产生二氧化碳，而氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下，向左移动。
②叶脉中有导管和筛管，导管能向上运输水和无机盐，筛管能向下运输有机物。若切断叶片甲中A与B之间的主叶脉，则根吸收的水不能运往A，所以AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A不变蓝，B变蓝（淀粉遇碘液变成蓝色）。说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。
故答案为：（1）m2
（2）①左
②水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物
30．解：（1）甲黑藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色；乙黑藻在黑暗环境中进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，因此比较甲、乙组实验结果，说明黑藻光合作用吸收了水中的二氧化碳。
（2）光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少，实验唯一不同的变量是光照。因此，为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验，和甲形成对照试验。实验方案是：取一支相同的试管丙，向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻，置于光照条件下一段时间，观察溶液颜色变化。若BTB水溶液颜色呈现黄色，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。
故答案为：
（1）甲黑藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色
（2）向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，不加入黑藻；黄色
31．解：（1）光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是氧气和有机物。在这些物质中氧气能够助燃，是最好测定的，用带火星的木条进行实验，如果木条复燃，说明有氧气生成，否则没有氧气生成。
（2）（3）光合作用的原料是二氧化碳和水，所以用图中所示的装置，研究水草光合作用时，三角烧瓶里的水草中，加入CO2的释放溶液效果最好，加入该溶液的作用是不断补充CO2，供植物进行光合作用。
（4）光合作用要消耗的CO2，当三角烧瓶里的CO2耗尽时，光合作用将不能再继续，三角烧瓶里的气体总量不会继续增加，所以实验装置U形管两侧的液柱高度变化不大。
（5）实验中生成的葡萄糖在呼吸中被消耗，所以会测得的物质变化量与理论计算求出的物质增加量之间不一致。
故答案为：
（1）③。
（2）③
（3）不断补充CO2。
（4）光合作用要消耗的CO2，当三角烧瓶里的CO2耗尽时，光合作用将不能再继续，三角烧瓶里的气体总量不会继续增加。
（5）③。
32．解：（1）分析实验甲、乙、丙组结果可知，随着该植物库源比降低，单果重量增加。库源比升高，叶片数目也就少，叶片通过叶片光合作用制造的有机物也少，运输到单个果实的有机物量减少，因此单果重量减少。
（2）根据表2实验结果，从库与源的距离分析，叶片光合产物分配给果实的特点是库源比升高，离叶片越近的果实分配到的有机物越多，即库与源距离越近，库得到的有机物越多。
（3）由于疏果，减小库和源的比值，能提高果实产量，所以从调整库源比分析，能提高单枝的合格果实产量的是疏果。
故答案为：
（1）增加；库源比升高，叶片数目也就少，叶片通过叶片光合作用制造的有机物也少，运输到单个果实的有机物量减少，因此单果重量减少
（2）离叶片越近的果实分配到的有机物越多，即库与源距离越近，库得到的有机物越多；
（3）C
33．解：（1）肺泡内的气体交换是肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，因此图甲④过程中进入肺泡的气体是二氧化碳。图甲中②表示呼气，呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。图乙模型中橡皮膜代表膈肌，因此小文的正确操作是橡皮膜上移。
（2）小文同学将玻璃罩换成大的矿泉水瓶，矿泉水瓶可以伸缩，这样可以表示胸廓的前后径和左右径，外观上与肺的结构高度相似；将直玻璃管替换为Y型玻璃管，玻璃管模拟气管，左右支气管分别进入左右肺，在外观上与气管的结构高度相似，此次改进结构完整，所选材料的外观与肺、气管高度相似，能模拟横膈运动和肋骨运动，故给优秀。
故答案为：（1）二氧化碳；橡皮膜上移。
（2）优秀；结构完整，所选材料的外观与肺、气管高度相似，能模拟横膈运动和肋骨运动。
34．解：（1）（2）A装置中氢氧化钠的作用是用来除去空气中的CO2，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；B处广口瓶内石灰水的作用是检验空气中的二氧化碳是否被A瓶除净。
（3）C处玻璃罩不能透光的原因是让绿色植物在暗处只能进行呼吸作用，避免绿色植物进行光合作用消耗空气中CO2。
（4）A、B装置用来检验空气中是否含有二氧化碳和除去空气中的二氧化碳；一段时间后石灰水变浑浊说明空气中含有二氧化碳；D装置用来检验空气呼吸作用是否生成二氧化碳，一段时间后石灰水变浑浊说明呼吸作用生成了二氧化碳；B中不出现浑浊，这才说明空气中的CO2被除尽；D中出现气泡，且澄清的石灰水变浑浊，说明CO2来自呼吸作用。
故答案为：（1）CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O；
（2）检验空气中的二氧化碳是否被A瓶除净；
（3）让绿色植物在暗处只能进行呼吸作用。
（4）B中的澄清石灰水不变浑浊，D瓶中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊。
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