资源简介

课时教学设计
课题 试种一粒籽（第1课时）
1.教学内容分析 本课是二年级下册第一单元“让我试试看”中的最后一课。本单元分为两个教育主题：尝试做事和快乐做人。本课《试种一粒籽》正是通过学习种植整合整个单元，以点及面，尝试去做一件具体的事，引导学生乐于探究，在学习与生活中遇到问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力，使学生敢于挑战、勇于尝试，循序渐进，因势利导，促成学生在做事中学做人。通过实际操作引导学生亲近自然，爱护动植物，培养学生的责任意识。
2.学情分析 二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战、所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
3.目标确定 （1）通过了解种子的特点激发学生发现生命的奥秘的好奇心，让学生产生自己播种的愿望。（2）通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇及收获的不易。（3）在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。
4.学习重点难点 重点：激发学生播种的兴趣，学会合理种植和科学观察；培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质 难点：了解种植步骤，学会种植一粒籽。
5.学习活动设计 教师活动学生活动导入新课： 春天万物复苏，让我们一起感受一段生命的奇妙旅程吧。播放视频【种子萌芽生长过程】 看完视频之后，你们知道了什么？ 是呀，当温度适宜的时候，种子就会变成小芽，唐代诗人李绅《悯农》中有一句话“春种一粒粟，秋收万颗子”。正是有了种子（板书），才有了无数生命的诞生。学生观看视频，谈自己的感想。环节一：感受生命的神奇教师活动 1.师：同学们，你们都认识哪些种子？ 2.师：你是怎么认识这些种子的呢？ 3.你们真是生活中的有心人。老师也想给大家介绍一些种子（出示图片）：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；这是蒲公英的种子；莲子是荷花的种子；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 你们猜，火龙果的种子是什么？瞧，切开后，里面黑黑的颗粒就是它的种子。 3.生活中还有一类种子很神奇，他们既是种子又是果实。像我们餐桌上的玉米，花生，黄豆（出示图片）。 4.通过刚才的交流我们发现，这个世界正是因为种子的存在，才会有这么多生命的诞生。 生活真奇妙，不问不知道。 小小一粒籽，长成大苗苗。 这就是生命的奇妙（板书） 5.认识了种子，同学们真棒！老师奖励大家一首歌曲，《奇妙的种子》。学生活动 1.交流自己认识的种子 （1）我知道绿豆的种子。 （2）我知道草莓的种子…… 2.交流如何认识种子的 学生听歌曲设计意图 通过播放种子萌芽过程的视频吸引学生的兴趣，教师展示身边植物的种子让学生对种子有个初步的了解。再让学生在此基础上去思考、分享自己所知道的种子。再通过小游戏“蔬菜瓜果种子连线”来对学生进行测试，看看是不是真的认识种子了。再通过朗读，明白了生命的奇妙。从而激发学生也种一粒籽的热情。环节二：我也来种一粒籽教师活动 1.小小分享会：你想种什么？ 2.种植前应该做哪些准备工作呢？请同学们小组讨论一下 3.同学们，有了刚才的这些准备，咱们的种植可就算是万事俱备了，那如何种植呢？请大家看一个视频。 4.播放《苹果的种子》动画，让学生观看种植的简单方法。 师：学会了吗？赶紧来写写你的种植计划吧。 5.学会观察与记录 为了便于我们分享种植过程，我们还要学会观察与记录。你有哪些好的方法可以记录植物生长的过程吗？ 是的，我们可以通过写日记、拍照片、画图、绘制植物生长时间变化表等方式来记录我们种植植物的过程及感受。 6.师小结：生命真是奇妙，那么大的果实、那么大的树居然是由一颗小小的种子生长而来。那么，我们到底能不能把种子种成大树呢？我们一起回家种种看吧！学生活动 1.小组讨论，表达想法： （1）我想种向日葵；（2）我想种土豆；（3）我想种花生；（4）我想种小辣椒；（5）我想种洋葱； 2.活动：集思广益，汇报小组讨论成果。 （1）听爸爸说，绿豆可以在水里生长。 （2）我们可以向老师请教。 （3）我在网上查过了，土豆喜欢长在沙土里。 3.观看视频 4.讨论并填写我的种植计划 我想种_____________________________， 我想请____________帮我_____________， 再准备一个花盆， 还要准备___________________________。 5.交流观察与记录的方法 设计意图 先让学生说出自己的想法，想种什么，再让学生思考怎么种，可以向谁请求帮助。借助视频的帮助，让学生更加直观的明白该如何种植。解决完以上问题之后，让学生制定属于自己的种植计划。引导学生思考学会观察与记录的方法，方便在回家种植的时候做好记录以便下节课分享。借此培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。总结拓展 请你按照你的“种植计划”，回家后完成你的种植任务！
6.板书设计 试种一粒籽 奇妙的生命：种子 我也来种一粒籽 种植准备 种植计划 学会观察与记录
7.作业与拓展学习设计 这一节课我们感受了种子的神奇，激发了大家对种子奥秘的探索。请大家回家向爸爸妈妈请教，完成以下任务： （1）选取自己喜欢的种子进行种植，询问家长种植的具体方法与注意事项。将自己种植成功的植物放在教室展示。 （2）在种植的过程中，通过拍照、画图、测量等方式记录种子生长的过程。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用好现代教育技术激发学生的学习兴趣。通过视频播放种子萌芽的过程，让学生更为直观地感受到种子的神奇与力量，激发学生的好奇心与求知欲。教师使用多媒体展示种子的图片，变抽象为具体，帮助其充分感知体验，加深印象。小歌曲的插入及动画的播放让呆板的课堂活泼化，让学生处在良好的学习状态中，适合低年龄段学生的学习。
9.教学反思与改进 我的教学观点是“从做中学”，“做”的过程是一个全面经验的过程，因而通过“做”来学习，长得不仅是知识，而是自己对世界的更丰富、更全面的理解。这种理解，不容易遗忘。因而通过本节课的教学，让学生在观察种子萌发的过程中，去经历、去感受、去发现生命的神奇和不可思议，这样的活动有助于保护学生的好奇心，激发他们探索世界的愿望。 不足之处是对课堂的把握不是特别好。试种一粒籽，学生考虑到的种子可能是多种多样的，而我们课上所提到的只是一部分，并不能给学生充分的指导和解答。还有一般性的指导与对学生个体的具体指导不足。
学习评价设计 道德与法治科尤其是低年级的道德与法治科要体现参与性、活动性、趣味性，所以本课一开始就以视频导入，吸引学生兴趣。并通过交流自己所认识的种子环节，让学生畅所欲言的表达，与此同时能够感受到种子就在我们的身边，贴近我们的生活。歌曲的穿插，旨在增加本课的互动性和趣味性。“我也来种一粒籽”环节的设置，更多的是引导学生主动参与，积极动手，在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质。学生将自己种植的植物带到教室，可以增强学生的自豪感，从而促使学生热爱生活、有创意的生活。

展开更多......

收起↑