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6.3《国家行政机关》教学设计
一、教材分析
本课是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题《国家行政机关》。本课的教学旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。
二、学情分析
八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。政府对于学生而言从生活上是遥远的，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。
三、素养目标
1、政治认同：引导学生体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，形成法治思维。
2、道德修养：具备运用国家行政机关的知识理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题的能力。
3、责任意识：了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
四、教学重难点
（一）教学难点：行政机关依法行政
（二）教学重点：行政机关性质
五、教学过程
课前律动：拍桌子律动
（一）导入新课
展示图片： 图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
学生：略
教师：它们是我们国家的行政机关，也就是我们常说的人民政府。这些政府部门与我们的生活息息相关，它们都是我们国家机构的重要组成部分。
自主学习
1.国家行政机关的性质、组成？ P85
2.行政机关与权力机关、人民的关系？ P86
3.行政机关的职权范围？ P87-88
4.行政机关如何依法行政？ P88-89
（三）新课讲授
【探究一】行政机关的性质和组成
播放视频：国家行政机关
观看视频，结合你的经验说一说行政机关的行政、含义、组成
学生：略
教师：同学们，一个人一辈子可以不和人大打交道，可以不与法院、检察院打交道，但一定会和政府打交道。那么什么是行政机关？国家行政机关的组成及设立的目的又是什么？
知识点1：国家行政机关的含义、性质、组成？（P83）
①性质：是国家权力机关的执行机关。
②含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
③组成：由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。国务院是最高国家行政机关。
【探究二】行政机关与权力机关、人民的关系
展示李克强总理工作汇报的内容：以民之所望为施政所向，始终把人民放在心中最高位置，一切以人民利益为重，仔细倾听群众呼声，深入了解群众冷暖，着力解决人民群众急难愁盼问题。
行政机关为什么要全心全意为人民服务？
教师：国家行政机关是我国重要的国家机构，是权力机关的执行机关，人民通过人大将权力授予行政机关，那么行政机关与人大是什么样的关系呢？
知识点2.国家行政机关与人民、国家权力机关的关系（P84）
（1）与人民的关系：人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民，是人民授予的。行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。此次改革也更好地体现政府为人民服务的宗旨，提高政府的办事效率。
（2）与权力机关的关系：①国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
②各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上地方各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。
过渡：行政机关既然是全心全意为人民服务的，那它具体是为人民做什么的？我们来看看行政机关的职权。
【探究三】行政机关的职权
情境展示：
试试看：你知道面临上述情境要找哪个部门吗？各部门之间是怎样的关系？职权包括了哪些范围？
学生：略
教师：由上述情境，我们可以发现，政府部门分工不同，在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，且政府的职权范围非常广泛。
知识点3：行政机关有哪些职权？（P85）
①根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。
②行政机关层级不同，职权不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。
过渡：各级都有不同职权，他们分工不同，但都是为人民服务，都是为经济的发展，那怎样才能保证行政机关全心全意为人民服务呢？接下来我们来看下一个问题。
【探究四】行政机关依法行政
视频播放：《坑》
同学们结合视频及书本知识，思考讨论：行政机关该如何依法行政，行使职权？
学生：略
知识点4.行政机关如何行使职权？（P86）
①行政机关必须依法行政。
行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。
②行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。
⑤必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
板书设计
课堂练习
1、（2022年黑龙江省绥化）国务院及其领导的地方各级人民政府是我国的（ C ）
A．监察机关 B．司法机关 C．行政机关 D．法律监督机关
2、（2022年广东）国家行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。以下做法不能体现政府职能的是（ A ）
A．制定数据安全法，提升国家数据安全保障能力
B．健全养老保障机制，让更多的老年人老有所养
C．实行新冠疫苗免费接种，保障人民的生命健康
D．实施“互联网+政务服务”，全面推进政务公开
作业布置
1、必做题：我国为什么要积极推进法治政府建设？
2、选做题：请同学们观察本市的行政机关有哪些？都是为人民做些什么？将你观察了解到的带回学校和同学们进行交流。
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思考
图1至图3中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
图1
图2
图3
图1是交通警察，属于公安部门；
图2是税务人员，属于税务部门；
图3是工商人员，属于工商部门。
6.3 国家行政机关
目
录
1.行政机关的性质、含义、组成
2.行政机关与国家权力机关和人民的关系
3.行政机关有哪些职权
4.如何保证行政机关依法行政
观看视频，结合你的经验说一说行政机关的行政、含义、组成
1、行政机关的性质、含义、组成
性质
行政机关
国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
含义
依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成
由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
1、行政机关的性质、含义、组成
村委会、居委会不是行政机关
以民之所望为施政所向，始终把人民放在心中最高位置，一切以人民利益为重，仔细倾听群众呼声，深入了解群众冷暖，着力解决人民群众急难愁盼问题。
——李克强《2023政府工作报告》
我国国家性质
人民民主专政的社会主义国家
本质：人民当家作主
决定
我国政府性质
人民的政府
人民（主人）
选
举
各级人大代表
组
成
各级人民代表大会(国家权力机关)
产生
监督
行政（权力机关的执行机关）
监察、审判、检察机关
负责
国务院
各级人民政府
权力来自人民授予
行政机关为什么要全心全意为人民服务？
2.国家行政机关与人民、国家权力机关的关系？
1
2
3
4
5
6
7
家里的的自行车被盗
发现有人违规停车
发现有企业偷偷排污
发现有老师有偿家教
发现有人滥伐林木
发现有人偷税漏税
父母要给你上户口
试试看：你知道找哪个部门吗？
当地公安局派出所
公安局
税务局
林业局
教育局
环保局
交通局
情景演示
《中华人民共和国宪法》
第八十五条：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
第一百一十条：地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。
行政机关层级不同，职权不同
国务院
地方各级人民政府
统一领导
最高行政机关
第一百零七条 第一款我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。
3.行政机关有哪些职权？
4.如何保证行政机关依法行政？
（1）行政机关自身：①必须严格遵照宪法和法律。
②要坚持法定职责必须为、法无授权不可为

慎 欲
（2）加强外部监督：为了防止行政机关工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政权的监督和制约，切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。
4.如何保证行政机关依法行政？
思
维
导
图
本课课堂小结
6.3国家行政机关
（1）性质：
（2）构成：
（3）关系：
国家权力机关的执行机关
与权力机关的关系：
与人民关系：
（4）职权：
国务院（最高行政机关）
地方各级人民政府
决定与执行；监督与被监督(执行机关）
权力来自人民，必须全心全意为人民服务，建设服务型政府。
①必须依法行政
②坚持法定职责必须为、法无授权不可为
③行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府
④必须加强对行政权的监督与制约
1、（2022年黑龙江省绥化）国务院及其领导的地方各级人民政府是我国的（ ）
A．监察机关 B．司法机关 C．行政机关 D．法律监督机关
2、（2022年广东）国家行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。以下做法不能体现政府职能的是（ ）
A．制定数据安全法，提升国家数据安全保障能力
B．健全养老保障机制，让更多的老年人老有所养
C．实行新冠疫苗免费接种，保障人民的生命健康
D．实施“互联网+政务服务”，全面推进政务公开
C
真题演练
A
【兴廉政之风 树浩然正气】
严以修身、用权、律己；谋事、创业、做人要实
作业布置：
1、必做题：我国为什么要积极推进法治政府建设？
2、选做题：请同学们观察本市的行政机关有哪些？都是为人民做些什么？将你观察了解到的带回学校和同学们进行交流。
教学阐释
《国家行政机关》
八年级下册
第三单元《人民当家作主》
说课内容
2
3
4
5
1
教材分析
教学目标
教学过程
教学重难点
学情分析
本课是部编版《道德与法治》八年级下册第三单元第六课的第三框题《国家行政机关》。本课的教学旨在引导学生了解我国行政机关的权力范围、与国家权力机关的关系、行政机关必须依法行政，进一步理解宪法是治国安邦的总章程。
八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。政府对于学生而言从生活上是遥远的，面对看到、听到的政府存在的各种问题，学生在认识上是不足的，不能理性的分析，容易人云亦云。在全面依法治国已经成为中国社会各界共识的背景下，通过本节课的教学，让学生从法律的视角走近政府，增强对政府的亲近感，理性认识政府，增强公民的法治意识。
1、政治认同：引导学生体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，形成法治思维。
2、道德修养：具备运用国家行政机关的知识理解、分析相关的政治现象，解决相关的政治问题的能力。
3、责任意识：了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。
教学重点：行政机关的性质，与人民和权力机关的关系
教学难点：行政机关依法行政
教学过程
暖课
图片导入
播放视频引出第一个知识点
总理的话
情景演示
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课堂小结
真题演练
情感升华
作业布置

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